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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,解密当代文阅读题答题技巧,1/38,能阅读普通社会科学类、自然科学类文章和文学作品,理 解,B,鉴赏评价,E,分析综合,C,1.,了解文中主要词语含义,2.,了解文中主要句子含意,3.,筛选并整合文中信息,4.,分析文章结构，把握文章思绪,5.,归纳内容关键点，概括中心意思,6.,分析概括作者在文中观点态度,7.,依据文章内容进行推断和想象,8.,鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧,9.,评价文章思想内容和作者观点态度,2/38,整体把握与确切了解,相结合,高考当代文阅读试题应对策略,文章体式,含体裁样式,语言表示,话题范围,宏观把握,解读微观问题,相关背景,从标题到注释全部信息,思绪脉络,情境基调,对于文学作品尤其主要,细审题干,锁定范围,筛选整合,归纳概括,规范表述,解文,解题,链接,策略,3/38,从命题材料看：全国卷和地方卷高考当代文大阅读，多以文学作品为材料设题。,从文章体裁看，都是有文化内涵、有较高文学品位散文；,从考点设置看，一直紧紧围绕对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力全方位考查要求，贴近生活，富有些人文性。,答题总体要求是对（准确切题）、全（全方面完整）、好（语句通顺）。,4/38,综观近几年高考卷出现题型，大致能够归为三类,:,一是了解作者在文中,主要语句所要表示含义,，即,写什么；,二是了解作者在文中所利用,表示技巧及其效果,(,作用,),，即,怎么写和为何这么写,。后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。,三是,审美鉴赏性试题,，审美鉴赏性试题，属于文学评论中一个，是读者在选定评论角度对作品作出观点和看法，阅读者看法也就是短文赏析中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段表现技法，领悟其表示技巧，审阅他艺术效果，把握他独特格调，进而进行富有个性鉴赏。普通来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧紧围绕一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。,5/38,一、,对“了解作者在文中主要语句所要表示含义”题,多用原文或整合原文语句作答,（一）答案表述标准：,1,、,忠实于题干,。,题干包含了题目标要求和一些答题信息，题干中往往隐含了表述范围、角度和表示方式。审清题干是做好阅读题前提。,2,、,忠实于原文,。“当代文阅读题答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做当代文阅读题一条基本标准，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。,3,、,忠实于语言规则,。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到关键点全方面，内容准确，用词准确，语言简练，字数不超出要求数。,6/38,忠实于语言规则,（,1,）要显：不能含蓄、笼统,（,2,）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简练,（,3,）要通：不要有语病,（,4,）要选好句式：用判断句、陈说句，不用 省略句和问句,7/38,(,二,),、答案表述技巧,摘取、整合、归纳。,1,、摘取。,是指题目答案就是原文某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按要求写进答题处就能够了。,2,、整合,。就是我们在找出题目答案所在语句后，因为语句太长不合书写要求或语句含有不合题意杂乱信息，需要加以改造，这时要求依据题意，选出有用语言信息进行重新组合、表述。,3,、归纳,。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全方面了解上下文语境才能悟出答案。这么题目要求我们用自己语言把答案意旨表示出来。做这类题目，答案书写要严格恪守第一点谈及三标准，吃透答案内容关键点，吃准表述范围、角度和方式，用规范语句表示。,8/38,（三）怎样在原文中寻找语句答题,1,定区域,。先确定题干中语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案有效区域。,2,明方向,。认真审读题目，搞清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包含上下段落）进行分析，找出最切题语句作答。,9/38,把握关键句，领会文章主旨,。,把握关键句：,1,、从内容上看，要抓住能,揭示文章题意、主旨,语句，抓住每一个段落中有概括段意作用语句。,2,、从表示上，要注意文章中那些,抒情和议论,语句。（如以“可见”“所以”“所以”“由此可见”等作为语言标志语句。）,3,、从结构上看，要注意领起后文或收束前文语句，表示,过渡,语句，有主要指示代词语句，位于文、段开头或结尾领起性、总结性语句等等。,4,、从修辞上看，要注意那些利用了比喻、反问、排比、象征等手法语句，以及语意比较含蓄语句等,。,10/38,过渡句,除含有承上启下作用外，还有一定概括性，在阅读时必须明确它所概括详细内容,。,连用问句,普通用来抒发强烈情感，在阅读时就必须明确作者所抒发何种情思,比喻句,在论证或叙述中，能使抽象内容详细化或使描写景物愈加形象生动,11/38,如：江苏卷波兹曼诅咒第16题：文章第三段阐述了波兹曼媒介文化观，请作简明概括。