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会计人才培养方案

18
2020年4月19日
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会计专业人才培养方案（ ）

一、专业名称：会计
二、专业分类：管理学
三、专业代码：620203
四、招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生
五、学制与学历：三年 专科
六、培养目标
本专业主要面向各类工商企业及事业单位（中小型）会计核算领域，培养思想品德优秀、身体健康灵活、心理素质良好、专业知识扎实，具有良好团队合作精神和职业素养，掌握和相关就业岗位群相适应的理论基础和较强的实践技能，具备计算机基本操作技能并熟练运用会计软件，能够从事相关单位会计核算与监督、会计管理（如档案管理）及一定的持续发展的会计管理人才，具有职业生涯发展基础的高素质的技术技能型人才。

七、培养规格
（一）素质结构
1、思想政治素质：掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、有理想、等政策、知法爱国、专心本职工作，社会公德意识，遵纪守法。
2、身心素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。
3、文化科技素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力；具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，有团队合作和奉献精神。
4、专业素质：具备良好的职业道德和合理的知识组成结构，掌握和会计专业相关岗位相适应的能力。
5、职业素质：具备从事会计及其相关工作岗位的基本业务知识、技术、技能和能力；具有自主创业的意识，有严谨务实的工作作风。
（二）知识结构
1、工具性知识：、高等数学、英语、计算机、体育等方面；
2、人文社会科学知识：主要为思想政治、人文社科；
3、自然科学知识：了解一定的对口行业相关的与生产销售等自然科学知识；
4、专业技术基础知识：主要为经济学基础、管理学基础、基础会计、基础统计、市场营销、物流基础、财经应用文写作等方面；
5、专业知识：主要为会计实务、相关经济法规、会计法、成本会计、税法、审计原理和会计软件知识等方面。
（三）能力结构
1、职业基本能力：
（1）具有熟练运用计算机技术处理会计业务的能力；
（2）具有从事企业、行政、事业单位会计岗位应具备的能力；
（3）具有财经应用文的写作能力和文字、语言表示能力；
（4）具有获得财务信息进行财务活动分析和财务管理能力；
（5）具备税务会计与税收管理的能力；
2、职业核心能力： 会计核算和财务分析能力

八、职业岗位、工作任务与岗位能力要求、课程设置分析
序号
职业岗位
工作任务与岗位能力要求
职业资格证书要求
课程名称
1
出纳
工作任务：
按照国家相关规定，办理现金、银行存款结算业务，熟练掌握财务工作程序及核算方法，能熟练操作计算机。主要涉及：
1、现金业务核算
2、银行存款业务核算
3、其它货币资金业务核算
能力要求：
能够办理现金收付和银行结算业务，登记日记账，月末与会计和银行对账
要求取得从业资格证书，建议取得初级资格证书。
会计基础、财经法规、会计电算化、财务会计等
2
会计主管
工作任务：
依据年度经营目标，编制年度经济效益预算，准确核对各类会计汇总凭证，准确、及时编制总账，依据账簿记录和有关基础资料，编制资产负债表、利润表和现金流量表等报表，负责审核会计核算业务和财务报告基础资料的完整性和准确性，编制财务报告，编写财务状况说明书，并报经财务部长（副科长）、总会计师审阅；按期报送财务报告，定期编写矿业公司经济活动分析报告，经财务部长（副部长）、总会计师审定后，按期报送相关领导和部门，配合审计及有关部门做好财务检查工作。
主要涉及：
1、会计稽核
2、编制会计报表
3、会计报表分析
4、纳税申报
5、会计调整
6、内控会计制度
能力要求：
基本技能+稽核，财务会计报告的编制，财务分析，纳税申报，内部审计，会计制度设计，纳税筹划，会计管理
要求取得从业资格证书，初级资格证书。
会计基础、财经法规、会计电算化、财务会计、成本会计、财务管理等
3
薪酬核算
职工薪酬发生与分配的核算。
工作任务：
1、工资发放与分配的核算
2、职工福利的发生与分配的核算
能力要求：
基本技能+能够正确编制工资表，工资分配表
要求取得从业资格证书，初级资格证书。
会计基础、财经法规、会计电算化、财务会计、成本会计、财务管理等
4
成本核算
生产费用的分配，产品成本计算，成本明细账，成本分析与控制。
工作任务：
生产费用的分配，产品成本计算，成本明细账，成本分析与控制。
能力要求：
基本技能+能够正确编制生产费用分配表、产品成本计算表，登记成本明细账，进行成本费用分析
要求取得从业资格证书，初级资格证书。
会计基础、财经法规、会计电算化、财务会计、成本会计、财务管理等
5
财产物资核算
财产物资业务凭证，财产物资明细账，财产物资的清查，进销存各环节管理与核算。
工作任务：
1、存货业务核算
2、固定资产业务核算
3、无形资产业务核算
4、其它资产核算
能力要求：
能采用手工和电算化方式独立完成建账、填制和审核会计凭证、汇总和试算平衡、登记账簿、结账、对账、编制报表、凭证装订会计核算工作；能完成财产物质的管理和清查；
要求取得从业资格证书，初级资格证书。
会计基础、财经法规、会计电算化、财务会计、成本会计、财务管理等
6
财务成果核算
收入、营业成本及期间费用业务核算，所得税、利润、利润分配业务核算，相关明细账。
工作任务：
1、收入业务核算
2、营业成本及期间费用业务核算
3、所得税、利润、利润分配业务核算
能力要求：
能够准确无误识别原始凭证、分析和判断经济业务的内容；
能采用手工和电算化方式独立完成建账、填制和审核会计凭证、汇总和试算平衡、登记账簿、结账、对账、编制报表、凭证装订会计核算工作；
能完成财产物质的管理和清查；
要求取得从业资格证书，初级资格证书。
会计基础、财经法规、会计电算化、财务会计、成本会计、财务管理等

