班班通方案-使用折叠式移动一体化多媒体设备和“天使”壁挂式一体化多媒体设备普及区域化“班班通”.doc

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通

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——使用折叠式移动一体化多媒体设备
及“天使”壁挂式一体化多媒体设备
普及**地区“班班通”建设

目 录

第一章 系统概述 5
1．1 “班班通”的意义 5
1．2 “班班通”的作用 5
1．3 “班班通”的建设原则 5
1．4 公司及产品简介 6
第二章 积木式“班班通”功能模块 7
第三章 “班班通”积木式组成 8
第四章 “班班通”积木式主控室建设 9
4．1 主控室建设概述 9
4．2主控室设备功能说明 9
4．2．1 管理、控制服务器 9
4．2．2 资源服务器 10
4．2．3 校数字广播电视台 11
4．3主控室的建设原则 12
第五章 “班班通”积木式教室建设 13
5．1概述 13
5．2“班班通”教室显示设备 13
5．3“班班通”多媒体教学设备 13
5．3．1 概述 13
5．3．2 多媒体教学设备功能及特点描述 14
5．3．3 经济、实用型壁挂式天使系列一体化多媒体教学设备 15
5．3．4 标准型讲台式一体化多媒体设备 16
5．3．5 数字一体化电子白板 17
5．3．6 便携、备用型移动多媒体教室 19
第六章 “班班通”积木式建设参考案例 22
6．1 概述 22
6．2 主控室建设方式选择参考 22
6．2．1 不需主控室建设模式 22
6．2．2 经济型主控室建设模式 22
6．2．3 标准型主控室建设模式 23
6．2．4 前瞻型主控室建设模式 24
6．3 “班班通”教室建设方式参考 25
6．3．1 概述 25
6．3．2 经济型教室建设模式 25
6．3．3 实用型教室建设模式 26
6．3．4 标准型教室建设模式 26
6．3．5 前瞻型教室建设模式 27
6．4 “班班通”积木式建设案例 27
6．4．1 概述 27
6．4．2 “班班通”积木式建设案例参考 28
第七章 郴州市“班班通”需求描述 30
第八章 郴州市“班班通”定制方案 30
8.1 方案主体模式：基于“天使”系列壁挂式一体化多媒体设备的经济型“班班通”建设 30
功能描述： 30
设备描述 32
教室设备列表： 33
8.2 方案辅助模式：用移动多媒体教室实现“班班通” 33
移动多媒体教室特色 34
移动多媒体教室功能 35
移动多媒体教室配置 35

