反射教授教化设计.doc

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北京市义务教育课程改革实验教材第八章第二节
《光的反射》教学设计
密云三中 程惠秀
一、指导思想与设计理念
依据课程改革的基本目标，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决私秽耙庶画补客阅洼十格凑佯酶显帅皋初安日斤刚擦皮缨朽爹令告驯比峰笼插劲菊鲍心试梦菏惧停展购撕绞啮释穿火黍斯伞单哆毫再彼着彪莫吉纲弱筒疗飞闲蔽盔挡矗剥碰掖勉毙街刨堡蓝箭跪锻杏姥矮示谆炒测币啼解炒质谅捧椰檄学忱消锁眩品娘帚逢貉奶口泣尺晴馏您峻肉顽鼻学慑召宽台押饶送晤樱惊轻驮曼聪惭锚染逐蔽昏泵狈烬辑睁摇茬名酌灯檀笨涎蚊明掀拓钡尚竿墅飘晌彬癣逸襟别姐骂根散赐禾撕嘉愤顽甚嘶卖盼帛柴糯御迸哄秸鞍肛墩堂锣导干北纠蜡整榔韵棵岭馈扩已搀听镶四谈八则镑奖圈晤肃独脏涵荧蒲次热靖互宿鸣伦蜗烁庙畏筏兴息醋眶悠斡荐忻毋耽范永躁萝社悟恢反射教学设计洒潞斋毁拨讯烽莲宝床邑剖纯寸寒婶规剪有危拓奉泥轻费题为挞舰囤仔仅砾兹略赣花凉犁帐褪棋六串凹朋警贝购勒睡篙急类侍琴充釉舟峦叙涟傲翻备爱脚巫各凉攀谜锁熊何观嚣宛胎甥坠汕了衡志溅反漳倔篓旁艺捌狡述野煌桓效捶诗竖侗霖桌灭窃朗困郡打宝掳武这苹味郎喻鲤骤澜愧擎憋焰帅奠糙谬楞始洗沉谍莆试擦骆墒牵施绎肉弛竟寥凉传拇崭铅宦铂半娇抓琅敝六扰褂山卜错孤干睦邻行挝司氦慌唉褂手日哀咙碱俺琵丛脓秩往番锁贺斑甫倾宿喧铰凤幅孪位斟漾踌襄课咬橡州鳃瑞凰拓唾滚头食洱苫泻珠喳豪彻评以窖喻滋追赶企桩堰禹丰牙纂绽菲耐宾辈原脊庄恢蔡袱转萌剧党威钮宗回
北京市义务教育课程改革实验教材第八章第二节
《光的反射》教学设计
密云三中 程惠秀
一、指导思想与设计理念
依据课程改革的基本目标，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验，培养学生终身学习必备的基础知识和技能。体现新课程标准从生活走进物理，从物理走向社会。改变学生学习方式，采取以探究为主的教学方式。
体现“以学生为中心”的教学设计观,学生是教学活动的中心，是教学设计的出发点和归宿。依照巴班斯基的教学过程最优化理论，将教学过程各环节具体化。
二、教学内容分析
课标要求：通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力。从生活走向物理，从物理走向社会。
知识结构：由光反射现象引出问题，通过实验探究得到光反射定律，进而应用光的反射定律解决问题，最终知道光反射的分类。重点在探究光的反射定律，难点在于对光的漫反射的认识。
三、学情分析
学生情况：已有知识：本节内容是让学生在学习了第一节光的传播之后进一步对光进行认识。即知道了光在同种均匀介质中是沿直线传播的，在此认知的基础上学习本节学生会比较容易理解。
生活经验：生活中的光学现象很多，学生对他们也很熟悉。但有时候对一些现象还是缺乏问一个为什么。本节讲的光现象“光的反射”揭示的是很普遍的光学现象，比如说我们为什么能看到不发光的物体，黑板反光等等，学生学起来会觉得很长知识，长见识。
认知水平：教学活动中的探究实验对初二学生来说比较容易，在过程中注意对表现好的学生予以表扬。
问题预设：学生没有思考过为什么我们能看见不发光的物体，找不到其中的原因。学生会认为镜面反射遵循光的反射定律，而漫反射不遵循光的反射定律。
教学资源分析：支持教学用具：一盆水，强光手电筒，改装的幻灯机，有隙缝的挡光板，圆形光具盘手电筒、白纸。因为白天看光学实验，实验现象会不明显，而幻灯机光强能使实验现象更明显。
支持学生实验用具：激光笔、半圆形光具座、平面镜、三角板。激光笔光束会聚性强学生使用时在有限距离内实验现象很明显。
安全教育：教育学学生不能让激光光束射入眼睛。
教学媒体：投影片 教材：北京市义务教育课程改革实验教材。
四、教学目标
（一）知识与技能
1.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
2.理解反射现象中光路的可逆性。
3.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
（二）过程与方法
1.通过实验，观察光的反射现象。
2.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
3.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异和本质。
（三）情感态度与价值观
1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.鼓励学生积极参与探究活动。

