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软件工程课程设计方案

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软件工程课程设计方案
一、 设计的目的
《软件工程》课程设计是计算机科学与技术专业集中实践性环节之一, 是学习完《软件工程》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计主要目的在于: ①复习、 领会、 巩固和运用软件工程课堂上所学的软件开发方法和知识; ②为学生适应毕业后团队合作开发规模稍大项目和综合应用本专业所学习的多门课程知识创造实践机会。为学生提供主动学习、 积极探索与大胆创新的机会; ③使学生经过参加小组团队的开发实践, 了解项目管理、 团队合作、 文档编写、 口头与书面表示的重要性; ④使每个学生了解软件工具与环境对于项目开发的重要性, 而且重点深入掌握好一、 两种较新或较流行的软件工具或计算机应用技术、 技能; ⑤经过”稍大的”富有挑战性的软件实验项目开发实践, 为学生提供主动学习、 深入实践的机会, 而且经过课程设计实践中, 提高学生的自学能力、 书面与口头表示能力、 创造能力和与团队其它成员交往和协作开发软件的能力, 提高学生今后参与开发稍大规模实际软件项目和探索未知领域的能力和自信心。
二、 参与人员与组织方式
按照专业教学计划的安排, 本课程设计要求07级计算机科学与技术专业的所有学生都必须完成, 设计采用分组的方式进行, 根据选题的不同, 每组人数要求不超过指定的人数, 两个班级配备两位指导老师进行全程指导。
三、 设计内容
课程设计能够网站开发或MIS系统开发为内容, 开发工具自选。采用传统的结构化分析与设计方法完成一个软件系统的分析、 设计和开发。学生根据自己的具体情况, 能够从以下系统中选择一个, 也能够自选题目。
设计题目:
网站开发类: 每组8人
( 一) : 网上书店My-eBookStore
  1 、 问题描述:
假设个体书店店主小童委托计算机专业的大学毕业生组成的开发小组( 10人) 为她创立网上书店系统My-eBookStore, 以便能够扩展书店的客户群、 科学管理、 提高效益。该书店以经营英语、 计算机书籍为主。在网上书店建立初期, 要求在确保基本功能正常的情况下, 尽量简化, 而且在2个月内完成。
网站主要提供的基本服务项目有: 用户的注册, 登录; 用户的分级浏览或图书选购; 店主对进书、 售书、 库存、 帐目、 客户的管理; 以及网站的日常维护( 比如, 网上书店简介; 网上书店信息发布; 客户留言及对客户留言的反馈) 。
如果可能, 店主小童还希望利用电子商务突出自己网上书店的特色和提高书店的经营效益。
要求网页能够提供两级图书目录和三层信息( 一级目录是图书的基本分类目录; 其下是图书的二级目录, 它对应于某基本分类之下的书名及其简要信息; 当客户点击二级目录中的某本书之后, 系统应当显示详细介绍该书的文字与图形信息) 。
一般客户能够浏览网上书店内容。欲购书的客户需要注册( 提供邮购和管理所必须的有效信息, 如姓名、 地址、 电话等) 取得唯一的用户名成为会员。会员登录后便能够购书一本或多本。店主在客户确认网上订书单后的7日内收到其足额购书汇款单后的10日内根据与客户的约定时间送书到客户手中, 同时应收到有客户签名的送书单回执。
店主应该能够对网上书店的进书、 售书订单、 库存、 帐目( 比如, 日结帐, 日销售额与鸁利额、 ) 、 客户信息进行查询和管理。
为了便于测试所开发的My-eBookStore系统, 系统开发小组应该输入各30册以上的英语图书和计算机图书到系统中。
假设网上书店系统运行在Windows 平台之上, 所选用的数据库是Access或SQL Server; 交互网页技术能够采用ASP技术(微软方案)或JSP技术(Java方案)或PHP技术; 软件文档的开发和编制能够采用Visio、 Rose等工具。
2 、 要求:
学生开发小组对上述客户需求仔细研究、 分析, 同时参考网站开发项目2、 项目3介绍中有关网站开发的功能与技术指标,而且在考察同类著名网站功能和设计特色的基础上, 拟定出本小组要开发网站系统的问题定义与网站原型基本功能与特色、 开发技术与工具、 设计初步方案、 开发计划与成员分工等文档。然后再按照本课程设计指导书的各项要求进行设计、 开发、 测试与文档编制和总结。项目的分析与设计任务采用传统的结构化分析与设计方法。
3 、 备注:
由于大学生开发小组对于所涉及到的学科知识和开发技术与工具并不完全熟悉, 因此她们需要边学边干, 而且采用原型法进行有效的团队开发。
( 二) : 创业网站My-eCompany
  1 、 问题描述:
假设由善长于计算机平面设计、 英汉翻译、 Java编程与网络应用开发的几名大学毕业生创办了一个小的创业公司从事承接上述专业任务及其相关信息咨询业务。创业初期的任务是开发该公司的创业网站My-eCompany, 以便向公众展示公司的宗旨、 业务( 典型业务与报价) 、 构成、 专长与特色、 成果及联系方式。创业网站的功能除了能够参考项目2中所述的网上书店My-eBookStore之外, 还能够参考以下一般企业网站具有的基本功能。在创业网站建立初期, 同样要求在确保基本功能正常的情况下, 尽量简化, 而且在2个月内完成。
假设创业网站My-eCompany系统运行在Windows 平台之上, 所选用的数据库是Access或SQL Server; 交互网页技术能够采用ASP技术(微软方案)或JSP技术(Java方案)或PHP技术; 软件文档的开发和编制能够采用Visio、 Rose等工具。
2 、 要求:
学生开发小组对上述客户需求仔细研究、 分析, 同时参考网站开发项目1、 项目3介绍中有关网站开发的功能与技术指标,而且在考察同类著名网站功能和设计特色的基础上, 拟定出本小组要开发网站系统的问题定义与网站原型基本功能与特色、 开发技术与工具、 设计初步方案、 开发计划与成员分工等文档。然后再按照本课程设计指导书的各项要求进行设计、 开发、 测试与文档编制和总结。项目的分析与设计任务能够采用传的结构化分析与设计方法。
3、 备注:
由于大学生开发小组对于所涉及到的学科知识和开发技术与工具并不完全熟悉, 因此她们需要边学边干, 而且采用原型法进行有效的团队开发。
( 三) : 政府机构网站Our-eOrganization
1 、 问题描述:
假设由善长计算机网站开发的几名大学毕业生创办了一个小的创业公司, 为了培养队伍, 她们主动为政府的某个机构开发一个政府机构实验网站Our-eOrganization, 网站内容主要包括该政府机构的如下内容: 政务公开; 机构概览; 网上办公; 网上监督; 公众反馈; 机构特色内容与特色功能; 网站的日常服务与安全。在考虑该网站的内容、 功能和技术指标时还能够参看有关中国城市政府网站的以下三个表(摘自计算机世界34期 9月9日A24-A26)。由于是实验网站, 在网站开发初期, 要求在确保基本功能正常的情况下, 尽量简化, 而且在2至3个月内完成。
假设政府机构实验网站Our-eOrganization系统运行在Windows 平台之上, 所选用的数据库是Access或SQL Server; 交互网页技术能够采用ASP技术(微软方案)或JSP技术(Java方案)或PHP技术; 软件文档的开发和编制能够采用Visio、 Rose等工具。
2 、 要求:
学生开发小组对上述客户需求仔细研究、 分析, 同时参考网站开发项目1、 项目2介绍中有关网站开发的功能与技术指标,而且在考察同类著名网站功能和设计特色的基础上, 拟定出本小组要开发网站系统的问题定义与网站原型基本功能与特色、 开发技术与工具、 设计初步方案、 开发计划与成员分工等文档。然后再按照本课程设计指导书的各项要求进行设计、 开发、 测试与文档编制和总结。项目的分析与设计任务采用传统的结构化分析与设计方法。
3、 备注:
由于大学生开发小组对于所涉及到的学科知识和开发技术与工具并不完全熟悉, 因此她们需要边学边干, 而且采用原型法进行有效的团队开发。

