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办公自动化技能训练体系的建构与实践研究

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2020年4月19日
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广东科学技术职业学院

教学改革项目立项申请书

项 目 名 称 办公自动化技能训练体系的建构与实践研究
项 目 负责人 李宁湘
项目完成单位 广东科学技术职业学院人文系
填 表 日 期 二○○四 年 十一 月 二 日

广东科学技术职业学院教务处

一、 简表

项目名称: 办公自动化技能训练体系的建构与实践研究
项
目
申
请
人
姓名
李宁湘
性别
男
民族
汉
出生日期
1962.11.
职务
教师
职称
高级工程师
主要

教学

工作

简历
时间
课程名称
授课对象
学时
备注

计算机应用基础
03级学生
90

办公高级证书培训
02级学生03级学生
120
高级考证经过率89%

计算机概论
04级学生
180

-
公共英语
03级学生
496

主要
教学
改革
和
科研
工作
简历
时间
项目名称
获奖情况
1994年
八十年代引进技术研讨教材
一等奖
1998年
化工钡渣生产玻璃瓶罐的研究
湘潭市科技成果优秀奖
1998年
棕色料玻璃稳定生产的工艺研究
湘潭市科技成果优秀奖

基于互联网技术的远程集中控制系统的研究

项
目
组
总人数
高级
中级
初级
6
1
2
3
主要
成员
( 不含
申请
者)
姓名
性别
出生年月
专业技术
职务
项目中的
分工
杨晓明
男
1965
讲师

李晓文
男
1968
工程师

二、 立项依据

( 项目的意义、 现状分析)
一、 项目的意义:
以社会职业岗位需求为导向的人文社会科学系的各专业, 学生的培养目标要求学生完成专业学习后, 在现代计算机普及的今天, 有较强的办公自动化相关技能, 特别强调学生在计算机应用方面的岗位操作技术和能力。本项目的研究在于探索、 开发、 建构一个有效的训练体系。
建成富有人文系教学特色的实训体系, 对提高教学质量和人才培养质量, 有着现实而深远的意义。
二、 现状分析:
1、 当前的课程模式是传统的以学科为中心的课程模式。在教学内容的选取上偏重理论知识、 实践环节重视不够, 技能训练没有从一个合理的体系构建的角度综合考虑;
2、 当前采用的教学和技能训练方法, 偏重知识的传授、 轻视了学生的参与;
3、 教学和技能训练模式较单一, 方法较呆板。

三、 项目实施方案及实施计划
1、 具体研究内容、 改革目标和拟解决的关键问题

一、 具体研究内容:
1、 理论知识和技能训练的合理分配与设置;
2、 与不同专业的特点相结合( 如法律、 行政、 文秘、 广告等) , 设置技能训练的各个体系系列;
3、 课堂训练的重点内容解析; 课后训练有效途径的探索和具体要求;
4、 新教材的建设( 原有教材选定的内容不适应现在的需求, 知识老化是一个很明显的缺陷) ;
5、 网上训练平台的搭建。课外经过网络训练与教师构成互动教学。

二、 改革目标:
建构起一个满足人文系各专业方向要求的办公自动化技能训练的体系。

三、 拟解决的关键问题:
专用实训实验室的有效控制。
2、 实施方案、 实施方法、 具体实施计划( 含年度进展情况) 及可行性分析

一、 实施方案:
1、 基于具体专业的岗位技能分析设计训练计划, 确定技能训练题材;
2、 构建、 调整整个技能训练的体系结构;
3、 教材建设, 编写技能实训教材大纲, 组织专家审定;
4、 项目组成员分章节完成教材选编, 完成课件制作;
5、 搭建网上训练平台
6、 实施新的训练计划
二、 实施方法:
分步进行: 首先完成训练体系的总体规划和设计, 确定技能训练的题材内容, 按设计要求分步进行教材选编、 课件制作、 平台搭建、 启动新体系的技能训练计划。
三、 具体实施计划:
1、 课题立项
2、 完成基于具体专业的岗位技能分析设计训练计划, 确定技能训练的题材内容, 构建、 调整整个技能训练的体系结构框架, 开始教材选编;
3、 完成课件制作, 平台搭建, 启动实施新技能训练体系。
四、 可行性分析:
1、 人才优势: 人文系计算机技能实训教研室的专任教师90%为复合型教师, 除了计算机专业还有其它一或二个专业知识背景;
2、 政策优势: 学院和系都鼓励和支助教改实践;