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第一章 系统概述
1．1 “班班通”的意义
“班班通”就是将与教学相关的信息通道和信息内容通到每个班级，为教学服务。教育部提出现代教育“班班通”的要求，是事关教育发展的重要战略决策，是教育装备发展的必然。
目前，全国范围内基本实现了“校校通”，而“班班通”工程则是“校校通”工程的延续。从“校校通”到“班班通、堂堂用”， 把现代教育技术充分融入到学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段。提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教育工程的延伸，解决了远程教育资源难于全面服务学生、服务课堂的瓶颈，而且是一个事关教育改革与发展大局的重大决策。既是义务教育巩固提高的要求，也是支持义务教育均衡发展的重要手段，从面向世界、面向未来、面向现代化的高度有效解决让所有孩子上好学的问题。
1．2 “班班通”的作用
“班班通”能显著改善学校的教育装备条件，改进学校的管理手段 ，大大提高学校管理的效能和水平。在“班班通”的平台应用中，教师借助网络信息、视频信息的运用，实现了资源共享，不仅自身获得了大量的信息，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，创新教育教学手段、途径和方法，为学校教育教学改革注入了新的活力。
多媒体技术应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，多趣味和高效率，改变了学生的学习方式。 最大限度地激发了学生自主探索、设疑、释疑的兴趣，是扩大学生的知识面和信息量、启发学生思维、培养学生的动手能力和探究能力的有效手段。使学生的综合素质得到全面发展，大大拓宽学生们的视野，提高教育教学效果。
1．3 “班班通”的建设原则
“班班通”建设需求千变万化，要标准化实现“班班通”建设普及，必须遵循如下建设原则：系统完整的技术功能设计；功能模块化实现；自主选择的积木式建设方式。学校根据需要像搭积木一样建设“班班通”。
积木式“班班通”建设依据TCP/IP协议标准，采用星型结构，以计算机网络技术、计算机控制技术、综合视音频编码技术及流媒体技术为基础，进行“班班通”整体技术设计；将多媒体教学、智能校园广播、数字校园电视、设备管理等功能模块化实现；学校根据已有建设情况和习惯爱好，自主选择，实现多网合一或各功能模块独立建设；学校也可以根据经济条件和应用需要自主选择建设方式。
学校可以先建设部分功能模块，今后逐步扩展，也可以一次性建设所有功能模块；学校即可以使用单一一种一体化多媒体设备组建班班通系统，也可以将多种一体化多媒体设备搭配使用，组建一套班班通系统。
“班班通”建设以各个教室的信息化建设为核心，下面是“班班通”在每个班所通内容：
l 天网——远程教育Ku波段通到每间教室；
l 地网——宽带或局域网通到每间教室；
l 数字电视网——有线电视或卫星电视通到每间教室；
l 数字广播网——校园数字广播通到每间教室；
l 视频会议网——全校大会、电化教学通过视频会议方式进入每间教室；
l 人网――老师随身携带的U盘、移动硬盘等教学资源能在教室中直接使用。

1．4 公司及产品简介
武汉华工紫龙科技股份有限公司是全国第一家专业“一体化多媒体设备”研发、制造的高新技术企业。是“积木式班班通”方案的服务提供商，是军队文化装备定点生产企业。
公司依托武汉众高校的科技实力，聚集了一批以专家、教授、归国博士为主体的高级工程技术人员和高素质的管理人才，专业经验丰富。和二炮合作荣获全军科技进步二等奖；和总后合作荣获全军科技进步三等奖；具有六项国家专利，所有产品拥有完全自主知识产权。
公司各种资质齐全，通过了ISO9001质量体系认证和ISO14001环境体系认证,产品通过了3C认证，具有计算机信息系统集成三级资质、安防一级资质、智能建筑三级资质等。
公司以“服务现代教育，提升全民素质”为使命，秉承“专业、奉献”的企业理念，遵循“珍惜每一次服务机会，一次做好！”的行为准则，将科技转化为生产力，全心致力于中国教育的现代化和军队信息化建设，为提升全民素质而竭尽全力！
公司目前拥有
l 一体化电子白板
l 一体化电子讲台
l 一体化移动多媒体教室
l 一体化班班通主控系统
4大系列、8种产品，产品重点体现“不需工程施工，不需专业人员”、“即购即得，插电即用”的积木式一体化特性，军工品质，质量保证。
使用一体化多媒体教学设备，可以使班班通建设技术标准统一、建设实施周期短、工程简单可靠，使全国教育信息化普及成为可能，是多媒体教学设备发展的必然趋势。

第二章 积木式“班班通”功能模块
积木式“班班通”建设系统全面的技术功能包括如下功能模块：

第三章 “班班通”积木式组成
积木式“班班通”系统网络拓扑结构图如下：

经济型“天使”系列“班班通”

实用型“天使”系列“班班通”