MIS系统开发类: 每组4人
( 四) : ”教务管理系统之子系统——学院课程安排”
1 、 问题描述:
系统简介
每个学期的期中, 学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划, 包括课程名称、 课程代码、 课时、 班级类别( 本科、 专科、 成人教育、 研究生) 、 班号等; 学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制( 如: 任课教师的职称、 上课的班数、 最高和最低周学时数等) ; 任课教师自报本人授课计划, 经所在教研室协调任可, 将教学计划上交学院主管教学计划的人员, 批准后上报学校教务处, 最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作, 现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
限定条件
( 1) 每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期: 讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
( 2) 学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
( 3) 本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。
( 4) 本系统的输入项至少包括: 教务处布置的教学计划, 学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。
( 5) 本系统的输出项至少包括: 教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表( 能够不含上课地点) 。
2 、 要求:
学生开发小组对上述客户需求仔细研究、 分析, 拟定出本小组要开发信息系统的问题定义与基本功能与特色、 开发技术与工具、 设计初步方案、 开发计划与成员分工等文档。然后再按照本课程设计指导书的各项要求进行设计、 开发、 测试与文档编制和总结。项目的分析与设计任务采用传统的结构化分析与设计方法。
( 五) : ”学校教材定购系统”
1 、 问题描述:
系统简介
本系统能够细化为两个子系统: 销售系统和采购系统
销售系统的主要工作过程为: 首先由教师或学生提交购书单, 经教材发行人员审核是有效购书单后, 开发票、 登记并返给教师或学生领书单, 教师或学生能够到书库领书。
采购系统的主要工作过程为: 若是教材脱销, 则登记缺书, 发缺书单给书库采购人员; 一旦新书入库后, 即发进书通知给教材发行人员。
以上功能要求在计算机上实现。
技术要求和限制条件
( 1) 当书库中的各种书籍数量发生变化( 包括进书和出书) 时, 都应修改相关的书库记录, 如库存表或进/出库表。
( 2) 在实现上述销售和采购的工作过程时, 需考虑有关的合法性验证。
( 3) 系统的外部项至少包括: 教师、 学生和教材工作人员。
( 4) 系统的相关数据存储至少包括: 购书表、 库存表、 缺书登记表、 待购教材表、 进库表和出库表。
2 、 要求:
学生开发小组对上述客户需求仔细研究、 分析, 拟定出本小组要开发信息系统的问题定义与基本功能与特色、 开发技术与工具、 设计初步方案、 开发计划与成员分工等文档。然后再按照本课程设计指导书的各项要求进行设计、 开发、 测试与文档编制和总结。项目的分析与设计任务采用传统的结构化分析与设计方法。
( 六) : ”实验室设备管理系统”
1 、 问题描述:
系统简介
每年要对实验室设备使用情况进行统计、 更新。其中:
( 1) 对于已彻底损坏的做报废处理, 同时详细记录有关信息。
( 2) 对于由严重问题( 故障) 的要及时修理, 并记录修理日期、 设备名、 编号、 修理厂家、 修理费用、 责任人等。
( 3) 对于急需修改但又缺少的设备, 需以”申请表”的形式送交上级领导请求批准购买。新设备购入后要立即进行设备登记( 包括类别、 设备名、 编号、 型号、 规格、 单价、 数量、 购置日期、 生产厂家、 保质期和经办人等信息) , 同时更新申请表的内容。
( 4) 随时对现有设备及其修理、 报废情况进行统计、 查询, 要求能够按类别和时间段等查询。
技术要求及限制条件
( 1) 所有工作由专门人员负责完成, 其它人不得任意使用。
( 2) 每件设备在做入库登记时均由系统按类别加自动顺序号编号, 形成设备号; 设备报废时要及时修改相应的设备记录, 且有领导认可。
( 3) 本系统的数据存储至少包括: 设备记录、 修理记录、 报废记录、 申请购买记录。
( 4) 本系统的输入项至少包括: 新设备信息、 修理信息、 申请购买信息、 具体查询统计要求。
( 5) 本系统的输出项至少包括: 设备购买申请表、 修理/报废设备资金统计表。
2 、 要求:
学生开发小组对上述客户需求仔细研究、 分析, 拟定出本小组要开发信息系统的问题定义与基本功能与特色、 开发技术与工具、 设计初步方案、 开发计划与成员分工等文档。然后再按照本课程设计指导书的各项要求进行设计、 开发、 测试与文档编制和总结。项目的分析与设计任务采用传统的结构化分析与设计方法。