3、 项目预期的成果和效果( 包括成果形式、 实施范围、 受益学生数等)

一、 成果形式:
1、 学生能力的形成是见证课程建设成果的标志;
2、 正式出版的技能实训教材;
3、 学生获得国家中级职业技能证书的经过率≥75%, 获得国家高级职业技能证书的经过率≥70%。
二、 实施范围:
技能训练体系建构完成后, 可在人文系全系实施。
三、 受益学生数:
全体人文系在校学生。
4、 本项目的特色与创新之处

一、 本项目特色:
” 三结合”为本项目的特色:
1、 技能训练与国家职业技能证相结合。
2、 课内训练与课外训练相结合;
3、 网上训练与网下训练相结合。
二、 创新之处:
当前尚无与高职院校人文社会科学系个专业特点相吻合的实训教材和体系模式。
本项目的创新之处, 包含在本项目的特色之中。
四、 教学改革基础
1、 与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩

项目负责人自 调入本院, 一直承担计算机技能和应用课程的培训及教学工作。承担的广东省中学信息技术专任教师计算机高级证书培训, 经过率87.5%; 专任教师计算机中级证书培训, 经过率98%; 专业技术人员计算机网络应用证书培训, 经过率98% 。
人文系高级办公自动化技能证书考证经过率≥80%。
互动教学教改实践是学员取得良好结果的前提。
2、 部门已具备的教学改革基础和环境, 部门对项目的支持情况( 含有关政策、 经费及其使用管理机制、 保障条件等, 可附有关文件) , 尚缺少的条件和拟解决的途径

一、 部门已具备的教学改革基础和环境, 部门对项目的支持情况:
系领导对本项目非常重视支持。我系系主任的精品课程《现代应用文书写作》是学院和系教育的宝贵财富, 是教师多年教学改革的结晶, 不但整合了多年的教学改革成果, 集中体现着一所学校的教育理念, 体现着一所学校的特色, 而且在教学上集科学性、 先进性、 教育性、 整体性、 有效性、 示范性于一身。
发挥精品课程的带动和辐射作用, 对最终建成富有人文系教育特色的实训体系, 对提高教学质量和人才培养质量, 有着现实而深远的意义。
二、 尚缺少的条件和拟解决的途径:
办公自动化技能实训室在安排和使用方面, 受到诸多的限制。

4、 申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况

申请者和项目成员大部分参与过杨文丰教授精品课程有关计算机方面的课题建设工作。该精品课程已为省级精品课程, 并正评国家级精品课程。
五、 经费预算
支出科目
( 含配套经费)
金额
( 元)
素材、 资料费
1000.00
实训器材费
5000.00
杂项费用
1000.00

总金额( 以上科目累计)
7000.00

六、 申请者所在部门意见
( 部门应注明对项目申请人及成员的审核意见; 对项目的实施在时间、 条件、 政策等方面的保证措施; 对项目经费及配套经费的支持意见)

本教改项目申请人及成员填报情况属实。
本教改项目的实施, 在时间、 条件和政策上能够保证。
本项目在经费、 政策上争取学院支持, 同时, 我系在政策
和配套经费上将保证给予相应的支持和保证。

　　本项目涉及我系各专业学生, 影响面大, 对提高学生的计算机技能对各专业教改将有很大的影响。经我系研究, 要求学院能将本项目列为院级重点项目。

( 公 章) 部门领导签字: 杨文丰

11 月6 日

七、 学院专家组评审意见

负责人签字

年 月 日

八、 学院审批意见

院长签字( 公 章)

年 月 日