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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,第4节能量之源,1/37,回想：,绿叶中色素提取和分离,操作步骤：,提取色素,制备滤纸条,画滤液细线,分离色素,观察与统计,2/37,类胡萝卜素,叶绿素,3/37,1880年，恩格尔曼试验,隔绝空气,黑暗，用极细光束照射,完全暴露在光下,水绵和好氧细菌装片,结论：,氧是由,叶绿体,释放出来，,叶绿体,是光合作用场所。,光合作用需要,光照,。,4/37,恩吉尔曼试验巧妙之处于哪里呢？,利用好氧细菌进行检测，能够准确判断出水绵细胞中释放氧气部位。,利用水绵做试验材料。水绵不但有细而长带状叶绿体，而且螺旋分布于细胞中，便于观察和分析研究。,利用棱镜将可见光分成7色连续光谱，便于观察出好氧细菌集中分布在哪些色光区，从而知道叶绿体中色素主要吸收哪些色光进行光合作用.,5/37,光合作用的原理和应用,一、光合作用的探究历程,6/37,1648年，比利时范海尔蒙特第一次试图用定量方法研究植物营养起源。,7/37,海尔蒙特将一棵2.5,kg,重柳树苗种到一个木桶里(桶里土壤称过重量)。,天天只给柳树浇适量雨水,并利用桶盖预防灰尘进入桶内.,五年后取出柳树,并把柳树和土壤分别称重。发觉柳树增加了八十多千克而土壤只降低了一百克。,结论：植物生长所需要养料主要来自于水而不是土壤,8/37,1771年（英）普里斯特利试验,1、蜡烛燃烧和小鼠呼吸都需要什么气体？,氧气,2、这个试验说明了什么问题？,植物生长需要吸收二氧化碳，,同时放出氧气。,9/37,1779年，荷兰科学家英格豪斯试验；,1785年，明确绿叶在光下放出是氧气，吸收是二氧化碳；,1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来；,10/37,1864年，萨克斯(德)试验,（置于暗处几小时）,思索：,目标是什么？,二分之一遮光,二分之一曝光,11/37,12/37,1864年，（德）萨克斯试验,绿色叶片中光合作用中产生了淀粉；,13/37,20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）同位素标识试验：,结论：,光合作用产生氧气全部来自水，而不是来自,CO,2。,14/37,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,植物能够更新空气,1779,英格豪斯,只有在光照下只有绿叶才能够更新空气,1845,R.梅耶,植物在光合作用时,把光能转变成了化学能,储存起来,1864,萨克斯,绿色叶片光合作用,产生淀粉,1880,恩格尔曼,氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用场所。,1939,鲁宾 卡门,光合作用释放氧来自水。,20世纪,40代,卡尔文,光合产物中有机物碳来自CO2,一、光合作用探究过程,15/37,二、光合作用概念,三、总反应式,:,CO,2,+,H,2,O,*,(CH,2,O),+,O,2,*,光,叶绿体,光合作用原料、产物、场所、条件是什么？,四、光合作用过程,1.光反应,2.暗反应,16/37,叶绿体中色素,H,2,O,水光解,O,2,H,ADP+Pi,酶,ATP,c,o,2,C,5,光反应,2,c,3,固,定,供氢,酶,酶,供能,还,原,(,C,H,2,O),糖类,各种酶,参加催化,暗反应,四、光合作用过程,光能,17/37,光 反 应,条件：,叶绿体中色素,光能,水在光下分解,O,2,H,光、酶、色素,过程：,场所：,类囊体薄膜上,物质改变,ADP+Pi,+,光能,酶,ATP,能量改变,光能,ATP,中活跃化学能,ADP+Pi,酶,ATP,H,2,O,光,H,O,2,+,产物：,H、O,2,、ATP,H,2,O,18/37,暗 反 应,co,2,C,5,固,定,2,c,3,H,供氢,酶,(CH,2,O),糖类,场所：,条件：,过程：,叶绿体基质,酶,各种酶,参加催化,co,2,+,C,5,酶,2,c,3,2,c,3,酶,(CH,2,O),C,5,H,ATP,物,质改变,能量改变,ATP,中活跃化学能,还,原,酶,ATP,供能,ADP+Pi,糖类中稳定化学能,ATP,H,19/37,叶绿体中色素,H,2,O,水光解,O,2,H,ADP+Pi,酶,ATP,c,o,2,C,5,光反应,2,c,3,固,定,供氢,酶,酶,供能,还,原,(,C,H,2,O),糖类,各种酶,参加催化,暗反应,能量转化:,光能,ATP,活跃化学能,稳定化学能,元素转移,O,元素:,H,2,O,O,2,C,元素:,C,O,2,C,3,C,H,2,O,四、光合作用过程,光能,20/37,过程,比较,光反应,暗反应,进行部位,进行条件,物质转化,能量转化,联络,叶绿体类囊体薄膜上,叶绿体基质中,光、叶绿体色素、酶,各种酶,1,、水光解,2,、,ATP,合成,1,、,C O,2,固定,2,、,C,3,还原,光能转化为,ATP,中活跃化学能,ATP,中活跃化学能转化为有机物中稳定化学能,光反应与暗反应区分与联络,:,ATP,光反应,H、ATP,暗反应,ADP、Pi,H,21/37,请分析光下植物突然停顿光照后，其体内,C,5,化合物和,C,3,化合物含量怎样改变？