（不超出40个字）答：媒介影响认识世界方式，应该引导人们思索，书籍有助思索，而电视排斥思索。析：题目指定阐述“波兹曼媒介文化观”内容集中在文章第三段；然后审清题，抓住题干中关键词语，“文化观”再细读此段，提取有效信息。,从答案来看，它起源全都是原文，这类题就提醒考生要找准并组合好。,12/38,注意：,字不离词,词不离句,句不离段,13/38,二、,对“了解作者在文中所利用,表示技巧及其效果,(,作用,)”,题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。,这类题型答题关键点包含三个方面：,1,用了什么方法,。要辨明本语句所利用是哪一个修辞或表现手法。,2,表示了什么内容。,分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法普通表示效果。,3,有何效果或作用,。要清楚此种修辞或表现手法普通表示效果,并结合详细语句加以说明,14/38,在文学作品中，常见,写作手法,有,渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称,等；,结构上,采取,以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应,等表现手法；,语言上,采取,正话反说、俏皮幽默,等技巧,15/38,比如：,文章使用了对比写作手法和比喻修辞手法（,方法,）。文章用乡村品格和城市作对比（,内容,），揭示了乡村生活本质，委婉批评了城市缺乏乡村这种平时品格现实（,作用,）。,16/38,纵观近年高考试题考生应注意以下“表示技巧”作用：,第一、人称,1.,第一人称：叙述亲切自然，能自由地表示思想感情，给读者以真实生动之感。,2.,第二人称：增强文章抒情性和亲切感，便于感情交流。,3.,第三人称：能比较直接地展现丰富多彩生活，不受时间和空间限制，反应现实比较灵活自由。,17/38,第二、叙述方式,1.,顺叙：能按某一次序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙。,2.,倒叙：造成悬念，引人入胜。,3.,插叙：对主要情节或中心事件做必要铺垫照应，补充说明，使情节愈加完整，结构愈加严密，内容愈加充实丰满。,4.,补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做一些交代。,5.,平叙：,(,指叙述两件或多件同时发生事,),使头绪清楚，照应得体。,18/38,第三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物外貌及内心世界。交代人物活动自然及社会环境。,1.,人物肖像、动作描写：更加好展现人物内心世界、性格特征。,2.,景物描写：详细描写自然风光，营造一个气氛，衬托人物情感和思想。,3.,环境、场面描写：交代人物活动背景，写明事件发生时间和地点，渲染气氛，更加好地表现人物。,4.,人物对话描写：刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节发展。也可描摹人物语态，收到一个特殊效果。,19/38,第四、修辞格,1.,比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细。,2.,比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。,3.,借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。,4.,夸大：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。,5.,对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。,6.,排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。,7.,重复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次强调，给人以深刻印象。,20/38,比如湖北卷第19题,本文主要利用了哪两种表现手法描写羊群归家后情景？请结合相关详细描写，简明分析其作用。,析：描写羊群归家后欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家群像得以简练而传神表现，这叫,白描（或细节描写,）。还有写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人号筒般鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜，把羊、狗、鸡等都人格化了，这属于拟人化描写。细节描写和,拟人手法,特点就是给人以,亲切温馨,感受，,洋溢着朴实感人生活气息,，使文章更含有生动活泼情趣。,注意：碰到问这么写有什么好处、效果、作用题型，一定要把,思想内容,与,艺术形式,结合起往返答,21/38,三、对“审美鉴赏性试题”，要求我们能分辨出文章语句段表现技法，领悟其表示技巧，审阅他艺术效果，把握他独特格调，进而进行富有个性鉴赏。普通来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧紧围绕一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。,22/38,详细鉴赏角度以下：,1,、,从遣词造句角度去鉴赏,，包含用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词选取、整句散句、长句短句等。