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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,父亲、树林和鸟,23,第一课时,第二课时,语文,三年,级 上册,第1页,亲爱同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟故事。,第一课时,第2页,父亲、树林和鸟,猜,一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。,由三个词语组成,题解,第3页,自,由朗诵课文,，,读,准字音，读通句子,。圈画出,时,间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事,。,初读课文,第4页,li,猎,人,拂晓,l,舒,畅,chn,凝,神静气,nn,一,瞬,间,shn,拼音开关,学认字,第5页,时间：,地点：,人物：,一个春天拂晓,滹沱河岸一片树林,父亲和“我”,_,和,_,在,_,谈论,_,。,父亲,“,我,”,树林里,鸟,初读课文,第6页,父亲一生最喜,欢,树,林和,歌唱,鸟。,开篇点题，概括了父亲、树林和鸟关系，也表明了全文中心。,自,读提醒,第7页,按自己喜欢方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟语句。,自,读提醒,第8页,父亲突然站定，朝幽深雾蒙蒙树林，上上下下地,望了又望，用鼻子闻了又闻。,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,这种情况下，父亲依然能够找到鸟踪迹，,说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉,。,这是一个怎样场景？,父亲怎样观察？,幽深雾蒙蒙,树林,雾很大、潮湿，,看不清,很大很茂密,说说,树林给你什么感觉？,（,课后第三题,）,第9页,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,这是父亲仔细观察后得出结论。,第10页,没见到鸟,比喻,迷茫,专注,确实有鸟,父亲,已经与树融为一体了（,课后第三题,）,对比,对鸟了解,我茫茫然地望着凝神静气像树普通兀立父亲。,第11页,兀立：,直立。兀，高高地突起。,凝神,静气像树普通兀立父亲。,高大,、专注，与树融为一体。,第12页,“看那里，没有风，叶子为何在动？”,我仔细找，没有找到动着那几片叶子。,了解,爱护,这,两个连续修饰词，让你感受到了什么呢？,对比,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,我只闻到浓浓苦苦草木气息，没闻到什么鸟气味。,第13页,父亲能从草木气息中分辨出鸟气味，可见父亲是真正地,。,了解鸟,第14页,鸟也有气味？,“,有。树林里过夜鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾。,“拂晓时，全部鸟都抖动着羽毛，要抖净露珠和湿气。,“,每一个张开喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,“,鸟要准备歌唱了。”,父亲为何能把情景描述地这么细致入微？,了解鸟,第15页,“,鸟要准备歌唱了。”,父亲和我坐在树林边，鸟真唱了起来。,父亲,对鸟真是太熟悉了,第16页,鸟儿唱歌时心情怎样？这时候父亲心情又是怎样呢？,第17页,父亲对树林和鸟喜爱,愉快，高兴,说一说：你什么时候最快活？,我知道父亲此时也最快活。,这是树林和鸟最快活时刻。,踢球时,考了好成绩时,春游时,第18页,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活时刻，飞离树枝那一瞬间,，轻易,被猎人打中。”,“为何？”我惊愕地问。,父亲说：“拂晓时鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,对鸟了解,第19页,左右结构,上下结构,独体字,半包围结构,点击生字观看生字视频,学写字,第20页,w,雨字,头要写得宽扁，四,点方向基本一致。“务”撇和捺写得舒展。,重难点字书写指导,第21页,b,“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定。,第22页,x,口字旁偏小，低于“及”起笔高度，与“及”长撇相互穿插。“及”第二笔横折折撇“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。,第23页,ch,“支”捺要稍平，向右舒展，与“羽”相互穿插。“羽”顶部与“支”横大致在同一水平线。,第24页,一,、判断对错。,猎人（,ni,）（）,瞬间（,shn,）（）,拂晓（,n,）（）,潮湿（,s,）（）,课堂演练,第25页,二、给下面词语加上恰当修饰语。,（）（）树林,（）（）草木气息,（）（）翅膀,幽深,雾蒙蒙,浓浓,苦苦,潮湿,厚重,第26页,1.,积累文中你喜欢,语句。,2.誊录生字3遍,。,课后作业,第27页,父亲、树林和鸟,23,第二课时,语文,三年,级 上册,第28页,经过上节课学习，父亲给你留下了什么印象？你,同意下面这些对父亲判断吗？说说你理由,。,父亲一生最喜欢树林和鸟。,父亲对鸟习性十分了解。,父亲很善于观察。,父亲热爱自然。,父亲曾经是个猎人。,第29页,父亲一生最喜欢树林和鸟。,开门见山,时间久,程度深,父亲,喜欢,树林,唱歌鸟,交代关系,父亲一生最喜欢树林和歌唱鸟。,第30页,父亲对鸟习性十分了解。,父亲能在浓浓苦苦草木气息里闻到鸟气味，还知道鸟要准备歌唱。,父亲知道什么时候鸟轻易被打中。,父亲能在幽深雾蒙蒙树林里看到鸟动静。,第31页,父亲带着,“,我,”,在幽深雾蒙蒙树林里看到了鸟动静，在浓浓苦苦草木气息里闻到鸟气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时,候鸟轻易,被打中，父亲对鸟习性真是了解啊！,第32页,父亲很善于观察、父亲热爱自然。,父亲能在幽深雾蒙蒙树林里看到鸟,动静。,父亲熟悉鸟习性；树林鸟儿快活父亲也快活。,父亲能在浓浓苦苦草木气息里闻到鸟气味，还知道鸟要准备歌唱。,第33页,父亲,喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟习性，所以他是个热爱自然人,！,第34页,父亲曾经是个猎人。,父亲,现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。,父亲,没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢鸟。,父亲,对鸟习性十分熟悉。,父亲,一生最喜欢树林和歌唱鸟。,第35页,我真高兴，父亲不是猎人。,作者,为何这么说？,第36页,因为父亲非常熟悉鸟习性，又很善于观察，这是当一个优异猎人条件。假如父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。,第37页,第38页,漂亮树林和鸟儿,第39页,喜欢鸟 了解鸟 爱护鸟,你以为父亲是一个什么样人？,第40页,为何课文第,13,、,14,、,15,自然段只有前引号没有后引号？,普通来说，引号都是成对使用。不过，假如连续几个自然段都是引用同一个人说话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最终一个自然段末尾用一个后引号，前面自然段末尾都不加后引号。,小,知识,第41页,父亲、树林和鸟,开门见山,父亲最喜欢树林和,歌,唱鸟,详细讲述,看动静 林中有鸟,闻到鸟气味,听到鸟叫最快活,担忧鸟起飞有危险,爱鸟护鸟,结构梳理,第42页,保护鸟类句子,劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！,保护鸟类，为环境增资添彩！,爱鸟护鸟是人类美德！,保护鸟类，保护野生动物，人人有责！,拓,展阅读,第43页,一,、在括号里填上适当量词。,一（）鸟,一（）树林,一（）树,一（）树枝,一（）叶子,一（）鸟叫,只,片,棵,根,片,群,课堂演练,第44页,二、照样子，写词语。,1.,雾蒙蒙,(ABB,式,),_,_,_,2.,闻了又闻,(,了又,),_,_,_,白茫茫 绿油油 亮晶晶,看了又看 说了又说 想了又想,第45页,三,、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话,。,父亲 童年,雾蒙蒙,露珠,湿气 沉重,第46页,1.,誊录生字,3,遍。,2.,完成,七彩课堂素养提升手册,本课练习。,课后作业,第47页,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,第48页,
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