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-卓越智慧树网络课职场沟通答案
第一单元测试题
1【单项选择题】(1分)
职场沟通是一种可以修炼的技术。
答案：对
2【多项选择题】(3分)研习沟通，可以改善及 的人之间的沟通。
答案：专业领域不同 +固执+情绪化
3【单项选择题】(2分)衡量沟通的效果，要站在 的角度。
答案：接收者
4【单项选择题】(1分)
及“奇葩〞打交道的最正确策略是保持距离。
答案：错
5【单项选择题】(2分)
沟通的效果取决于接收者接收到的而非表达者表述的。
答案：对
6【单项选择题】(2分)唠叨的本质是影响性沟通
答案：错
第二单元测试题
1【多项选择题】(5分)沟通的三大目的：
答案：传递信息+促成改变+交流情感
2.【单项选择题】(2分)如果说了一遍，对方没听懂，应该：
答案：关心对方哪里没听懂
3【多项选择题】(3分)跟下面那种人沟通的时候我们要放慢节奏：
答案：笨人+外行
4【单项选择题】(5分)沟通的执行循环包括：
答案：assess-adjust-attempt
5【单项选择题】(5分)4A沟通循环中最关键的环节是：
答案：assess
第三单元测试题
1【单项选择题】(4分)大脑对不完整信息进展补充，俗称脑补的现象在心理学中叫：
答案：格式塔效应
2【多项选择题】(4分)导致我们可能误解别人的认知层面的因素包括：
答案：格式塔效应+信息开关效应
3【单项选择题】(2分)接收者的情绪会对接收到的信息进展加工与扭曲。
答案：对
4【多项选择题】(5分)为了修炼良好的倾听习惯，我们应该经常问自己：
答案：我在听吗？+有没有情绪干扰我？+我是否接收到了完整的信息？
5【单项选择题】(2分)听出弦外之音是一种特殊能力，普通人根本做不到。
答案：错
第四单元测试题
1.单项选择题】(1分)口才好不等于沟通好。
答案：对
2【多项选择题】(3分)影响能力层面承受度的因素有：
答案：智商+专业水平+阅历
3【单项选择题】(3分)我们在表达时，信息开关效应的表现是：
答案：信息让听众关闭频道
4【多项选择题】(5分)KISS原那么包括：
答案：简洁+浅显
5【单项选择题】(2分)表达时随时评估接收者可以有时机第一时间消除歧义
答案：对
第五单元测试题
1【单项选择题】(1分)固执与有主见其实并没有什么明显的差异
答案：错
2【单项选择题】(2分)引导对方进入我的频道的方法是：
答案：提问
3【单项选择题】(1分)明知故问的目的是没话找话说
答案：错
4【多项选择题】(2分)提问的类型包括：
答案：封闭式问题+开放式问题
5【单项选择题】(1分)提问之前预想各种答案与可能性是个有效的方法
答案：错
第六单元测试题
1【单项选择题】(1分)为了保卫真理，与对方讲道理时无需理会他的心情如何
答案：错
2【单项选择题】(1分)一个人心情不好，多半是因为：
答案：心理需求得不到满足
3【多项选择题】(3分)哄人的方法包括：
答案：认错+赞美+满足需求+抚慰性承诺
4【单项选择题】(1分)抚慰性承诺的重点在承诺
答案：错
5【单项选择题】(2分)处理剧烈言行的原那么是：
答案：认真但别当真
第七单元测试题
1【单项选择题】(1分)情商靠遗传，后天无法改变
答案：错
2【单项选择题】(1分)面对陌生人时，我们的“隐私我〞区域会变大
答案：对
3【单项选择题】(1分)当盲点区域的缺点多于优点时，这个人就很自卑
答案：错
4【单项选择题】(1分)经营人际关系，只需要经营好核心层就可以了
答案：错
5【多项选择题】(4分)人际之间引发共鸣的策略有：
答案：分享丰富的经历阅历+做一个好听众
走进教室殿堂单元测试
第一章 绪论
1
【单项选择题】(20分)
教师是履行教育教学职责的〔A〕。
2
【单项选择题】(20分)
教师职业的专业化集中表现在专业精神、专业知识与〔B〕三个方面。
3
【单项选择题】(20分)
教师专业技能的开展有确定性与〔C 〕两个显著特征
4
【单项选择题】(20分)
教师专业技能的形成途径主要有〔C〕条
5
【多项选择题】(20分)
以下哪几个属于教师专业根底技能〔 ABC〕
第二章教学语言技能
1
【单项选择题】(20分)
根据教师工作性质与内容不同，有声语言可分为教学工作语言与〔C〕。
2
【单项选择题】(20分)
教师语言要讲求内容美、形式美、音色美、情感美与〔B〕。
3
【单项选择题】(20分)
教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语与〔C 〕
4
【单项选择题】(20分)
教学语言包括有声语言与〔A 〕
5
【多项选择题】(20分)
