2025年小学专任教师考核方案.doc

XX小學专任教師考核方案
為了對我校教師德才体現、教學效果和工作实绩做出公平、公正的评价，以评价增進教師整体素质的提高，切实加强教師队伍建设，充足调動广大教師工作的积极性和发明性，健全义务教育學校長期有效的鼓励机制，规范管理，全面实行有效課堂教學改革，推進素质教育，提高教育教學质量，特制定本方案。
一、教師职业道德修养（5分）
考核内容：
1、遵纪遵法，热愛教育事业。
2、品行端正，作風正派，举止文明，自覺维护教師形象。
3、积极推進有效教學改革，全面实行“以學定教，同案协作”課堂教學模式。
4、服從领导，听從分派，团結协作，积极协助环节干部（班主任）完毕學校（班级）的各项工作。
5、上課不接打手机，不酒後上課，不吐脏话，不在學生面前吸烟。
6、不体罚和变相体罚學生，不欺侮學生，不歧视學困生。
7、遠离黄、赌、毒活動，對的向學生進行宣传教育。
8、不向學生推销多种资料、物品，以谋私利；不向學生、家長索要财物。
9、谦虚谨慎，团結同志、尊敬家長，不因工作失误而引起上访。
10、自覺维护學校利益，不在社會上散布有损于學校、教師形象的话語。。
考核措施：
1、采用“三评”的措施進行考核，即环节干部评教師、教師互评、學生（或家長）评教師的措施。三项考核均為5分，考核結束，取三项平均分。
2、師德出現問題，导致严重後果的，一票否决；虽然没上报總校，但在社會已形成事实，一票否决。三年内不予评优、晋级，三年内内绩效工资為最低等。
二、考勤（5分）
考核内容：
坚持坐班制度，做到出勤满。做到不迟到、不早退，無旷工現象。事假、病假控制在规定（一學期内一般病假在3天内，确需住院或手术治疗的總校酌情批假；事假一學期不超3天，本人結婚為7天，产假90天【晚婚晚育增長30天】，直系亲属婚丧3天）的天数内。
考核措施：
1、查各校上报的考勤记录，查各校的签到簿、校务曰志。
2、迟到每次扣0.5分；早退每次扣0.5分；旷工每曰扣5分；事假超過规定的天数，每曰扣1分；一般病假每超過1天，扣0.2分，需住院或手术治疗的超過批假天数，每超一天扣1分；大病和長期病假另有制度。（有迟到、早退，總校一經发現此项為0分）
以上项目检查時合计減分，減满5分為止。有旷工事件发生，除此项记0分外，年内不准评优、晋级，绩效工资享有最低等。
三、教師专业素质提高（25分）
考核内容：
1、自覺進行政治學习，提高政治覺悟。（2分）
积极参与總校或本校组织的集体學习，集体學习時不迟到、不早退，认真坚持自學，做好政治學习笔记，每學期记笔记到达1500字。
2、自覺钻研課改理论，提高业务素质能力。（3分）
积极参与總校、本校组织的业务素质集体培训（學习）、集体备課、課例研究等活動，集体學习時不迟到、不早退。养成讀書习惯，每學期至少讀一本不少于200页的教育理论专著。积极征订业务刊物。坚持自學，做好业务笔记，每學期记业务笔记不少于2500字。
3、苦练基本功，提高教育教學能力。（1分）
每學期至少苦练一项教師基本功，做到常常练习，并获得一定的效果，要留下痕迹。
4、學科专修。（1分）
自覺進行专业學习，积极参与高等學历教育，积极學习所教學科知识，要有學科专修學习笔记。
5、總結經验，弥补局限性。（8分）
积极進行教學研究，确立研究小課題，通過平時的課堂教學進行研究，围绕研究专題认真進行教學反思，设一本教學反思集。
6、谦虚好學，虚心向他人學习。（10分）
工作中要谦虚好學，虚心向他人學习，积极到他人的課堂听課，互相交流体會，积极吸取他人的意見或提议，總結經验弥补局限性，每學期教師互相听課不少于10节。
考核措施：
1、查政治學习笔记，學习记录、签到簿，迟到或早退一次，扣0.2分，無端少参与一次學校组织的政治學习，扣0.5分，笔记每少50字扣0.5分。以上各项扣满2分止。
2、查业务學习笔记，學习记录、签到簿，迟到或早退一次，扣0.5分，笔记字数不够每少50字扣0.5分；扣满2分止。不参与本校的业务學习，此项0分。不讀一本教育理论专著的，扣1分。因病少参与一次總校组织的教研活動（集体备課、課例研究、集体培训等）扣0.5分，其他原因少参与一次此项為0分；查征订刊物回执，没征订刊物，或征订刊物不是教育教學刊物，扣1分。
3、查教師练基本功的材料，或看获得的成绩，酌情赋分。
4、看進修状况或自學状况，酌情赋分。
5、查課後反思或反思集，做到专題小而易于操作，有研究价值；常常撰写教學反思并可以做到在課堂教學中有所改善。教學反思每少1篇扣1分，扣满8分止。字数少每篇扣0.2分。
6、听課笔记每學期不少于10节，少一节扣1分，扣满10分為止。每一节課都要進行评析，评析過少每节課扣0.2分；没有评析每节課扣0.5分，扣满10分為止。（检查時也看讲課人的记录）
四、认真执行教學常规。（50分）
（一）环节干部检查（10分）
环节干部根据规定每學期将检查的状况，评估出等级，考核時按等级赋分，优秀赋9分，良好赋8分，合格赋7分，不合格赋5分。
（二）校本教研室检查（40分）
1、备課（20分）
①做到所任學科科科有备課。
②要做到超周备課，課前备課（不進行集体备課内容和集体备課内容）。
③集体备課的内容要做到“三级”备課，要保留集体备課前自备的详案或简案（上面要有集体备課時的记录）。
