论基于flash的多媒体课件设计与制作-计算机学士论文大学论文.doc

学 士 学 位 论 文
BACHELOR ’S THESIS
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学士学位论文

论基于Flash的多媒体课件设计与制作
—以小学五年级数学为例

学院名称： 计算机科学与技术学院
专业班级： 2012-3班
学生姓名： 麦麦提艾力
学 号：
指导教师：
完成日期： 2017 年 月 日

２

摘 要

教师在数学教学中合理运用多媒体技术，教学效果会比传统教学效果更明显、更有趣、更容易。应用Flash的多媒体课件把复杂的教学过程或抽象知识改变能可见的、可体会的知识。尤其是在数学图形中合理运用flash动画，很难得知识也能变成很容易的生活常识，很容易激发学习者的学习兴趣、激发学习者的学习动机，方便于学习者更好的理解和接受，提高教学效率。在一定程度上对对学习者培养艺术、美学、创新能力和独特的思维能力等方面学生的全面发展具有有很大的作用。
关键词：Flash；动画；多媒体课件；数学；图形

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目 录

摘 要 I
1.概述 1
1.1选题意义 1
1.2多媒体课件概述 1
1.2.1多媒体课件基本概念 1
1.2.2多媒体课件设计原则 1
1.2.2.1开放设计原则 1
1.2.2.2科学设计原则 2
1.2.2.3适量设计原则 2
1.2.2.4版面设计原则 2
1.2.2.5交互设计原则 2
艺术性原则 2
2.1常用的多媒体课件制作工具 3
1.3.1 PowerPoint 3
1.3.2 Authorware 3
1.3.3 Flash 3
1.4 Flash概述 3
1.4.1 Flash 3
1.4.2Flash多媒体课件的优势 3
2. 基于FLASH的小学数学多媒体课件的设计 5
2.1小学数学教学现状 5
2.1.1传统的小学数学教学现状 5
2.1.2 Flash多媒体课件在小学数学教学中的优势 5
2.2 Flash多媒体课件制作设计 6
2.2.1教学对象分析 6
2.2.2教学目标分析 6
2.2.3教学内容分析 6
1.2.4教学重点及难点分析 6
2.3功能设计 7
3.基于FLASH多媒体课件的制作 8
3.1素材采集 8
3.1.1文字 8
3.1.2图片 9
3.1.3语音、音乐 11
3.1.4按钮的制作 11
3.2影片剪辑 12
3.2.1长方形的面积计算影片剪辑 12
3.2.2长方形变为平行四边形影片剪辑 18
3.2.3遮罩动画的应用 23
4.总结 26
参考文献 27
致 谢 28

1.概述
1.1选题意义
在这个快速发展的信息时代，虽然在我国教育的多媒体技术有了较高的进步，但是在中国西部的教育发展还没达到理想的效果。尤其是在少数民族聚集的区域中，虽然双语教学已经全面普遍，但是多媒体技术的普遍率比较底，应用多媒体技术提高教学效率教师比较少，对多媒体技术的意识欠缺。因此，应用多媒体技术制作自己需要的多媒体课件的教学方式已经停留在传统的教学模式或没有创新力的低速发展阶段。尤其是数学、物理、化学等课堂中很多知识对学生来说要基于已有的小小的知识来接受，但是没有接触过流行的科学成果或较好的多媒体技术教育的学生来说，接受新知识比较困难，而且，在农村学校多媒体教学设备还不够完善，相关的技术人员不多，更不堪设想课程设计。就因为这些因为在数学、物理、化学等课堂的教学效率较低。这都体现在每次的内初班、内高班、高考等重要考试当中。
教师在数学教师中合理运用多媒体技术，教学效果会比传统教学效果更明显、更有趣、更容易。应用Flash的多媒体课件把复杂的教学过程或抽象知识改变我可见的、可体会的知识。很容易激发学习者的学习兴趣、激发学习者的学习动机 ，方便于学习者更好的理解和接受，提高教学效率。在一定程度上对对学习者培养艺术、美学、创新能力和独特的思维能力等方面学生的全面发展具有有很大的作用。
1.2多媒体课件概述
1.2.1多媒体课件基本概念
多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本、图形、图像、声音、动画等结构制作出来的的课程。
多媒体课件具备表现力丰富、交互性良好、共享性等特点。因此它对教育教学工作中具有很大的作用.

