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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,桂 林 山 水,第1页,波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 各不相连 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 绿树红花 竹筏小舟 连绵不停,第2页,桂林山水,一、检验字词,波（）壮阔 连（）不停 峰（）雄伟,色彩（）丽 云雾迷（）危峰（）立,（）地而起 水平如（）红叶似（）,二、对词语了解,兀立：,嶙峋：,连绵不停：,第3页,桂林山水,一、检验字词,波（澜）壮阔 连（绵）不停 峰（峦）雄伟,色彩（艳）丽 云雾迷（蒙）危峰（兀）立,（拔）地而起 水平如（镜）红叶似（火）,二、对词语了解,兀立：耸立，形容山势险峻。,嶙峋：形容山石突兀重合。,连绵不停：文中指山脉连接不停。,第4页,填一填，并仿照排比句式写句子。,漓江水真静啊，静得,。,漓江水真清啊，清得,。,漓江水真绿啊，绿得,。,。,。,。,第5页,第6页,拔地而起,各不相连,第7页,第8页,危峰兀立,第9页,桂林山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,第10页,桂林山真秀啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中。,第11页,桂林山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,第12页,桂林山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林山真秀啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,第13页,读课文注意：,“啊”变调和它前面一个字读音有直接关系，普通是前一个字尾音和“a”去拼。如“真险啊”中“啊”前面是“险”，“险”尾音时“n”，那么“啊”就要读城“na”(哪)读音。,第14页,我看见过波澜壮阔大海，观赏过水平如镜西湖，却从没有看见漓江这么水。,第15页,我攀登过峰峦雄伟泰山，游览过红叶似火香山，却从没有看见过桂林这一带山。,第16页,课文第二段用,和,来跟漓江水作比较，是为了突出漓江水,、,特点。课文第三段又用,和,跟桂林山作比较，是为了突出桂林山,、,特点。,作者在介绍这些特点时都用了,句式。,第17页,课文第二段用,大海,和,西湖,来跟漓江水作比较，是为了突出漓江水,静,、,清,、,绿,特点。课文第三段又用,泰山,和,香山,跟桂林山作比较，是为了突出桂林山,奇,、,秀,、,险,特点。,作者在介绍这些特点时都用了,排比,句式。,第18页,这么山围绕着这么水,这么水倒映着这么山.,第19页,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,第20页,连绵不停画卷,第21页,真是,“,舟行碧波上，人在画中游。,”,第22页,这么山围绕着这么水，这么水倒映这么山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不停画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,课题,第23页,联络课文内容，回答下列问题。,这篇课文以引用诗句“,”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最终又用诗句,“,，,”,作为结尾。这么写目标，是要说明不论古人今人，都一样认为,。,第24页,联络课文内容，回答下列问题。,这篇课文以引用诗句“,桂林山水甲天下,”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最终又用诗句“,舟行碧波上，人在画中游,”作为结尾。这么写目标，是要说明不论古人今人，都一样认为,桂林山水很美。,第25页,第26页,第27页,
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