,2,、,从修辞角度鉴赏,，如：比喻、拟人、夸大、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身含有经典作用。如比喻作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人作用是化物为人，亲切自然，人格化等。,3,、,从语言格调角度鉴赏,，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；,.,苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表示主旨。,4,、,从语体角度鉴赏,，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等,5,、,从情感角度鉴赏,，要善于体味作者在字里行间所表露出来感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。,23/38,如：湖南卷第20题 从以下题目中任选一个，写300字左右文章赏析。简析在山阴道上谋篇布局技巧 简析在山阴道上联想巧妙利用 简析在山阴道上景物描写特色,24/38,从谋篇布局技巧来看,，我们能够思索：选材前伸后延，写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅旧居游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。,从联想巧妙利用来看,，我们能够思索：山川壮美与我心中“巨人形象”融合在一起；目睹孩子们今天幸福生活，脑中出现“勇士雕像”；牧歌式田园风光，使“我”联想到鲁迅所想望“好故事”。三处联想都自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力开拓和升华了文章主题。,从景物描写特色来看,，我们能够思索：移步换景，情景交融；虚实相生，虚实结合。,25/38,在山阴道上,方令孺,撩起窗幕，看初升红日，可把它五彩光华撒在湖上了么,?,可是，湖水展现着一片冷清清铅色，天空也云气沉沉。莫非今天旅行又要被风雨来阻挡么,?,很久以来,故乡,就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子小河边,在那浓雾弥漫黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑圣地。,湖水轻轻地拍岸，像是赞同我决心，天空也对我显出无可奈何气色。七点钟我们就从北山下乘车前往。这时云雾渐渐稀散，清风吹送着月桂芳香，阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻纱帐，爱护似，笼罩着大地。,汽车一转弯，将要到钱塘江大桥了，我看见高大六和塔，岿然坐在林木蓊郁山岗上，背负着远山与高空，下临浩渺白水，气象非常雄伟。,26/38,在高楼钱塘江大桥有两层，底层走火车，上层走汽车，所以说像高楼一样大桥。一样大桥上，俯看江水，像一条潇洒阔带，从西面群山之下，一撇而来，越流越宽，向东长逝，到眼睛所能见到尽头，水和云都融合成一片混沌。,山川壮丽和我心里正在思想巨人形象，也融合在一起。,车在飞驰，风在欢笑，将要成熟晚稻，沉沉地压在整片大地上。远处是重重合叠、连绵不停山峰，山峰青得像透明水晶，可又不那么沉静，我们车子奔跑着，远山也像一起一伏跟着赛跑；萧山、河桥，刚才落到眼前，却又远远退到车后面。,中午到了绍兴城。,我们走在青石铺成古老街道上，心情是这么严厉又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动故事在牵引人。,27/38,一片粉墙反应着白日光芒。新台门门口簇拥着一群红领巾。他们一看到新来客人，便又簇拥过来，牵牵客人衣袖，抚弄客人围巾，亲密地交谈，并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆大门。,这是一座古老朴素房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前一把椅子都告诉了我们许多故事，就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲病中分担了母亲忧愁；从这里他认识了封建社会坑骗与毒辣；被欺侮与损害终究是哪一些人,!,十七岁时候，在一个刮风下雨早晨，带了一点简单行装，告别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗长途。,百草园是芳草萋萋后院。这是幼年鲁迅乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样何首乌,?,他们又围在亭子旁边，仰着头，望着塑像；孩子们脸，像朝阳照耀下初开百合花，眼睛像星星一样明亮，亮着无限亲切喜爱光。,一座波折如画小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里陈设，正像鲁迅先生,从百草园到三味书屋,中写一样，正中书桌上，现在还放着寿老先生手抄唐诗。好像这儿刚才放学，老先生和学生们都吃饭去了。,28/38,今天，我们孩子，有了明亮课室，有了大片草地，还有细沙铺成球场。他们有了自由辽阔天地。我这么想着。突然在脑中出现一座勇士雕像：,背着因袭重担，肩住黑暗闸门，放他们到宽敞光明地方去。,我抚摩着身边一个孩子头发，心中油然生出感激深情。,我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。,回来路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静黄昏里，发光小河上，滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏地划动一根大桨。