1.2.2多媒体课件设计原则
1.2.2.1开放设计原则
制作一个很好的多媒体课件没那么容易，课件制作需要一定的专业知识水平。制作课件受对制作课件软件掌握程度的限制，大部分教师制作课件的过程中在专业知识和技术方面遇到麻烦，比如图形图像处理，音视频加工，动画制作等，这些过程中要借助专业技术人员的帮助才能完成。因此，课件制作最好是开放性才好，这样一方面方便教师在教学过程中根据教学需要进行编辑（删除，添加，修改等）。另一方面可以增加使用效率，跟其他老师共享这些课件，其他老师也能节省不少的精力和时间，其他老师们也根据需要能进行删除，添加，修改等操作就能为自己所用。这对多媒体教学的推广与普及有益。
1.2.2.2科学设计原则
教学过程中多媒体课件的作用也不小，在某种程度上代替了教师的作用。所以课件中的内容必须有科学基础，必学得准确。教师在课件制作过程中，首先仔细的分析教材，仔细观察学习者特征，要了解教学目标、教学重点和难点，要符合教学原则和学习者的思维。 这样对于提高教学效果和质量很有帮助。
1.2.2.3适量设计原则
课件包含的内容不能太多，老师会忙着讲解课件的内容，学生要学的内容太多会影响教学质量和学生的学习气氛，学生和教师之间交流和互动也受到某种程度的影响，教学效果也会下降。如果把教学内容不用多媒体课件也能表达，教学活动中最好还是用传统的教学方法好一些，因为，对于小学生来说，用教师为主导的教学方法是最好的，所以，设计课件的过程中必须注重科学设计原则。
1.2.2.4版面设计原则
课件上显示的内容必须与教学主题有关的内容，与课件无关的内容都要删除。字体也不能用艺术字或者很难读的字体，字号也不能太小，这会影响后面的同学的看清课件上的内容。课件上的图片有装饰性图片和解释性图片，这两种图片也不能用得太多，不然学生的注意力移到那些图片，忽视要学的内容。
多媒体课件设计要从整体出发，要考虑到教学方法、教学内容、教学环境等因素在整个教学过程当中对学生、教师和教学效果的影响力和感染力
1.2.2.5交互设计原则
多媒体课件不能缺少人机交互，人机交互是多媒体课件最大的优点之一。为了学生容易找到知识点，课件中必须提供一个简单的导航界面。除了这些在课件上的文字，形状，图片或按钮上设置热键，超链接等，这些有用于学生更加详细的进行学习。但是，交互也不能太多，也不能太复杂，必须得简单明显。教师也得熟练交互的操作，为了避免课堂上因操作错误影响课堂气氛。
艺术性原则
多媒体课件界面内容和颜色、布局都影响视觉，因此多媒体课件设计中在注重教学内容和方法的同时，更注重艺术性特点。多媒体课件教学中可以把抽象的教学内容和细节的实验转变为动态化、形象化和宏观化的知识，可以促进教师的教学效果，提高学生的理解能力和接受速度。
2.1常用的多媒体课件制作工具
常用的多媒体课件制作工具有：
1）PowerPoint 2）Authorware 3）Flash 4）Dreamweaver
1.3.1 PowerPoint
PowerPoint软件是Microsoft公司出品的制作幻灯片工具 。该工具广泛应用于教学工作中，尤其是在学校、会议场所、报告厅等地方非常适合。操作方便，用它做课件非常简单。可以插入图形、图像、音频、视频，演示也很方便，但是交互式作用和编辑图片、声音、视频方面比较差。
1.3.2 Authorware
Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，它具有强大的交互式功能和创作能力，广泛用于多媒体课件制作等领域。
1.3.3 Flash