九、课程设置及进程
课程类别
课程序号
课程名称
课时分配
每学期教学周数及周学时分配
考核
理论
实践
小计
一
二
三
四
五
六
方式
时间
17周
18周
18周
18周
18周
18周
公共基础课
1
高职应用数学
56
0　
56
2*14
2*14

笔试
19周　
2
高职实用英语
84
0　　
84
4*14
2*14

考证
19周
3
计算机应用基础
22
20　
42
3*14

考证
19周
4
思想道德与法律基础
28
0　　
28
2*14

5
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
28　
0　　
28

2*14

6
体育
6
50　　
56
2*14
2*14

7
大学生职业生涯规划
28
0　
28

2*7
2*7

8
专业英语
16
0　
16

2*8

9
安全教育
28
0
28
5
5
5
5
8

10
形势与政策
32
0
32
8
8
8
8

小计
327　
70　
397

人文素质选修
1
交流与沟通
16
0　
16

2*8

2
心理健康
16
0　
16

2*8

3
办公自动化

36
36

2*18

4
素质教育网络课选修
32
0
32
2*8

2*8

网考

5
实用应用文写作
16
0
16

2*8

小计
80
36
116

专业基础课
1
会计法规
54　
0　
54　

3*18　

考试

2
经济学基础
42　
0　
42　

3*14

考查

3
基础会计
56　
0　
56　
4*14

考试

4
基础统计
42　
0　
42　

3*14　

　考试

5
管理学基础
42　
3　
42　
3*14

　考查

6
经济法
54
0　
54

3*18

考查

7
市场营销学
39
3
42

3*14

考查

8
物流基础
39
3
42

3*14

考查

小计
374

374

专业课
1
财务会计
72　
0
72

2*18
2*18

考试

2
成本会计
54　
0　
54　

3*18

考试

3
财务管理
72　
0
72　

4*18　

考试

4
会计电算化
20
44　
64　

4*16

考试

5
税法
56　
0　
56　

4*14

　考查

6
财务报表分析
56　
0　
56　

4*14　

　考查

7
审计学原理
56　
0
56　

4*14　

考试

小计
386
44
430

职业技能训练
1
基础会计单项实训
0　
28　
28　
2*14　

报告

2
财务会计单项实训
0　
36
36　

1*18
1*18

报告

3
成本会计单项实训
0　
36　
36　

2*18

报告

4
综合实训
0　
90　
90　

5*18

报告

5
ERP综合训练
0
42
42

3*14

小计

232
232

综合实践
1
入学教育及军训
0
48
48
24*2

2
认知实习

3
顶岗实习
0
360
360

20*18

报告

4
毕业设计（论文）
0
360
360

20*18
论文

小计
0
768　
768　

周课时

22/24
24/26　
21/23
18/24

20　

总课时
1158
1159　
2317　

360
360

第二课堂
1
创新实践活动（5选3）
创新训练活动、创业训练活动、专业技能竞赛（点钞、计算技术、翻打传票、会计电算化）、专业社团活动（专业知识宣传）、职业技能培训（会计从业资格、会计初级职称）
证书