第四章 “班班通”积木式主控室建设
4．1 主控室建设概述
常用主控室设备有：管理、控制服务器，资源服务器，数字广播电视台三部分。
4．2主控室设备功能说明
4．2．1 管理、控制服务器
管理、控制服务器是整个系统运行的支撑平台，为每个教室多媒体教学系统提供操作系统层面的设备支持，完成下列功能：
● 终端管理：手动添加、删除、维护教室工作站；教学计算机的增加、修改；终端分组，集中管理；
● 选项配置：提供教学计算机启动所需要的网卡，启动磁盘以及可以使用的IP地址段等等。
● 磁盘管理：提供教学计算机使用的一个或多个镜像文件；当教学计算机的配置不同时，可以为每种工作站提供不同的镜像文件。
● 监测管理：监测和控制所有终端的使用情况，随时协助教师解决遇到的问题。
● 设置超级用户：超级用户可修改教学计算机的配置信息。
● 多用户管理功能：采取B/S架构，方便管理员在内部网任何电脑上访问和管理。可以建立多个用户，每个用户可以使用不同的账号登录到系统。系统设置了多级权限，非授权用户不得访问系统，也不能使用系统。
● 软件统一管理：不需要到每个教室安装软件，在主控室能够对所有多媒体教室中的教学计算机进行应用软件的安装、设置、升级和恢复操作，发布共享的数据。
● 设备管理和控制功能：在主控室能够管理教室中设备，实时监测各种设备的状态。控制教室各种多媒体设备的电源开启和关闭以及其他操作等。
● 远程协助功能：在主控室可以通过网络远程监看和操作教室终端，帮助、协助老师完成一些常规操作，如远程接管教室计算机的屏幕、键盘、鼠标，指导老师操作。实现教室与教室、教室与主控系统之间的视频连接和视频组播；

标准机柜上架服务器外形图
4．2．2 资源服务器
资源服务器存储和管理教学资源以及用户资源，具有下列功能：
● 资源存储：素质教育资源库存储电子图书、电影、歌曲等。基础教育资源库储存着大量的同步课件、练习题、考卷、各种多媒体素材，覆盖了各个年级各个学科。
● 课件上载和管理：按照初始化的学科分类或自定义分类上载课件，并可做删除。
● 课件分类管理：系统已初始化部分学科分类，用户可根据实际使用情况定义自己的分类。
● 课件分类浏览：用户可按照课件分类查找到自己所需要的课件。
● 课件播放和下载：系统提供在线播放课件和下载课件到本机上播放。
● 我的课堂：根据教学日程让教师预先备好课，选好资源，把最近需要使用的课件挑出来，建立属于自己的课堂。
● 管理用户：管理员可以在任意一台接入校园网的电脑上通过IE浏览器访问资源服务器，维护系统用户、分配权限。
4．2．3 校数字广播电视台
校数字广播电视台能够在主控室将各类节目进行数字化处理，传输到接入校园网的各类终端设备，供教师、学生观看。并对全校各个班级进行自动控制，实现点播、组播或公共广播等功能。
数字广播电视台根据具体需求，可以包括如下全部或部分功能模块：
● DVD/VCD播放：教室里可以点播主控室里的DVD或VCD播放的节目。
● 有线电视或卫星电视接收：把有线电视或卫星电视信号接入数字电视台，主控室挑选及过滤向教室转播的有线电视频道，在教室可以播放有线电视节目，
● 接入天网（Ku波段）：在学校配置了Ku波段的情况下，学校可通过随Ku波段配的解调器接入Ku波段电视节目，实时在教室播放相关的教学资源。
● 现场直播：校领导发表会议讲话，老师进行示范教学，学生进行演出活动，各种重大活动都可以向全校进行现场直播。
● 节目广播：可以把卡座、电脑等音频设备输出的声音数字化后，通过网络传输，各教室可以自由点播各音频节目。实现英语听力训练、考试及音乐欣赏等。
● 讲话直播：数字广播电视台留有麦克风接口，插上麦克风即可以通过系统向全校或者指定班级进行讲话直播。
4．3主控室的建设原则
总则：学校根据建设规模和功能需求来自主选择配备主控室设备。
举例：数字广播电视台可以根据各校习惯不同自主选择建或不建，自主选择多网合一建设方式或独立建设方式。
建议：当学校没有建设广播及电视系统,“班班通”建设需要此功能时,建议学校采用数字广播电视系统多网合一的建设方式，这种方式可以使系统造价降低30％以上，稳定性提高70％以上，维护工作量降低70％以上。
建议在建设“班班通”主控室时将主控室工程施工标准化，用标准机柜安装，这样系统具有一体化防尘功能，占地少，设备间互连线更整洁、牢固，系统运行更稳定、可靠，维护更简单、方便。各类服务器采用工控机箱，直接安装在机柜中，更美观漂亮。