河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存地驯服着。,我不知道这可就是著名山阴道,?,29/38,鲁迅先生在一篇好故事中描写过：,我好像记得曾坐小船经过山阴道，两岸边乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都倒影在澄碧小河中，伴随每一打桨，各各夹带了闪烁日光，并水里萍藻游鱼，一同荡漾。凡是我所经过河，都是如此。,生活原来应该是这么和平、漂亮，而且光明，鲁迅先生所说好故事，正是他所想望好生活。然而，在昏沉如夜时代里，人们只能在朦胧梦中见到，即使是梦，也被打坏!,今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见许多美人和美事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似飞动着好故事，不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国大地上，处处出现了。并将永是生动，永是展开，以至于无穷。,转过山路，就看见了反应出幕天幽蓝色湖水。远处城市，电灯通明，衬托着天空，像一片光海。,一九五六年十月，杭州,(选自中年百年游记精华人民文学出版社，略有改动),30/38,波兹曼诅咒,周国平,波兹曼认为媒介改变意味着而且造成了认识世界方式改变。在文字一直是主要媒介时代，人们主要经过书籍来交流思想和传输信息。在书籍阅读中，我们得以进入用文字记载悠久传统。相反，电视则以现时为中心，所传输信息越含有当下性似乎就越有价值。文字是抽象符号，作为一个媒介，它要求阅读同时必须思索。而电视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思索，因为思索会妨碍观看。在波兹曼看来，做一个有文化人，就是置身于人类精神传统之中进行思索。书籍能够帮助我们实现这个目标，电视却会使我们背离这个目标。那么，电视终究把我们引向何方,?,引向文化反面,-,娱乐。一个迷恋当下和排斥思索文化，我们只能恰如其分地称之为娱乐。,31/38,从阿尔卑斯山归来,法,都德,昨天晚上羊群回来了,.,从早上起,大门便敞开等候着,;,羊圈里铺了新鲜干草,.,不时地,人们重复着说,:”,现在,他们已经到艾杰尔了,:,现在,已经到巴拉都了,.”,近黄昏时候,突然间,一声大叫,:”,他们到那儿啦,!”,而在那边,在远处,我们看见羊群在尘土腾起光芒里前进着,.,整个路好像在跟羊群一起蠕动,老公羊走在最前边,角往前伸着,现出凶野神气,;,在它们后边,是羊群主要部分,有点疲惫了母亲们,偎挤在腿间乳儿,篮子里驮着新生小羊羔,一边走一边摇摆着,头上戴着红绒球骡子,;,再后边,是全身浸在汗里,舌头伸到地上狗,;,走在最终边,是两个高大裹在褐色毛布外套里牧羊家伙,衙门外套像袈裟一样,一直拖到脚后跟,.,全部这一切,在我们面前高兴地排成行列,带着一阵急雨般践踏声拥进了大门,.,那时院子里是怎样骚乱啊,!,金绿两色相间大孔雀,戴着绢绒般冠,从它们栖木上认出了来者,并用一个惊人号筒般鸣叫迎接它们,.,沉睡着鸡窝突然被惊醒了,.,全部都站了起来,:,鸽子,鸭子,火鸡,竹鸡,.,整个家禽场像是疯狂了普通,.,母鸡们谈着要玩一整夜,.,32/38,小结,33/38,第一、调整心态冷静答题。,要克服对阅读题畏惧心理，增强信心和恒心。当代文阅读赋分普通都比较高，每分要志在必得。,34/38,第二、巧用信息整体把握。阅读过程本身就是获取信息过程，阅读质量高低取决于捕捉信息多少。试卷选文虽不及教材信息多，但也提供了不可忽略有用信息。比如做题时可先看看文章作者、写作时间和文后注释等内容，同时尤其要浏览一下后面问了哪些问题，从题目标选项中揣度出文章大约主旨是什么。明确作者主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。,35/38,第三、确定区域圈点勾画。,阅读大段当代文主要用精读方法，需逐字逐句推敲琢磨，能够先看题目包括到文中哪些段落或区域，和哪些语句相关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句意思，进而理清段落之间关系，了解行文思绪。阅读时重复琢磨题干，圈画与之相关内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节约不少宝贵时间。,36/38,第四、靠船下篙摘取原文。,当代文阅读答案就在原文中，不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。,所以，准确解答阅读题最主要最有效方法是,靠船下篙在原文中找答案。,要坚信，大多数题目在文里是能够“抠”出答案。当然，找出语句不一定能够直接使用，还必须依据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取关键点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。,37/38,第五、先拟初稿再写全写顺。,回答阅读了解简答题有两个基本要求，,一是“踩点”给分，二是要文通字顺。,所以，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龙飞凤舞看不清看不懂或出现病句错别字。既然多写普通不扣分，那么如不限定字数有时可在答题时尽可能陈说自己看法。,先看这一题赋分值，如是,6,分，可能最少要答,2,、,3,个关键点，不能少写。,需要强调是，简答题实际上和作文一样，十分强调语言表示基本功，所以提升答题质量唯一有效方法是,先拟初稿再重复修改。,38/38,
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