优雅的蹲式，一般采取以下三种方式〔ABC〕
第三章教学演示技能
1
【单项选择题】(20分)
写作需要依据课程标准与〔C〕，从学生实际出发，精心设计。
2
【单项选择题】(20分)
〔A〕替代"教案"，表达了教学向学生为中心与主体的转变。
A.“学案〞
B.“学习〞
C.“自学〞
D.“方案〞
3
【单项选择题】(20分)
以下不属于板书的功能的是〔D〕。
B
.知识组织功能
4
【单项选择题】(20分)
教学演示技能包括教案写作、板书设计与〔 C〕
5
【多项选择题】(20分)
教案写作的步骤有〔ABCD 〕
第四章教学设计技能
1
【单项选择题】(20分)
一般而言，教学设计及教学活动在时间先后上的顺序是：〔 A 〕
2
【单项选择题】(20分)
最适合小组学习的座位安排设计是〔D 〕
〔学习〕目标
3
【单项选择题】(20分)
设计期中〔末〕试题的第一步是〔A 〕
A.编制“双向细目表〞
C.编写、修订试题
4
【单项选择题】(20分)
非常具体的，具有可操作性的教育目标是〔D 〕
〔学习〕目标
5
【多项选择题】(20分)
请判断如下学习目标表述方式中，哪些是适宜的？(ABD)
A.儿童应该识别出写有类似发音的单词的图片。
B.儿童应该能对诗歌作出评价。
开展的人。
D.儿童应该能做一位数减法。
E.学生应该唱“义勇军进展曲〞。
F.提高学生的写作技巧。
G.学生应该练习乘法表。
第五章课堂教学技能
导入技能
讲授技能
结果技能
1
【单项选择题】(20分)
从稳固所学知识出发设计的提问是〔A 〕
2
【单项选择题】(20分)
课堂教学最主要最常用的方式是〔B 〕
3
【单项选择题】(20分)
以下不属于导入技能训练的原那么的是〔D〕
4
【单项选择题】(20分)
“用惯性来解释为什么汽车开动时，人会往后倒？〞这一提问属于哪种类型〔A〕
5
【多项选择题】(20分)
导入的类型有〔ABCDEF 〕
第六章研课技能
说课技巧
〔一〕
〔二〕
观课技能
1
【单项选择题】(20分)
说课及授课相比，最大的不同：〔B)
2
【单项选择题
】(20分)
以下不属于说课的必说内容的是〔C 〕
3
【单项选择题】(20分)
从研究方法的维度上来看，可以将课堂观察记录的类型分为〔 A〕
4
【单项选择题】(20分)
下面哪一种评课类型中，是以学生为主要评价人员的〔D〕
5
【多项选择题】(20分)
新手教师要注意防止走入哪些观课误区？(ABC)
B.完全被教师的“表演〞与小道具所吸引，忘记了观课目的
C.仅关注教师的单边行为，无视学生的当堂状况
D.将自己当作学生，以“教师讲的我能否听懂〞为标准来评价教师的教学是否有效
第七章教学管理技能
1
【单项选择题】(20分)
上课初课堂组织应注意教室的空间安排与自用、关注并调适学生心理〔A〕。
2
【单项选择题】(20分)
课堂问题行为产生原因之教师方面的原因有有：教育思想失当、课堂管理失策与〔C〕
3
【单项选择题】(20分)
课堂问题行为的控制与管理方法有控制之法、管理之能与〔C〕
4.【单项选择题】(20分)
课堂环境包括三个方面〔A 〕
A.物质环境、心理环境、社会文化环境
B.物质环境、精神环境、制度环境
C.物质环境、心理环境、制度环境
D.物质环境、精神环境、社会文化环境
5
【多项选择题】(20分)
课堂教学组织的方法有〔ABCDE 〕
第八章班级管理技能
1
【单项选择题】(20分)
班主任是中小学日常思想道德教育与学生管理工作的主要实施者，是中小学生安康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的〔C〕。
2
【单项选择题】(20分)
班级活动是〔A〕教育的重要形式。
3
【单项选择题】(20分)
后习俗水平的两个阶段分别是“社会契约定向阶段〞与〔D 〕
4
【单项选择题】(20分)
师生共同商讨选好干部是班干部选拔中的哪种方式〔B 〕
5
【多项选择题】(20分)
班集体建
设的内容有：(ABCD)
第九章教学研究技能
9.3教学 研究方法
1
【单项选择题】(20分)
以下不属于教研选题原那么的是〔B 〕
2
【单项选择题】(20分)
以下哪一项不属于选题常见的问题〔C 〕
3
【单项选择题】(20分)
唐敏教师曾经写过一篇文章——?对教材中一幅插图的商榷?，请问王教师运用了哪一种教研选题的方法〔A 〕
4
【单项选择题】(20分)
文献研究法的第一环节是〔A 〕
5
【多项选择题】(20分)
一线教师在做教学科研的时候，面临着很多问题，主要有哪些〔ABCDE〕
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