主控系统外观图

第五章 “班班通”积木式教室建设
5．1概述
“班班通”教室设备包括教室显示设备、多媒体教学系统、辅助外设三大部分。
积木式“班班通”教室多媒体系统能根据用户的需求，让用户根据自身的经济情况和喜好自主选择适合自己的教室显示设备、多媒体教学系统、辅助外设。
5．2“班班通”教室显示设备
目前常用的教室显示设备：
● 投影机：投影系统技术成熟，价格在五千致一万二千元左右，许多3000流明的投影机价格比平板电视的价格都低，显示尺寸大，特别适合教学的需求。使用费用上一些投影机灯泡已经降到850元左右，非常适合各区域大面积的普及使用。
● 电子白板：电子白板是今后的发展方向，具有书写和交互强、视觉豪华的特点，造价在八千致四万六千元左右，需要和投影机和计算机配套使用，老师需要学习较多的内容才能熟练使用，适合经济条件好的地区进行普及。
● 等离子平板电视、液晶平板电视：平板电视具有价格适中，32寸在三千元致四千元左右，43寸在五千致七千元左右，使用费用低、使用寿命长等特点，唯一缺点是显示尺寸略小，文本显示效果较差，适合中、小班使用。
● 背投电视：背投电视体积较大，不宜移动，价格，目前，背投电视显示尺寸最大可以达110寸，市场上较常见的是70寸左右的产品，价格在1～2万。且选购背投电视时，要注意选择采用数字技术的背投电视。
● 普通电视机：普通电视机最大的优点是造价低，34寸价格在三千元左右，使用费用低，使用寿命长，缺点是显示尺寸小，文本显示效果较差，适合小班使用。
5．3“班班通”多媒体教学设备
5．3．1 概述
积木式“班班通”教室多媒体教学设备通过最经济有效、最稳定可靠、最简单明了、扩展性最好的方式，在任意教室实现多媒体教学、设备管理、校园数字电视、校园数字广播功能。
5．3．2 多媒体教学设备功能及特点描述
l 媒体教学：多媒体教学设备采用标准PC架构下的工控机，能实现普通计算机所有功能，同时具有满足工业现场的高可靠性，因而可以非常方便地实现计算机辅助教学，使计算机辅助教学真正走进每一个堂课。界面简单，具有引导操作设计，教师看到界面就能快速使用，不需要复杂的培训。
l 病毒防护：多媒体教学机平时为无盘工作站工作方式，具备良好的防病毒功能，在重启多媒体教学系统后，安装的软件、保存在终端的数据在下次启动后自动清除，降低系统感染病毒的几率90％以上，保障系统的可靠运行。当无盘系统出现问题时可以直接切换成独立的计算机进行独立的工作，教室端计算机具有冗余备份与数据安全机制，避免病毒感染和误操作带来的系统崩溃产生教学事故。
l VOD视频点播：教师在教室可任意点播存储于主控服务器中的图、文、声、像等多媒体节目课件，真正做到“任意点播”、“即点即播”。不同教室的终端可以同时并发点播服务器内的相同或不同素材，并可对素材的播放进程进行独立控制，如暂停、快进、快退等。还可以实现多文件的编组顺序播放。
l AOD音频点播:依靠该系统音频点播的功能，在教室内可轻松调用听力素材，任意点播，播放音质可达CD水平，且反复调用音质不受影响。
l 课件点播:多媒体教学机可实现PC机在WINDOWS系统运行环境下的所有功能，支持各类主流的媒体格式文件，支持由多个文件组成的复合资源，能方便地上传、下载、使用复合资源，具有流媒体播放功能。不同的终端还可以同时并发点播相同或不同的课件，并完美实现高动态、大运算量课件或程序，如3D动画、FLASH课件、超文本等，所有课件均能在教室多媒体教学机上高速流畅运行。支持全屏放大，保证全班学生都能看得清楚。
l 我的课堂:在“我的课堂”，教师可以根据自己的授课计划，设置针对性的教案、课件、试卷等内容，在上课时迅速跳转到“我的课堂”，加快访问资源速度，提高授课水平，给教学互动留下更多的时间。当教师将课件存储在U盘上，没有上传到服务器时，教师可以通过终端的USB接口快速使用课件，极大提高了系统的灵活性。
l 上网教学:教师可以随时连接到校园网或互联网上，查看网上的教学资源并在课堂上使用，是开展网络教学非常好的平台。
l 搜索功能：可以对上传的课件进行检索、查找。
5．3．3 经济、实用型壁挂式天使系列一体化多媒体教学设备
当学校“班班通”建设需求具有：
l 经济、实用为第一原则
l 仅限于实现多媒体教学、校园数字电视、校园数字广播、设备管理四大功能模块，不需扩展更多功能模块。
l 不需电子讲台等外设
l 老师操作要求简单、傻瓜式操作界面
等特点时，建议在教室采用天使系列教学机，其正面外形图如下：