注：计算机应用基础计算机类专业为56课时，其它专业为42课时。

十、专业核心课程设计
（一）基础会计
主要内容：《基础会计》课程一直被确定为我院会计专业的专业基础课及专业主干课之一，是其它经济管理类专业的专业基础课，也是非经济管理类专业的选修课。经过近二十年的发展，本课程面向会计工作岗位，根据岗位工作内容以职业能力形成为目的确定课程内容，设计教学项目组织教学；以多媒体教室、模拟手工实训室和会计电算化实训室作为授课场所，采用教、学、做三者结合的教学方式，训练学生熟练从事会计业务的能力。教学过程中同时注重培养诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账的良好职业道德。
实践环节：基础会计单项实训分为六大模块，内容包括会计入门、填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、设置与登记账簿、编制会计报表和综合能力实训等内容。针对每个模块的基本理论和实操业务都安排了相对应的实际操作测试题目。
考核方式：本课程最终考核成绩将按照平时成绩50%和期终成绩50%折合计算。平时成绩将由实训成绩、作业成绩和课堂学习表现综合确定，期终考试将采取闭卷考试的方法对学生进行考试。
（二）会计电算化
主要内容：《会计电算化》是会计电算化专业的一门专业主干课程，也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践性很强的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。为了学好本课程，要求学生此前应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识。
实践环节：
1．掌握会计电算化实施的基本条件；　　
2．经过工作过程下的任务教学，掌握指定的通用财会教学软件的使用，掌握该软件的基本功能和数据流程；　　
3．经过该软件的学习，了解其它通用会计软件的使用； 　　
4．了解企业供应链建设内容及ERP信息化建设；　　
5．了解企业信息化建设思路及会计电算化的实现过程。　　
考核方式：平时成绩占50%，其中出勤情况占20%、作业情况占30%；期未考试占50%。
（三）财经法规
主要内容：分为会计法规、税收征收管理法律制度、其它相关法律制度和会计职业道德四个部分，主要内容包括会计机构和会计人员、会计核算的法律规定、会计监督的法律规定、违反《会计法》的法律责任、企业会计准则、会计档案管理办法、税收征收管理法律制度、支付结算法律制度、票据法律制度和会计职业道德。
实践环节： 了解国家关于财经法规与职业道德相关法律法规的动态
考核方式：平时成绩占50%，其中出勤情况占20%、作业情况占30%；期未考试占50%。
（四）财务会计
主要内容：本课程是高等职业院校会计专业的一门专业主干课程。前期主要课程是《基础会计》，后续课程主要有《成本会计》、《财务管理》等。经过该课程的学习，旨在使学生掌握会计六大要素核算的基本知识，具备会计核算业务的基本技能和专业技能，培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业基础的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证就业”，达到企业会计岗位的上岗标准。
实践环节：财务会计单项实训内容包括资产、负债、所有者权益、收入、利润分配、财务报告等内容。本训练立足加强实践性教学环节，突破传统的课堂教学模式，以真实的会计资料展示，经过学习仿真演练与操作，以增强学生的感性认识，加强学生对会计核算规程和方法的理解，培养学生分析问题、处理问题的能力和动手操作技能，使学生将所学的知识初步转化为能力，为毕业综合实训及毕业后尽快适应和胜任会计工作奠定良好的基础。
考核方式：本课程考核由理论成绩和实践成绩两部分构成，各占50%，主要考核与评价学生对企业日常经济业务会计核算的技能和知识的掌握。实践成绩分为平时成绩和期末能力综合性鉴定成绩两部分。平时成绩占总成绩的50%，主要根据实务操作、实训报告的完成情况和学习态度几个方面进行综合评价，反映学生对项目知识的掌握及应用情况；期末能力综合性鉴定是评价学生对本课程综合能力掌握程度的主要依据，考核形式能够多样化，由教师、学生和企业综合评价。理论成绩分为平时知识鉴定成绩和期末知识综合性鉴定成绩两部分。平时知识鉴定成绩占总成绩的50%，主要根据平时作业、听课情况和过程测试等方面进行评估；期末知识综合性鉴定由教师根据各项目的知识目标，在试题库中进行组卷并采取闭卷笔试的方式进行考核，占总成绩的50%。
（五）成本会计
主要内容：经过以项目为单元的教学活动，使学生熟悉费用的分类，理解成本核算的一般程序，掌握要素费用的核算、辅助生产费用的核算、制造费用的核算、废品损失和停工损失的核酸算、生产费用在完工产品与在产品之间分配的方法、成本报表的编制及成本分析，熟练掌握产品成本计算的基本方法，能解决成本核算的实际问题，顺利完成本岗位的工作任务。
实践环节：成本会计单项实训是为会计专业学生实践教学环节设计、融合了学生将来从事成本会计工作必须掌握的专业知识和专业技能，目的是让学生全面掌握成本会计的基本理论与基本技能，掌握直接费用与间接费用的汇集与分配方法，掌握在产品及完工产品成本的计算与结转方法，掌握产品成本计算的品种法、分步法和分批法的适用条件及实践应用。
考核方式：本课程的考核分为期末考试成绩和平时评定成绩，各占50%。期末考核主要是评价学生对成本核算程序的理解，对运用各种费用成本核算方法正确归集、计算产品成本能力的掌握，期末考试由教师根据各项目的知识目标，在试题库中抽题组卷并采取闭卷笔试的方法进行考核。平时评定成绩主要根据平时作业、课堂抽查、学习态度和课内实训成果等方面进行评价。
学生课程成绩构成如下表:
课程成绩（100%）
期末考试成绩（50%）
期末试卷成绩
平时成绩（50%）
平时能力鉴定
课程作业
课内实训成果
出勤
学习态度