Flash是Macromedia公司出品的，用在互联网上动态的、制作多媒体可见的软件。它的优点是体积小，可边下载边播放，这样就避免了用户长时间的等待。Flash可以生成动画，在网页中加入声音。
1.4 Flash概述
1.4.1 Flash
Flash具备交互界面的一款二维动画制造软件，它可以利用action Script语言、Flash Java Script脚本语言制作出非常有趣的动画效果和具有交互式界面的操作界面。
它运用矢量图和流媒体技术，制作可交互的动画制作软件。Flash动画将Flash技术与艺术相配合，按照客观需要，将一个个的动画定格在独立的画面，然后在时间轴上按帧的序列顺序，然后同时在窗口中快速的逐帧播放，从而在窗口中的每个独立画面连续的运动起来，产生出一种具有移动效果的、具有艺术型的作品。
1.4.2Flash多媒体课件的优势
Flash可以将声音、音乐、声效、图形、图像、文本等各种对象融合在一起、创造出意想不到的视觉效果，相比其他多媒体课件制作软件这就体现在Flash动画当中。由于Flash课件的艺术性强，对颜色和图形、图像的编辑、动画等操作比较简单，制造出来的作品也有生动的感染力。因此，Flash动画有利于对学生激发学习兴趣，有助于学习者学习成绩的提高 。
由于交互性强，Flash动画在数学教学中的应用有利于学生主体性作用的充分发挥，有利于提高教学效率。
对硬件要求低，所操作非常简单，用户根据实际需要可以制作符合各种需要的动画文件。生成的swf文件只要有Flash 播放器播放器或安装相关插件的刘浏览器就能播放。还可以可执行的exe文件形式，具有兼容性强的功能。不用任何播放器或插件也能打开Flash课件。exe形式的文件内置具备相关播放器，用户只要有一台电脑无论是哪个系统、配置高低，都能很轻松的播放神奇的动画。
Flash制作的课件放大一百陪也不会失真，画面仍然清晰而精美。在播放Flash文件时不会出现画面模糊的现象。
Flash中一个声音可以多次使用，可以调整声音长度或音量，可以方便的使用某一场景中或某一帧中。 对比其他动画制作软件，Flash制作的原文件，即fla文件修改非常容易。如果想换一种颜色，我就先选对象，然后对颜色面板进行修改就可以了；如果想换一种形状，我就先选选择工具，然后选择想改变的部分进行修改就可以了，而起整个课件中应用这个对象的部分都会同时发生改变，不用一个个的去修改。改变运动方向或位置非常容易，通过简单几步得就能搞定。
Flash发布的swf文件或exe文件只能播放，但不能进行修改，对于重要的文件，可以防止别人的恶意修改，这样就能保护个人的知识产权。
2. 基于Flash的小学数学多媒体课件的设计
为了更好解决传统教学模式中解决不了的困难，小学五年级上册数学课本上的第六章多边形的面积这一课时作为案例的平行四边形面积计算公式导入推到、三角形面积计算公式的推到和梯形面积计算公式的推到等这些内容多媒体化教学的重点，有效提高学生掌握面积计算公式的推到过程 。
2.1小学数学教学现状
2.1.1传统的小学数学教学现状
传统教学中，大部分情况下用的是黑板、粉笔和课本。虽然数学概念对小学生来说不陌，但是图形的面积、物体的体积、表面积等概念的认识比较陌生。教学前通过教学内容连接实际生活来引导课程的机会比较少，尤其是关于平面图形的面积概念和物体的面积与体积问题来说，传统教学存在很多不足。传统教学不能把抽象的概念和内容具体化，比如在黑板上画、修改图形不方便，因为花的时间多浪费珍贵的时间，上课前不方便进行回复旧知识和讲课后的复习，用粉笔和黑板只能写标题，不能重复写教学内容。这都是分散注意力、下降教学效果的原因。