天使系列一体化多媒体教学机基于标准PC架构，除具有多媒体教学机通用功能外，还实现校园电视、校园广播、设备管理功能，同时为适应教育行业的需求具有如下特点。
l 采用一体化工控机设计，防尘、防震，专业的通风散热处理，耐高温。
l 壁挂式安装方式，不需电子讲台。
l 可以直接插入 U盘操作。能同时外接四路USB接口的外设。
l 配备一体化无线键盘鼠标及遥控器。使用无线键盘鼠标和遥控器操作，彻底突破角度、距离的限制，老师可以移动教学，学生可以在自己的座位上操作设备，实现老师和学生间的教学互动。同时能够使用常规鼠标、键盘操作。
l 内置小中控，在教室能够实现无线一键开关机，也能远程操控教室设备。
l 能够将电子白板、投影机、电视机、背投作为显示外设，支持对外围设备如投影机的控制，自动关闭和打开多媒体工作系统和投影系统。
l 教室多媒体系统内部集成功放及音响功能，内置2×8W音响，一般教室不需外置音响，不需工程，同时具有音频信号输出，可根据教室的大小需要，另外配置一个或多个音箱。
l 带扩音功能，6.3双麦克风接口，插上麦克风可以对老师声音扩音。
l 统一家电式用户界面，使用一键式快捷操作，没有任何计算机基础的教师都可轻易实现多媒体教学。任何老师半小时内就能学会并熟练使用。
5．3．4 标准型讲台式一体化多媒体设备
当学校“班班通”建设需求具有：
l 除具有多媒体教学、校园电视、校园广播、校园设备管理功能模块外，还要有超级良好的扩展性。
l 学校班级数量超过30个
l 需要配备电子讲台、实物展台等外设
l 注重学校建设形象
l 今后希望建设完整的数字校园
等特点时，建议在教室采用讲台式一体化多媒体设备
其正面外形图如下：

