教师个人专业成长三年发展规划书.doc

教师个人专业成长三年发展规划书

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2020年4月19日
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镇江新区大港中学
教师个人专业成长三年（ - ）发展规划书
基本情况与自我分析
姓名
 齐峰
性别
男
政治面貌
 群众
现职称
一级教师
年龄
30
教龄
4
现职务
 无
现学历
硕士
任教学科
语文
至今取得的最高荣誉称号
无
兴趣爱好
 看书、各类体育运动
教育座右铭
用心育人，用爱暖人
      自我剖析
（明确优点、找出不足）
回顾三年的教育教学工作，自我感觉在工作中认真负责，有很强的职业道德感，努力上好每一节课，教好每一位学生。主动参与各类教育教学培训和教研活动，加强业务学习，不断反思和钻研专业教学，努力提高自我素质，经过努力，在教育教学上有了一定程度的提升。同时也存在不足之处，一是教学理论研究和教学实践的结合不够，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。二是有时对学生不还不够严厉，在班主任管理上经验还有不足。今后努力加强教学实践的同时，要学习班级管理相关知识，努力使教育教学水平更上一个台阶。
三年发展目标
师德修养
B
A、遵纪守法、 关爱学生
B、言行得体、为人师表
C、校师德标兵
D、区、市先进工作者
学历进修
C
A、专科
B、本科
C、研究生
D、无
职称评聘
A
A、中学一级
B、中学高级
C、无
D、无
教学能力
B
A、校骨干教师
B、区骨干教师、教坛新秀
C、市骨干教师、
教坛新秀
D、学科带头人
班主任能力
C
A、班风正、学风好，班级工作出众
B、班级有鲜明的特色和风格
C、校优秀班主任
D、区、市优秀班主任
- 教师专业发展目标
必修项目：
1、自学理论书籍
共（ 2）册
撰写读书笔记或读后感
2、教师专业培训
达标
根据学分考核，达标，不达标。
选修项目：（8项选5项，其中35周岁及以下青年教师必须有一项B级指标，骨干教师必须有一项C级指标。）
1、公开课教学
B
A、校 级
B、区级
C、市级
D、省级
2、教学业务比赛
B
A、获校级奖
B、获区级奖
C、获市级奖
D、获省级奖
3、指导学生竞赛
 C
A、获校级奖
B、获区级奖
C、获市级奖
D、获省级奖
4、指导培养教师
D
A、见习教师
B、初级教师
C、中级教师
D、无
5、信息技术辅助教学
B
A、制作课件并正常使用
B、微课应用
C、个人网页
D、建资源库
6、教科研论文或案例（发表）
C 
A、校级
B、区级
C、市级
D、省级、国家级
7、教科研成果（获奖）
C 
A、校级
B、区级
C、市级
D、省级
8、课题研究
（负责人、成员）
B 
A、区级
B、市级
C、省级
D、国家级
自我评价（学期结束后进行自我总结）
本年度个人发展自我评价
（注：对照学期制订的举措，是否都完成了；有哪些体会与反思。可附页）
本学期认真备好每一节课，上好每一节课，开出了一节区级公开课和三节以上校级公开课，有两篇论文在省级刊物上发表，两篇论文在市级评比中获奖，基本完成了本学期的教育教学任务，使个人在教育教学中获得了成长。反思这学期的教学工作，还存在一些问题：在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。教科研方面虽然认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够仔细和实在，没达到多大效果。

- 教师专业发展目标
必修项目：
1、自学理论书籍
共（ 2 ）册
撰写读书笔记或读后感
2、教师专业培训
达标
根据学分考核，达标，不达标。
选修项目：（8项选5项，其中35周岁及以下青年教师必须有一项B级指标，骨干教师必须有一项C级指标。）
1、公开课教学
B
A、校 级
B、区级
C、市级
D、省级
2、教学业务比赛
B
A、获校级奖
B、获区级奖
C、获市级奖
D、获省级奖
3、指导学生竞赛
C 
A、获校级奖
B、获区级奖
C、获市级奖
D、获省级奖
4、指导培养教师
D
A、见习教师
B、初级教师
C、中级教师
D、无
5、信息技术辅助教学
B 
A、制作课件并正常使用
B、微课应用
C、个人网页
D、建资源库
6、教科研论文或案例（发表）
C 
A、校级
B、区级
C、市级
D、省级、国家级
7、教科研成果（获奖）
C 
A、校级
B、区级
C、市级
D、省级
8、课题研究
（负责人、成员）
B 
A、区级
B、市级
C、省级
D、国家级
四、自我评价（学期结束后进行自我总结）
本年度个人发展自我评价
本学期努力提升专业水平，主要在以下方面努力：
1、学习教育理论，在理性中丰富自我，如《今天怎样做教师》、《爱心与教育――素质教育探索手记》等，提高自己的业务能力。
2.、悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。
5、充分利用信息技术手段辅助教学。
只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

- 教师专业发展目标
必修项目：
1、自学理论书籍
共（ 2 ）册
撰写读书笔记或读后感
2、教师专业培训
达标
根据学分考核，达标，不达标。
选修项目：（8项选5项，其中35周岁及以下青年教师必须有一项B级指标，骨干教师必须有一项C级指标。）
1、公开课教学
B
A、校 级
B、区级
C、市级
D、省级
2、教学业务比赛
B
A、获校级奖
B、获区级奖
C、获市级奖
D、获省级奖
3、指导学生竞赛
C
A、获校级奖
B、获区级奖
C、获市级奖
D、获省级奖
4、指导培养教师
D
A、见习教师
B、初级教师
C、中级教师
D、无
5、信息技术辅助教学
B 
A、制作课件并正常使用
B、微课应用
C、个人网页
D、建资源库
6、教科研论文或案例（发表）
B 
A、校级
B、区级
B、市级
D、省级、国家级
7、教科研成果（获奖）
 B
A、校级
B、区级
C、市级
D、省级
8、课题研究
（负责人、成员）
 B
A、区级
B、市级
C、省级
D、国家级
四、自我评价（学期结束后进行自我总结）