2.1.2 Flash多媒体课件在小学数学教学中的优势
1、Flash可以将声音、音乐、声效、图形、图像、文本等各种对象融合在一起、创造出意想不到的视觉效果。
2、能很好的展示教学难点。利用多媒体课件能很好的解决抽象，神秘的内容，这就缩小了客观事物之间的距离。在数学教学中合适使用Flash课件，有帮助提高效率。因为数学是纯理论学科，大部分知识是抽象的。而Flash动画课件把这些复杂而抽象的知识点用生活中常见动画方式改变简而易懂的动画。
3、携带方便。课件制作好了之后可以存储在U盘里面，硬盘等存储设备里或者刻录在光盘也行。课件的体质非常小，携带方便，可以永久保存。而其不需要特殊的需要。
4、激发学生兴趣、多媒体课件非常美观而且画面具有非常大的生动力，非常有帮助吸引学生的学习兴趣和注意力，能培养出不断努力，进步学习的精神。比如说，多边形的面积课件为例，如果老师在黑板上画图方式推导计算长方形的面积公式，那就很麻烦，而起把复杂的知识不能容易实现具体化。Flash动画就很容易解决这种困难。从长方形的面积到平行四边形的面积，从长方形的面积到梯形的面积都能很容易实现面积推到公式，而起动画制作很方便。学生只需要观看和思考，不用手动操作，就能掌握基本内容。
2.2 Flash多媒体课件制作设计
2.2.1教学对象分析
以新疆疏勒县洋大曼乡中心小学五年级二班学生为例，该班有43名学生，所有学生都在10岁到11岁左右，都是农村民族学生，14名是男生，39名是女生。大部分学生的父母是农民，少部分父母是个体户或者教职工，文化程度是小学和初中文化的比较多，很少部分父母具有高中或者大学文化程度。
所有同学都在以前的学习中已经掌握了对于一些图形的认识和经验。比如，同学们已经认识了三角形、圆、长方形、正方形与平行四边形等图形的的性质与规律，学习了计算周长的长方形、正方形与平行四边形等图形的周长计算公式。
2.2.2教学目标分析
在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式 ；同学们已经掌握了相关图形的性质和计算周长方法，这一个课时要掌握平行四边形面积计算公式的推到。加强学生独立思考问题的能力，发展空间观念，为今后的学习积累经验；并提高在操作与思考中熟练用公式，加强运用旧知识处理实际问题的能力。
2.2.3教学内容分析
教材中在多边形的面积这章有三大内容：
1、平行四边形的面积
2、三角形的面
3、提醒的面积
4、组合图形的面积。
学生学习过对面积的概念，都学会了计算长方形的面积计算公式。学生一定要掌握这些内容：长方形与平行四边形的关系、面积计算公式的推到过程、平行四边形与三角形的关系并面积计算公式的推到过程、平行四边形与梯形的关系并面积计算公式的推到过程，这都是教学的重点，如果学生都能掌握这些内容，可以说是达到了最好的教学效果。组合图形的面积涉及到生活中的各种物体或图形，只要掌握上面提套的知识点，同学们就更进一步接近生活知识，能具备解决实际问题能力。
1.2.4教学重点及难点分析
重点：推到平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推到过程。如果学生能掌握面积计算公式的推到过程，那就会以后的对几何图形和社会知识更加丰富，更有成就感。这会为以后的学习更有帮助。
难点：理解分解后，长方形的宽、长与平行四边形高、底的关系 。因为面积计算公式是由它们的关系上建立起来的。如果不理解难点，掌握基本内容就会更难。
2.3功能设计
在该课件设计中，拟采取提示声音、传统补间动画、……方式，来实现各种图形的相互动态变化。
总体功能设计如图2.1所示。