（六）财务管理
课程内容：本课程以企业筹资、投资、营运、收益分配等理财循环为主线，着重阐述促使企业价值增长的理论与方法，着重于企业价值创造的基本理财理论与方法，立足于中国理财实践，同时适当吸收西方成熟市场经济条件下的理财理论与方法，为学生将来从事财务管理的实际工作或科学研究奠定良好的理论及方法基础。在教学过程中应坚持理论分析与实例、案例分析相结合的方法。
实践环节：结合案例让学生自己体会、筹资管理、投资管理、营运资金管理、成本核算等财务管理相关知识点，使学生更直观的去了解抽象的理论知识的实践应用。
考核方式：教学质量检测等设计以课程教学目标为依据，注重对知识的掌握进行考核，尽量客观。注重对学生的日常学习进行考核，课堂表现 （出勤、态度）完成情况进行考核。
学生课程成绩构成如下表：
课程成绩（100%）
期末考试成绩（50%）
期末试卷成绩
平时成绩（50%）
平时能力鉴定
课程作业
出勤
学习态度

十一、职业技能训练设计
（一）职业技能训练1：基础会计实训
设计目的：训练学生熟练掌握会计基本操作的能力
主要内容：基础会计单项实训分为六大模块，内容包括会计入门、填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、设置与登记账簿、编制会计报表和综合能力实训等内容。针对每个模块的基本理论和实操业务都安排了相对应的实际操作测试题目。
考核方式：课程内实训，作为课程考核一部分
（二）职业技能训练2：财务会计实训
设计目的：训练学生熟练掌握会计基本业务处理的能力
主要内容：财务会计单项实训内容包括资产、负债、所有者权益、收入、利润分配、财务报告等内容。本训练立足加强实践性教学环节，突破传统的课堂教学模式，以真实的会计资料展示，经过学习仿真演练与操作，以增强学生的感性认识，加强学生对会计核算规程和方法的理解，培养学生分析问题、处理问题的能力和动手操作技能，使学生将所学的知识初步转化为能力，为毕业综合实训及毕业后尽快适应和胜任会计工作奠定良好的基础。
考核方式：课程内实训，作为课程考核一部分
（二）职业技能训练3：成本会计实训
设计目的：训练学生熟练掌握企业成本计算及核算的能力
主要内容：成本会计单项实训是为会计专业学生实践教学环节设计、融合了学生将来从事成本会计工作必须掌握的专业知识和专业技能，目的是让学生全面掌握成本会计的基本理论与基本技能，掌握直接费用与间接费用的汇集与分配方法，掌握在产品及完工产品成本的计算与结转方法，掌握产品成本计算的品种法、分步法和分批法的适用条件及实践应用。
考核方式：课程内实训，作为课程考核一部分
（三）职业技能训练4：综合实训
设计目的：训练学生熟练掌握企业完整的综合业务会计处理能力
主要内容：会计综合模拟实训是会计实践教学的核心内容，也是所有实践教学项目的中心，经过综合模拟实训不但要使学生进一步巩固专业课学习与模拟实习所学到的知识，更重要的是培训学生会计工作技巧和专业素质，全面培养会计工作能力。综合模拟实训应安排在会计专业课学完之后，集中时进行强化训练，实习时间9周，实习方式为小组组合实习。
考核方式：
课程成绩（100%）
综合业务处理（50%）
综合实训资料
平时成绩（50%）
平时鉴定
出勤
学习态度
（四）职业技能训练5：ERP企业经营模拟
设计目的：经过物理沙盘使用掌握企业整个运作流程，涉及市场营销、流程管理、采购、生产、产品研发、销售、财务等多部门的业务。分组进行，每组4-6人，承担不同的角色。
主要内容：
（1）物理沙盘的使用规则
（2）记录单据的使用
（3）在初始条件给定的情况下模拟当年或连续多年的经营
考核方式：
提交实训报告（经营记录表），分两个阶段
（1）第一阶段为模拟当年的经营，主要考查学生对规则的使用、记录表的填写。
（2）第二阶段为模拟多年的经营，采用竞赛的形式，主要考查学生对企业的经营能力。
十二、各类课程学时分配
课程类型
理论课时
实践课时
小计
比例
公共基础课
327
70
397
17.1%
人文素质选修
80
36
116
5%
专业基础课
374
0
374
16.1%
专业课
386
44
430
18.6%
职业技能训练
0
232
232
10%
综合实践
0
768
768
33.2%
合计
1158
1159
2317
100%
比例
49.9%
50.1%
100%