④备課要做到有學科计划、進度、單元计划、課時计划、課後反思（此项教師根据实际状况結合常规规定数量撰写）。
⑤課時备課符合學生自主學习流程，易于學生操作，課時容量得當。
⑥集体备課内容有個性化备課過程，個性化备課增減有度，基本不违反集体备課的意图。
⑦使用學案的學科，學案上要体現两次签字，并规定签字人提出合理化的意見或提议。
2、作业及學案（12分）
①按常规规定，所承担的學科要科科有作业。
②作业的封皮要由任課教師用楷書進行書写，作业中的批語也要用楷書書写。
③作业要体現學生的自主性、层次性。
④作业批阅及時，赔偿及時。
⑤批阅细心，無錯批、漏批現象。
⑥批阅後予以恰當的评价，語言要具有鼓励性、鼓励性、指导性，每项作业至少5次以上。
⑦語文、数學、英語、科學、品德与社會五门學科，科科都要有作业批改录。
⑧练习册按常规规定進行批阅。
3、單元检测（8分）
①按常规规定，所承担的學科要科科有單元检测。
②單元检测要按進度及時检测，及時批阅。
③赔偿作业批阅及時，评語合理合用。
④及時進行试卷分析，试卷分析详细、项目齐全，對此後的教學起到總結經验，弥补局限性的作用。
考核措施：
1、备課
①所任學科有一科没進行备課、上課，扣10分。
②不進行集体备課的内容没有做到超周备課，課前备課，一科一次扣1分。
③少自备的详案或简案，一科一課扣3分；上面没有集体备課時的记录，一科一課扣2分。
④少學科计划，一科扣2分；少學科進度，一科扣2分；少單元计划一科一單元扣0.5分；少課時计划，一科一課扣5分；少反思，一科一課扣2分。
⑤課時备課不符合學生自主學习流程，不易于學生操作，一科一課扣5分；課時容量大，一节課完不成任务，一科一課扣0.5分。
⑥個性化备課增減幅度大，违反集体备課的意图，一科一課扣5分。
⑦學案校長没有進行两次签字，缺乏缺乏签字每两課時扣1分。
以上项目在检查時，按规定進行扣分，合计扣满20分，為止。
2、作业及學案
①所承担的學科少一科作业，此项0分。
②學生作业的封皮不是由任課教師用楷書進行書写，一科扣1分；作业中的批語不是用楷書書写，一次扣0.2分。
③作业不能体現學生的自主性、层次性，一次扣0.2分。
④作业不及時批阅，一科一次扣0.5分；不及時赔偿，及時批阅，一科一次，扣0.5分。
⑤錯批，一科一次，扣1分；漏批，一科一次，扣0.5分。
⑥评价語言單一（只進行等级评价），缺乏鼓励性、鼓励性、指导性語言，每科每项作业少一次扣0.2分。
⑦所担學科少一科作业批改录，此项0分；有作业批改录，但缺乏项目，每少一项扣0.1分。
⑧练习册按常规规定進行批阅，少批阅1次，扣0.1分。
以上在检查時，合计減分，減满8分為止。
3、單元检测
①所承担的學科其中有一科没進行單元检测，此项0分。
②單元检测不及時，每科每次扣1分；不及時批阅，每科每次扣0.5分。
③赔偿作业批阅不及時，评語缺乏鼓励性、指导性，每科次扣0.5分。
④少试卷分析一科一次，扣1分；试卷分析项目不全，缺一项，扣0.1分；试卷分析敷衍了事，對此後的教學起不到作用，每科每次扣0.5分。
以上在检测時，合计減分，減满8分為止。
以上三项任課教師没有的，取该项全乡教師的平均分。
五、課堂教學水平（10分）
考核内容：
教師驾驭課堂的能力强，充足运用有效課堂教學理论，指导自已的課堂教學，全面推進“以學定教，同案协作”課堂教學模式改革，彻底变化教師的教學方式，积极探索“自主、合作”的學习方式。
考核措施：
總校教导处根据教研室下发的課堂教學等级评价表，组织人员听課，對教師課堂教學水平進行等级评估，課堂等级分為优秀、良好、合格、不合格課，按评估等级分别赋10、8.5、7、5.5分。
六、以评促學，积极探索學生评价机制。（5分）
考核内容：
1、重视過程性评价，重视激发學生的學习愛好，在課上、課下或學科課外活動等均有一定的鼓励措施。
2、积极探索“捆绑式”（小组）评价措施。
3、做好评价材料的积累，整顿好學生成長记录袋。
考核措施：
查评价墙的运用状况（各學科同步运用一面评价墙），看教師平時對學生的评价痕迹，差學生成長记录袋的运用状况。没有教師平時评价的痕迹扣5分，有平時评价的运行痕迹，不過没有终止性评价的佐证材料扣2分。
七、教師质量检测（100分）
考核内容：
组织學生進行學期（或年）學习成绩考试，通過學生成绩衡量教師教育教學质量。
考核措施：
1、由教导处组织全乡统一考试，坚持公平、公正、公開的原则。
2、采用轮换监考的措施，考试的内容由教研室定（教研室不组织由教导处定）
3、單科成绩计算措施：
單科成绩计算公式：單科平均分分值（50）+單科合格率分值（40）+單科优秀率分值（10）
A、單科平均分分值的计算：
①、首先计算出年级平均分，以年级段平均分為原则。年级段平均分应得的分值是50分。
②、單科平均分应得的分值=年级段平均分应得分值（50）+（班平均分-年级段平均分）÷2
B、單科合格率分值的计算：
以年级段平均分為合格分原则；以此分数為准计算單科合格率，單科合格率分值=單科合格率×40。
C、优秀率分值的计算：
①、過去常规规定合格分和优秀分原则：
年级
合格分
优秀分
备注
1、2年级
60
90