图2.1 总体功能设计
3.基于Flash多媒体课件的制作
3.1素材采集
3.1.1文字
我先在找到小学五年级上册数学课本（图1）后找到了相关内容。然后跟指导老师商量后，按照课本制（图2、图3）定了教学内容。还一部分内容按照我在网上获得的材料制定后，开始了课件制作。

图3.1　小学五年级数学书

图3.2　课本目录

图3.3 第6章多边形的面积
3.1.2图片
我在课件的背景和内容面板上用了很多图片，一部分图片是我在课上使用的素材中提前搜集好的。有一些公用按钮的图片是在网上下载后稍微进行修改用了。
用的过程中因为需要，有一些图片进行了修改，比如，在主页的背景图片上有月亮图片，老师给了我运动月亮的建议，我用Adobe Photoshop cs6（图7）软件把月亮抠下来后（图6）在Flash软件中用传统补间动画给动画了。

图3.4 开始页面背景原图 图3.5 开始页面修改后的背景图

图3.6 扣下来的小月亮 图3.7 Adobe Photoshop CS6

图3.8 课件主页
3.1.3语音、音乐
为了把课件更生动，老师给了我课件上添加声音和音乐。在老师的鼓励下，我学习了关于控制声音的方法和知识，然后在按钮上添加了按钮声音。后面有添加了内容朗读的声音。这些声音都是用文字转语音工具（图9）准备好后MP3语音文件，因为Flash不支持生成的声音文件的采样率，我把声音文件用格式工厂把格式转换成采样率为11025的WAV格式的文件。

图3.9 语音自动生成器（文本转语音软件） 图3.10 格式工厂
3.1.4按钮的制作
按钮制作前，首先提前准备好了各种按钮的图片。然后把准备好的按钮拖导入到库，制作了按钮。

图3.11 按钮图片 图3.12 按钮图片导入到库
公用按钮制作完后，我在课件的每一个页面的菜单转换成按钮，写入了相关代码。

图3.13 文本转换按钮过程 图3.14 菜单按钮写代码过程
为了更好地展示Flash的特点，我又制作了导航栏并运用了遮罩层。

图3.15 导航栏

3.2影片剪辑
3.2.1长方形的面积计算影片剪辑
我为了方便管理各种动画，运用了大量的影片剪辑。影片剪辑就像一个小电影，所以对数学教学来说非常重要的。长方形变为平行四边形的动画中，首先在“插入”菜单中选择“新建元件”命令（图3.16 新建元件），名称填写为“长方形变为平行四边形”，类型选择“影片剪辑”。

图3.16 新建元件

图3.17 新建影片剪辑
影片剪辑内容制作基本步骤如下：
首先在编辑影片剪辑面板中，新建图层并命名为“方格”，选择第一个帧，然后在面板上画方格。在第105帧上插入一个帧。

图3.18 画方格

图3.19 在第105帧上插入帧
骤新建一个图层，命名为“平行四边形”，选择第一个帧，又选择矩形工具，颜色摄这位“#999900”，在方格上画画一个长方形，并选择第105帧按F5键延伸。

图3.20 画方格
新建一“上部颜色”图层，选择矩形工具，“笔触颜色”设置为无，“填充颜色”设置为红色，画一个矩形，大小设置为高度70，宽度1，位置设置为X=-70，Y=-70的位置。

图3.21 位置和大小设置 图3.22 红色矩形位置
在“上部颜色”图层的第40帧上插入关键帧并画高度为70，宽度为304的矩形，选中中间的帧，单击鼠标右键，选择“传统补间动画”命令。

图3.23 调整红色矩形的大小和位置

图3.24 选择“创建补间形状”命令 图3.25创建补间形状后的帧情况
选择图层的第105帧，插入帧。

图3.26 第105帧插入帧
新建“下部颜色”图层并，选择第40帧插入一个关键帧，按上面的方法画一个高度为70，宽度为1的红色矩形，位置调整为X=-70，Y=0的位置。然后在第80帧上插入一个关键帧，红色矩形大小调整为宽度为304，高度为70，位置调整为X=-70，Y=0的位置。然后又在第105帧上插入一个帧。选中第中间的帧，单击鼠标右键，选择“创建传统补间”命令。最终在表格的黄色矩形被上下两层的红色矩形遮盖，效果如下：

图3.27下面画矩形

图3.28 测试结果图
新建一个图层，命名为“方个数”，在第一帧上用文本工具，文本大小为60，位置调整为方格的右边合适的位置，写“有（ ）个方个数”文本。每10帧插入一个关键帧，在第80帧停止。在第1帧的文本上写“1”，在第10帧的文本上写“2”，到第80帧写“8”，最后延伸到第105帧。最终效果如下：