四、 设计时间
课程设计时间为2个月( 7月至 9月) 。
教学内容
学时
地点
备注
设计动员, 布置任务, 收集资料
3天
教室、 图书馆

系统分析、 讨论与设计
30天
教室、 软件实验室

编写程序, 进行调试
15天
软件实验室

完成模块联调, 进行测试
12天
软件实验室

成果验收, 完成设计报告
1天
软件实验室

五、 设计报告要求
学生完成设计任务后, 应按要求提交课程设计报告。设计报告除了填写封面内容和正文部分的规定内容外, 还包含如下几个文档:
1: 项目需求分析
一、 文档名称: 项目需求分析
二、 编写时间:
三、 编写地点:
四、 编写目的:
1. 根据教师给定的的题目或自选题目进行需求分析工作;
2. 进行业务需求分析、 用户需求、 功能需求、 非功能需求分析;
3. 写出需求规格说明书( 含数据流图) 。
五、 内容与步骤:
2: 项目总体设计( 即项目概要设计)
一、 文档名称: 项目总体设计( 即项目概要设计)
二、 编写时间:
三、 编写地点:
四、 编写目的:
1. 建立初始结构图;
2. 对初始结构图进行改进、 优化;
3. 写出概要设计说明书。
五、 内容与步骤:
3: 项目详细设计
一、 文档名称: 项目详细设计
二、 编写时间:
三、 编写地点:
四、 编写目的:
1. 进行项目详细设计工作;
2. 写出详细设计说明书。
五、 内容与步骤:
4: 编 码
一、 文档名称: 编 码( 只需列出关键代码即可)
二、 编写时间:
三、 编写地点:
四、 编写目的:
1. 利用某一种选定的高级语言进行编码工作;
2. 编码工作每人只要求完成全部项目中的某一个或几个局部有代表性的工作即可
五、 内容与步骤:
五、 成绩考核
由指导教师根据学生完成任务的情况、 课程设计报告的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分, 其中课程设计报告占60%、 软件系统占20%、 平时表现占20%。成绩评定实行优秀、 良好、 中等、 及格和不及格五个等级。有关的考查相关材料( 文字材料以及磁盘或光盘) 统一妥善保管。对设计成绩评定为优秀的学生给予奖励。