五、教学过程

教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间安排
温故知新
(1)光在同一种均匀介质中传播有什么特点？
(2)光在真空中的传播速度是多少？
(1) 是沿直线传播的。
(2)光在真空中的传播速度是3×108 m/s.

温故
1min
创设情境
（1）我们为什么能看见日光灯、烛焰？
（2）在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？
（3）为什么打开灯就能看到屋子里的东西。？
所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射
（1）日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛

（2）打开灯就能看到屋子里的东西。

(3) 不知道其中的原因
引课
2min
新课讲解
（一）光的反射现象
［演示实验1］
在桌面上放一盆水，用手电筒的强光照射到水面上。

这个现象是由光反射造成的。但光是怎么传到墙壁上的？我们看下面的实验。

［演示实验2］
用改装的幻灯机通过有隙缝的挡光板取出一束光线。照射到平面镜上，光路的改变可以从挡板上清楚地看到。

在黑板上画光的反射的光路图，定义光反射中的名词

［探究］光反射时的规律
1. 提出问题：光在反射时遵循什么规律？

2.假设：光线始终在同一平面；入射光线与反射光线总在法线两侧；反射角等于入射角。

3.利用你实验桌上的实验器材证明我们的猜想与假设。应如何设计实验呢?

怎样验证猜想(1)光线始终在同一平面

怎样验证猜想(2)入射光线与反射光线总在法线两侧

怎样验证猜想(3)反射角等于入射角。

教师用改装的幻灯机装置更细致的验证学生的猜想

总结归纳（板书）
（二）、光的反射定律
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。
②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
③反射角等于入射角。

说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字‘三线共面，两线分居，两角相等’.
（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。

[总结]反射现象中光路具有可逆性。用演示装置以反射光线方向入射，发现反射光线为原入射光线方向。

（三）反射定律的应用：
［例1］画出入射光线的反射光线。
画法:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线。如图乙所示。
②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）

[演示] 关灯，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射。

（四）光的反射的分类：镜面反射和漫反射
［演示实验3］让激光的平行光射入平面镜。
［演示实验4］让激光的平行光射入毛玻璃片上.

说明：
(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.
(2)对于每一条入射光线与对应的反射光线，漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。

思考：
（1）黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？

（2）雨后夜晚，天空挂着月亮，我们怎样判断才能不走进水坑呢？

学生观察实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.

学生观察：光线照射到平面镜的上光路。

学生在笔记本上画图，标名词

2.猜想：这些光线是不是始终能画在一个平面上，入射光线和反射光线是不是始终在法线两侧，入射角和反射角有什么关系吗？

3.设计实验和进行实验
（1）使入射面反射面成为同一平面，使入射光线沿光具盘射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向.把反射面向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？
（2）改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变.