图3.29 显示表格数
下面新建一个图层，命名为“停止命令”，在第105帧上插入一个关键帧，按F9键打开动作面板，写代码：

图3.30 写停止命令
最后新建一个图层命名为声音，找到“库”面板中的相关朗读声音，拖到舞台上，声音内容是“有八个方格”。因为在声音朗读时正好过10帧就读“八个”两个字，所以在这里我们选中第70帧位置，插入空白关键帧，在第105帧上插入帧，这样影片剪辑播放到第70帧后开始朗读，第80帧后黄色矩形正好被上下两个红色矩形遮盖，在“声音”图层中，选择第70帧到第105帧的随意部分，在属性面板中的“同步”类型选择为“数据流”，最后效果图如下：

图3.31 影片剪辑最后效果
3.2.2长方形变为平行四边形影片剪辑
在插入菜单中选择“新建元件”命令，名称填写为“平行四边形变为长方形”，类型选择“影片剪辑”。

图3.32 插入新元件
把图层一改名为“声音”，在库面板中找到提前准备的朗读声音并拖动到舞台上，选择第一帧，单击在属性面板中的“类型”右边的铅笔按钮，打开“编辑封套”窗口，单击右下角按钮，查看帧数。然后在第360帧上插入帧。

图3.33 声音属性面板 图3.34 编辑封套窗口
声音插入完后，把上一次做的表格图层复制过来，然后插入新图层命名为“平行四边形”，选择矩形工具，颜色值设置为“#999900”，第一帧上画平行四边形，在第10帧处选择平行四边形的小三角形区域，颜色改为红色，从第10帧到第30帧位置的每五帧处插入关键帧，把小三角形有序的改为红色和蓝色。在“平行四边形”图层的第31帧上插入关键帧，新建图层命名为“小三角形”，在“平行四边形”图层第31帧的小三角形剪切到“小三角形”图层的第31帧上，在第80帧上插入关键帧并小三角形移动到平行四边形的左边，选中中间的帧，单击鼠标右键，选择“创建传统补间命令”。

图3.35 平行四边形第10帧处

图3.36 平行四边形第15帧处

插入图层和帧

图3.37 小三角形传统补间动画效果
在第80帧处，我们能看到移动的小三角和以前的平行四边形形成的长方形，后面为了突出移动的小三角形，我们在第80帧到第100帧的每五帧间隔插入关键帧并把红、蓝循序修改颜色。

图3.38 小三角形第80帧处效果

图3.39 小三角形第85帧处效果
在第105帧处插入一个关键帧，删除刚移动的小三角形，把空位置用“颜料桶工具”填充颜色，颜色跟平行四边形颜色保持一致。第115帧处按F6键插入关键帧，平行四边形移动到方格中间，在105帧和115帧中间创建“传统补间动画”，效果如图。

图3.40 105帧和115帧中间的效果
就在这里我们把上次用的“平行四边形面积计算动画”的所有图层复制到这里，就很容易做出来动画效果。

图3.41 最终效果
后面还采用了很多动画，比如，平行四边形变三角形、平行四边形变梯形等动画，步骤跟上面的动画差不多，这里我不再详细介绍了。
3.2.3遮罩动画的应用
在屏幕上文字内容比较多的时候，采用了合适的遮罩层。在这里我给教学内容的“教学目标”这个内容上运用了遮罩层动画，一下子出现的字母让人给厌倦文字的感觉，目的是为了把文字一行一行的显示，不让读者感到厌倦，给人一种舒适的感觉。
首先在场景中打开“插入”菜单中选择“新建元件”命令，命名为“学习目标”，类型选择“影片剪辑”，进入编辑状态后将“图层1”改名为“声音”，在库面板中选择准备好的相关朗读内容并拖动到舞台上，用“编辑封套”工具查看声音文件的帧长度，这里在320帧处插入帧，就会延长声音的播放时间。