,停顿光照,光反应停顿,请分析光下植物突然停顿,CO,2,供给后，其体内,C,5,化合物和,C,3,化合物含量怎样改变？,H,ATP,还原受阻,C,3,C,5,CO,2,固定停顿,C,3,C,5,22/37,六、光合作用主要意义,五、光合作用实质,物质改变：,把简单无机物转变为复杂有机物,能量改变：,把光能转变成储存在有机物中化学能,“绿色工厂”,“巨型能量转化站”,“自动空气净化器”,23/37,七、光合作用原理利用,环境原因对光合作用影响,1）光照,2）温度,3）二氧化碳浓度,4）水分,5）矿质元素,24/37,影响光合作用原因,光照强度,真正光合速率=净光合速率+呼吸速率,25/37,A,B,光照强度,0,吸收,CO,2,阳生植物,阴生植物,B：,光赔偿点,C：,光饱和点,应依据植物生活习性因地制宜地种植植物。,C,光赔偿点、光饱和点,：阳生植物 阴生植物,26/37,光合作用是在酶催化下进行，温度直接影响酶活性。普通植物在1035下正常进行光合作用。,2.影响光合作用原因温度,应用：,增加昼夜温差,光合作用,呼吸作用,t,吸收或释放量,CO2,27/37,CO,2,浓度,b:CO,2,赔偿点,c:CO,2,饱和点,ab:CO,2,太低，农作物消耗光合产物；,bc:,随,CO,2,浓度增加，光合作用强度增强；,cd:CO,2,浓度再增加，光合作用强度保持不变；,de:CO,2,浓度超出一定程度，将引发原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。,a,c,b,d,e,a,b,c,d,e,在一定浓度范围内,光合作用速率随,CO,2,浓度增大而加紧，超出一定浓度光合作用速率趋于稳定。,28/37,N：,光合酶及,NADP,+,和,ATP,主要组分,P：,NADP,+,和,ATP,主要组分；维持叶绿体正常结构和功效,K：,促进光合产物向贮藏器官运输,Mg：,叶绿素主要组分,矿质营养,29/37,试验原理：,利用真空渗透法排除叶内细胞间隙空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收,CO,2,放出,O,2,，,因为,O,2,在水中溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉叶片上浮，依据上浮所需时间长短，即能比较光合作用强弱。,探究环境原因对光合作用影响,30/37,观察与统计,不一样光照强度对光合作用影响,烧杯,光照,（日光灯）,距离,光照强度,叶子圆片上浮所需时间,第一片,第二片,第三片,第四片,1,40W,5CM,2,40W,30CM,3,40W,50CM,结论：,在一定光照强度范围内，光合作用伴随光照强度增强而增强,31/37,化能合成作用,自然界中少数种类细菌，即使细胞内没有色素，不能进行光合作用，不过能够利用体外环境中一些无机物释放能量来制造有机物，这种合成作用，叫做,化能合成作用。,32/37,化能合成作用,2,NH,3,+3O,2,2HNO,2,+2H,2,O+,能量,2,HNO,2,+O,2,2HNO,3,+,能量,能量,6,CO,2,+6H,2,O (CH,2,0)+6O,2,1、,2、硝化细菌化能合成作用,1、概念,进行光合作用和化能合成作用生物都是,自养型,生物，而只能利用环境中现成有机物来维持本身生命活动生物是,异养型,生物,33/37,【例题1】测定植物光合作用速率，最简单有效方法是测定：,A.,植物体内葡萄糖氧化量,B.,植物体内叶绿体含量,C.,二氧化碳消耗量,D.,植物体内水消耗量,【例题2】假如做一个试验测定藻类植物是否完成光反应,最好是检测其:,A.,葡萄糖形成,B.,淀粉形成,C.,氧气释放,D.CO,2,吸收量,34/37,练一练,1、光合作用中光反应阶段为暗反应阶段提供了（）,AO,2,和,C,3,化合物,B,叶绿体色素,CH,2,0,和,O,2,DH,和,ATP,D,35/37,2、在光合作用暗反应过程中，没有被消耗掉是（）,A、H,B、,五碳化合物,C、ATP,D、,二氧化碳,B,36/37,3、光合作用过程可分为光反应和暗反应两个阶段，以下说法正确是（）,A.,叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应,B.,叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行 光反应,C.,叶绿体基质中可进行光反应和暗反应,D.,叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应,D,37/37,
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