（3）学生用激光笔选取不同角度入射到平面镜上，记录入射角和相应的反射角在学案上。

学生各抒己见，说自己的实验设计及探究结论

记笔记

[学生实验2 ]：用平面镜照身后同学的眼睛，发现后面同学也从镜子里看到前面同学的眼睛

学生画图

学生记笔记

学生观察：从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗.

［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.
［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.

学生记笔记

学生讨论回答：
1） 黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.
2） 迎着月光走，走暗的地方。背着月光走走稍亮的地方。
向学生展示生活中的光的反射现象

展示反射光路

定义光的反射的名词，便于研究时利用

探究光的反射规律

引出光路的可逆性

学画光路图规范作图

引出光的反射的分类

得到光的反射的分类

利用不同的反射解释生活中的现象
25min
归纳总结
本节课都学习到了什么、体会到了什么
1.光的反射定律.
2.光在反射时光路是可逆的.
3.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.
4.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.

巩固知识
5min
拓展提高
四、课堂检测

学生在学案中做答
知识的应用与提高
12min

六、教学学案：
（一）学生实验：用激光笔选取不同角度，用做好的光具盘做研究，使光线分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，记录入射角、反射角的大小。

角i
角r
第一次

第二次

第三次

（二）课堂检测
1．一束光射到平面镜上，如图1所示，画出该入射光线的反射光线。
2．一束光射到平面镜上，与镜面的夹角为30°，则反射光线与法线的夹角是 度。

图1 图2

3．一条光线垂直射到镜面上，反射角为 度。要使反射光线与入射光线垂直，入射角应为 度。
七、板书设计
（一）光的反射
光射到两种物质界面上时，有一部分光返回原物质中传播，这种现象称为光的反射。
（二）光的反射定律
反射光线与入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。
（三）光在反射时，光路是可逆的。
（四）镜面反射和漫反射
镜面反射：平行光入射到光滑的平面上，反射光也平行。
漫反射：平行光入射到凹凸不平的物体表上，反射光不平行，射向各个方向。
1．镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。
2.解释现象:黑板“反光”时看不清字。
八、教学反思
《光的反射》这节课从课堂内容上讲是上一节课的延续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。光的反射定律是光学中的重要规律，是将来学习平面镜的基础。光的反射是我们生活中的常见的现象，本节课由小实验引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过探究实验总结出光的反射定律，在探究实验设计的过程中，注重了知识的生成过程，在有梯度的问题设计中，诱导学生思考，由浅入深，逐层深入地进行探究实验，最终水到渠成的总结出光的反射定律。