图3.42 声音图层320帧处插入帧
新一个命名为“文本”的图层，用文本工具写大小为35，颜色为白色的学习目标内容，用对齐工具将文本内容对齐到舞台中间。然后跟声音文件长度一样的帧尾处插入帧，延长显示时间。

图3.43 延长文本显示时间
新建一个命名为“遮罩层”的图层，在舞台的文本内容上面画一个颜色为黑色、宽为600，、高为330的矩形。
在170帧处插入关键帧。选中中间的任一帧，单击鼠标右键，选择“创建传统补间”命令。这时候会自动创建动画效果。

图3.44 黑色矩形第一帧处

图3.45 创建动画后的效果
选中“遮罩层”图层，单击鼠标右键，秀安泽遮罩层命令。这时候遮罩层图层上有发生变化，最后锁定图层能看出效果。

图3.46 选中遮罩层命令 图3.47遮罩层图层变化

图3.48 遮罩层动画效果
最后返回“教学内容”场景，把命名为“学习目标”的影片剪辑拖到舞台的合适的位置。最后就产生屏幕上的内容逐渐显示的效果。

4.总结
2016年11月，我开始了我的毕业论文的准备工作，经过长时间的写作到现在论文基本完成。
我在本次课程设计中体会到了教育者应具备的综合素质与知识的必要性，认识到了课件设计人员应该熟悉教育教学事业、授课规矩和教学方法。学会了课件设计时，教育理论与实际应结合的必要性，使用课程设计软件不仅要求熟练电脑知识，还要求熟悉掌握教学事业的规则和目标。
我做了小学第五级数学上册书的第六章《多边形的面积》这个内容作为多媒体课件内容，课件首页用动态动画来进行装饰，课件已打开就就发出《欢迎来到，“多边形的面积”多媒体课件》的声音，创造热情的学习气氛。一方面欢迎语吸引学生，另一方面首页的生动的音乐进一步提高学生的气氛。利用课件教会推到三角形、长方形、平行四边形、梯形等图形的面积计算公式推和计算方法。初步将图形面积的计算方法利用最简单的方式和有趣的动画效果来表示，增强学生对学习的兴趣。各页添加了朗读功能，学习者可以进行自学或进行复习。除此之外，还有添加了课后练习，为学习者进一步巩固知识创造了条件。
因为在这个课件中每个按钮都添加了快捷键，比如在主页中按Enter键可以进入课件；在菜单上可以按序号进入相关内容，按左右方向键可以跳到上一页、下一页，按F键可以返回上一级内容，整个课件不用鼠标也能控制，但是进入课件过一段时间就不能用快捷键；虽然在课后练习中想添加选择题和判断题，但是时间的不够和技术水平不高的原因，解决不了这些问题。假如给我足够的时间，我会查资料提高水平，在学习研究中解决这些问题和改善课件。

参考文献
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[9]李德芹.《长方形、正方形和平行四边形》教学[J]小学教学设计：数学．科学版,2015.
致 谢
这次的毕业论文设计是在我的指导老师马晓萍老师亲切关怀和悉心指导下完成的。从毕业设计选题到设计完成，马晓萍老师给予了我耐心指导与细心关怀，有了老师耐心指导与细心关怀我才不会在设计的过程中迷失方向，失去前进动力。马晓萍老师有严肃的科学态度，严谨的治学精神和精益求精的工作作风，这些都是我所需要学习的，感谢马晓萍老师给予了我这样一个学习机会，谢谢!
感谢喀什大学给我提供这样的一个好的学习和锻炼机会，在五年以来我在这里学到了很多知识，在计算机科学与技术学院的每一位老师都很关心我们，感谢学校领导、老师们，感谢你们给予我的帮助与关怀，特别感谢计算机科学与软件学院四年来为我提供的良好学习环境，非常感谢国家给我提供这样的上大学的好机会，我在以后的学习和生活中一定不会辜负国家、社会、学校和老师们对我的期望，谢谢!

计算机科学与技术学院教育技术学专业
麦麦提艾力
2017年 月 日