十三、组织与实施
1、在教学过程中注重理论实践教学相结合，以学生为本，注重“教”与“学”的互动，组织学生进行创新实践活动，让学生在活动中提高实际操作能力。既注重会计专业能力的培养，也注重学生的团队协作、沟通能力、职业道德、学习能力、创新能力等方法能力和社会能力的培养。
2、完善课程考核体系，创新多角度、多方式考核方式，课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、各类作业情况进行的评价；目标考核是在教学模块结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。
3、建立一套完整的教学保障与评价体系，对教学的每一个环节，制定合理的课程标准，并对教学工作进展与教学效果进行绩效考核，规范教学工作。
4、加强教材建设，注重选用高职高专规划教材，加大校内教师对专业教材和习题库建设的力度。
5、 建设专业课程网站，并积极利用各大会计专业网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
6、搭建产学合作平台，充分利用企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
7、加强创新实践能力研究与建设，积极引导学生开展第二课堂实践活动，提高学生实践能力，注重在实践中总结，在总结中进步，以产学合作、校外实训基地建设等方式为依托，逐步完善会计专业第二课堂学习内容，争取在两年内将会计专业第二课堂开展成为体系完备、制度严谨、尊重实践、考核得力的教学手段。

十四、保障与措施
（一）师资队伍建设：
坚持以教研室主任或专业带头人、骨干教师为龙头，保持专业教师专业通道及职称通道的畅通，增强教师的可持续发展能力的培养，树立鼓励教师走出去、校外专家请进来的政策，建设一支适度发展、素质高、结构合理、具有可持续创新能力的师资队伍。挖掘现有的师资潜力，倡导自我素质结构与知识结构的完善。特别是强化教师的实践指导能力，要求青年教师定期到企业挂职锻炼。

课程类型
人数
专兼任性质
专 业
学 历
技术职称
工作态度
实践能力
职业基础课
4
专、兼
财务、会计
本科
中、高级
爱岗敬业
具有相应操作能力
职业技术课
6
专、兼
财务、会计
本科
中、高级
爱岗敬业
具有相应操作能力
专业选修课
4
专、兼
财务、会计
本科
中、高级
爱岗敬业
具有相应操作能力
实践性环节
5
专、兼
财务、会计
本科
中、高级
爱岗敬业
具有相应操作能力
（二）校内实训基地建设：
会计手工实训室、会计电算化实训室、ERP实训室
（三）校外实训基地建设：
加强校外实训基地建设力度，提高使用效率，与实习就业的单位保持积极顺畅沟通。
十五、职业资格或技能等级证书要求
序号
证书名称
颁发单位
等级
1
会计从业资格证书
安徽省财政厅
从业资格
2
初级会计资格
中华人民共和国财政部
初级
3

4

十六、毕业条件
1、毕业前完成人才培养方案中规定的理论课程和实践课程的学习，成绩考核合格；
2、完成顶岗实习和毕业实习，成绩合格；
3、至少完成三类创新实践活动4个项目，获得相应学分；
4、获得会计从业资格证书。

十七、建议与说明
1、《安全教育》、《形式与政策》建议以讲座形式开设；
2、课程内实训建议采取分次间隔进行以提高教学效果；
3、第五学期综合实训，建议适当聘用行业教师；
4、第一、二学期从业资格课程在完成考试大纲内容后建议强化训练；
5、强化考证辅导，提高考证经过率；对于毕业前未经过职业资格或技能等级考试的，由学院组织专业综合技能测试，并发成绩单或证书。
方案制（修）定人：刘汉周、汤大益、胡静、金媛媛、朱新伟、汪平
本方案适用于 级会计专业