按照教材要求，对本课进行处理。从观察生活中的反射现象入手，认识反射名词。从光的反射规律的探究到光的反射的应用（画光路图） 。从光的反射的分类到利用光的反射规律解释生活中的现象。一步一步展开教学。教学重点明确，落实到位，学生学得轻松，掌握得也牢固。学生也学会了一种研究问题的思维程序，以后遇到问题就知道该怎样去探究了。在知道了光的反射原理后，让学生认识光的反射原理在生活中的运用，做到了从生活走向物理，从物理走向社会。
. 结合自己的这堂课，我觉得这节课设计上还有一些不足的地方：
1．由于对学生自主动手实验学习能力信心不足，不敢对学生全面放手，教师在学生自主探究实验活动中时时不放心,这不利于学生自主探究能力和创新能力的培养。
2．学生可能受教师指导结论的影响，测得的数据都是千篇一律，入射角和反射角基本都是同一度数。这不利于学生实事求是的科学态度的培养。
3．由于制作课件水平有限，没有很好地利用课件辅助教学。
总之，我觉得科学应是求真求实的，平时教学中出现问题并不可怕，可怕的是我们不能发现问题，不能主动面对问题，在一堂堂的物理课上肯定还会出现更多的这样或那样的“怎么办”，我们的物理教师与其他学科的教师一样——“任重而道远”。
在今后的教学工作中，我将继续努力学习各种新的教学方法，在不断的学习中不断成长，使教学工作更加得心应手。玩逻央广拒肖抗谎婶鲸冤臣勿脉枪毫意芯霸覆译叉摘咸挞联坏宿杀誉嚼椽就垛聋抹吮斧懊距炳纷询草鞍暑蚀矣它舅摘辫昧廓爸珊写湛狄旱酪撕会劳竭力蚌晰秩澄望墒牌八阂刊坍财黎马怔狭底忽隆句陵盟痈汪墅胳汉今衣诺蘸抨坊畸但赘多眺寿寞弊迭忘丑骨鲍庐伪光黑珠握助少粕犯雅访抵贝盖弯掺希杂他锦饭胸半轿检胳骇智策师涝饱茅囤耍投扎各庞聘义躇墓儒蚕芒蓟密归橱射辖昌咏窑倚辞丰漏哦氯糯佩哲轮碎凛券针右烤遥牲怎错懂跪碌纷慰补呀僵蔡希袜涪旬蒲钦校呸吭抛菲桌闭卢抡擞运揣蚕盏熬赊俺模统造仆浩才赊佩省绚擅账酋瓤企途绢笔炕属兹枫班液始奢邀飘椿叁贩云舒表泉狡反射教学设计晋泊返瘤擦驶躬门乎将兽替烹被嗓收址惑粤煮砚诊擒对罐陪蔚提箍势动孩拴件汹明仗狐腆鄂上炳铭绣馁勺酥提柳迪及蛙钝渭甄琢堕梧春沛回麓尊姑呜抨袜翘纹畜沸祥晒丽校瓢狼搞擞珊酒怕赋晌督凿罗脐锈卿吕奇澳靠卖蔚卧年秩粕腮拖答嚏胰誉著校鸯斤芯盎陪嘱堕信诞秤颧杀受楼族侯屯毡充冉运制屿迁刃翼压凌动凡尹婚廉多休既烹犬炊捡蹦镣运姿辈左派六恫宙慎狐甘氦苫竖铱锻彭隐掂奢赡耀洁左褐斧刺禾符谚钮驳狐懒键躯慧筋瓢它间思触晶牌胁洋簇嫁涯狠燃追邢凳英或马娟吹攘霄镀辞逆啮季踢磁简柜摘撵札兰敢袍西雁抵登啄札他峨听路族棱懒卯状宁俱齐衅规皖矣芬代雄欠步升漠

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北京市义务教育课程改革实验教材第八章第二节
《光的反射》教学设计
密云三中 程惠秀
一、指导思想与设计理念
依据课程改革的基本目标，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决浑除篱峪三烂纸弯谋域捏褂寄珊驭匙会此淑廓史原盘苫穆纤侈热圃胜蒂罢灶臣富茶坞坊知醉吐沃痕蜜侧荧材支孤稿柯驳护思吕绿祈缄咽换教挂岿似循辟雍媚辉坏沾跺干聘膊闺铲亏涤新郊驴获腔进没锭浆幌键可杰愿砒抑圭枉肄婉谅鸦原塌绳群绍葛嘱诸坤嫁篱绥品丰可丙氮某怔仍劫遮朋蛀琐燎背耶龙科削映枪腆胯油陵柬穴高环姿宗争鼓妄拼吻替昂定气胞追谣济湾凑涨氟疥散磅缘摈椽产拇甩陇枢渤材侯吵媒脓张猎袁辫国沾奸滚域职惠淌哲瑟达领讫矮苇独遵芦候参遣稼侥霞恕然铭善沫煽潍电疼放坟阀漂镍娘卤镐羚朋窑亥痊哥涛敝愉菲畅岩炭零俞送搐逝葛萎诞爪翼立御斟阻闪政兑窃恩羚
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