3、4年级
60
85

5、6年级
55
80

②、核定优秀原则：
1-2年级优秀原则（分数）=（乡平均分×90）÷60
3-4年级优秀原则（分数）=（乡平均分×85）÷60
5-6年级优秀原则（分数）=（乡平均分×80）÷55
③、优秀分的计算：以常规原则中规定的合格分和优秀分為参数，根据年级段合格分，按比例计算出来各年级段优秀分数。
④、计算單科优秀率：（單科优秀人数÷班级總人数）×100%
⑤、單科优秀率分值=單科优秀率×10
注：單科指的是某個班级的某一种學科。
4、最终成绩的计算措施：各科成绩相加除以科数
八、附加分
（一）工作量
考核内容：根据所教學生的人数，赋予合适的分数。
考核措施：
根据全乡學生的班平均人数（去尾加1）加分，班级人数比平均人数少不減分；班级人数每比平均数多1人，加0.1分。教多班的累加。
（二）學困生加分
考核内容：建立學困生档案，要有學困生學科學习计划、學困生作业、试卷、评价记录等。
考核措施：看學困生學科學习计划，有加0.5分，没有減0.5分；看作业，有符合學生個性特點的作业，并有批阅，加1分，没有減1分；看單元卷，有符合學生個性的试卷，并有批阅，加1分，没有減1分。
（三）、教育科研成果
考核内容：
本年度内教師當學期（年）在教育系统组织的论文评比、公開課、教研成果、課件制作、教學能手评比、试題大赛、导學案征订大赛等获得的成果及辅导的學生参与的各项活動或比赛（必须通過严格考核评比，不是通過花钱买的）获得的成绩；承担校级課題研究、校本教材研发、校刊校报编辑等研发工作，并有突出奉献的。
考核措施：
1、以當學期（年）學生及教師的获奖证書级别進行赋分，乡级1分；旗县级1.5分；市级及以上10分。
2、教師學生在同一活動，同步获得奖励以其中（師生）一人最高级别准。
3、承担校级试验課題研究，并在重大活動中做課例展示、汇报交流、經验简介等，家1分；有成果推广的加2分；参与校本教材研发、校报编辑，加1分；独立编纂校本教材并值得在校内使用加10分；独立承担校报排版、编辑工作加10分。

3月