讲台式一体化多媒体设备具有多媒体教学机通用功能外，特别做了如下的定制，具有高性能、高可靠性、免维护、操作简单以及卓越的多媒体功能等特点。
l 采用工控机设计，防尘、防震，专业的通风散热处理，耐高温。
l 外露面无可拆卸螺钉，有效保护内置设备。
l 内置短焦投影机，对投影机进行了较好的保护，防尘防盗性能更好。
l 具有多路VGA输出，能够同时将电子白板、投影机、电视机、背投作为显示外设。
l 内部集成了功放和音箱功能，具有音频信号输出。同时，可根据教室的大小需要，能直接接入到专业舞台音响系统。
l 具有丰富的接口，可以在方便地接入任何USB接口的外设，包括U盘、USB光驱等、可直接接入笔记本电脑、实物展台等多种外围产品，不需在电子讲台内部进行连接，可在各种输入设备间自由切换，开展多媒体教学。
l 自带中控系统，能自我控制教室多媒体设备，包括主机、电动幕布、投影机/电视机、音量等，无需依赖远程主控室。控制系统和输入设备分开，避免相互干扰，降低工程复杂性。
l 自带计算机，能自我完成所有计算机操作。内置一键回复系统，有效减少病毒和木马的危害。
5．3．5 数字一体化电子白板
当学校“班班通”建设需求具有：
l 具有多媒体教学、校园电视、校园广播、校园设备管理功能模块。
l 要求有极佳的交互教学效果。
l 注重学校建设形象
l 希望建设有超前意识、全国领先的信息化教育系统
等特点时，建议在教室采用数字一体化电子白板。
其外形图如下：

功能
1. 电子白板的所有的教学功能：比如，白板操作工具中独有的绘图功能、擦除、拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。
2. 电脑教学：例如：进行课件点播、读取存储在U盘上资源以及播放DVD内容等等。
3. 网上教学：教室可以通过校园网络访问、也可以访问互联网，点播远程资源。
4. “我的课堂”：教师可根据自己的教学日程建立属于自己的课堂。该功能的最大优点是可以让教师预先备好课，选好资源，这样上课时不需要到浩如烟海的资源库去找资源，可以留出更多的时间和学生互动。
5. Ku波段：可接入Ku波段信号。该功能极大扩展了资源库，为教师开展多种形式的教学提供了很好的平台。
特点
1) 将黑板、投影仪、电脑，功放，音箱整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高课堂教学效率
2) 使用更方便。自带中控系统，白板、投影机、主机的开启关闭不需要一个一个操作，可以通过控制系统一键完成，进一步提高了设备的交互式操作。
3) 安装方便。可使用移动支架、嵌入静电防尘黑板内部等不同方式安装
4) 接口丰富。可接入笔记本电脑，可接入实物展台，支持接入无线麦克风。
5) 丰富了课堂容量：通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。
6) 使得教学方式更便捷：利用一体化电子白板上课，教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。
7) 有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性，提高学生的注意力和理解力。
5．3．6 便携、备用型移动多媒体教室
当学校“班班通”建设需求具有：
l 需要快速实现多媒体教学，不需工程建设
l 有大量支教活动，流动教学任务
l 将要关、停、并、转的学校、农民工子弟学校、临时性培训学校等“班班通”建设
l 多媒体教学应急备用系统
l 经济条件有限，需要全区域普及多媒体教育
l 要求便携性好、移动性强
等特点时，建议采用移动系列教室多媒体系统。
移动多媒体教室主要针对的用户为各类学校；军队基层分队及小远散单位；新农村文化站；政府部门会议室；企业培训；家庭等等。

折叠式移动多媒体教室外观图

台式移动多媒体教室外观图

移动多媒体教室特色
l 携带方便。
l 配置简单。
l 系统插电即用，不需其他任何连线，内置中控功能，遥控一键开关机。
l 家电式操作菜单，简单数字操作，用户只需一个遥控器就可实现主机系统和投影系统的所有操作
l 提供播放多媒体文件及资源管理功能。
l 系统具有防病毒一键恢复功能。在系统崩溃或者出现严重故障时，可以一键恢复系统。
l 能上网、制作课件等，实现电脑的所有功能。
l 可播放DVD。
l 投影系统直接对外散热，延长系统寿命，可以在外部直接更换投影机灯泡，便于维修。
l 完整箱体保护系统设备，具有防震、防潮、防尘作用，平常设备不外露，操作时直接作为支架使用，不需其他任何支架和桌面支撑，简洁方便。
移动多媒体教室功能
l 教学培训：播放多媒体格式的媒体文件。
l 资源管理：通过资源管理器用户能管理海量资源。
l 播放电影：支持各种电影格式，以及字幕文件的播放。
l 播放歌曲：支持各种歌曲格式播放。
移动多媒体教室配置
l 可以根据用户需求配备无线一体化键盘鼠标。系统配备红外遥控器和有线键盘鼠标，多设备间无互相干扰。
l 工业级主机系统，特别防震处理，CPU双核2.0G以上，内存1G以上，500G超大存储容量。
l 配置笔记本DVD光驱。
l 具有四个USB接口，能够随意使用U盘及各类USB接口外设。
l 配备双路6.3麦克风接口。
l 配备闭路电视射频接口，能够直接收看闭路电视，并对电视节目进行存储。
l 内置功放和2×10W音响系统，音量可以遥控调节，系统带有音频输出接口可以根据需要外接大音响。
l 内部自带无线音频输出，可以根据用户需求配置100W以上无线音响系统，适合户外广场使用，音量可以遥控调节。
l 内置投影系统，可选配3200ANSI流明长焦投影机或者2500ANSI流明短焦投影机，可以根据需要调整投影高度，不需其他外物支垫。
l 内部存储百部电影、千首歌曲、万部电子图书，实现素质教育。
l 内部存储全套中学（高中、小学）各个年级各个学科的基础教学资源库。

第六章 “班班通”积木式建设参考案例
6．1 概述
奔驰、宝马大家都喜欢，都想要，但满街跑的是奥迪、本田、富康、奥托甚至是摩托车，经济条件是主要制约因素。“班班通”系统的建设一定要根据经济实力和使用基础来选择适合自身现状的建设方案，再好的系统在十年后都会落后，关键是建得起、用得起及好用、够用。
6．2 主控室建设方式选择参考
根据各地不同情况，在主控室像搭积木一样组成主控系统。基于城域网不需主控室；当城域网建设不能满足区域所有学校的“班班通”建设需求，特别是对大多数县市及以下学校，每所学校以学校为核心建设“班班通”，以学校为核心的“班班通”工程主控系统有三种建设模式，主控室系统经济型建设模式，主控室系统标准型建设模式，主控室系统前瞻型建设模式，各设备清单及预算报价如下：
6．2．1 不需主控室建设模式
l 基于城域网建立“班班通”，系统服务器直接和教育技术装备中心的中心机房相连，不建学校主控室，学校只需教室多媒体系统即可。
l 当学校规模较小时，也可以不需要任何主控室系统设备。
l 各教室以独立多媒体教室运行时，不需建设主控室。
6．2．2 经济型主控室建设模式
当学校主控室具有：
l 以经济性为第一控制指标
l 以学校为核心建设“班班通”，只完成多媒体教学功能模块。
l 学校规模小于30个班级时，可以将管理服务器、资源服务器、控制服务器这三个服务器合并为一个服务器，降低系统造价。
l 不需立即建设校数字电视台
l “班班通”系统只通：天网、地网、人网
等建设特点时，建议用经济型模式建设主控室系统。
主控系统经济型模式设备清单如下表：
序号
设备名称
设备说明
备注
1
综合服务器
4U标准上架机箱，管理、控制、资源综合服务器

2
显示器
17寸CRT

3
鼠标键盘

4
交换机
根据终端数配置，标配为24口交换机

7
软件
紫龙教育主控专用软件

8
辅材
各类连接线材等

6．2．3 标准型主控室建设模式
当学校主控室具有：
l 学校“班班通”信息通道：天网、地网、电视网、广播网、视频会议网、人网
l 管理、控制服务器和资源服务器分开
l 数字广播电视台选择多网合一建设方式。
l 主控室建设工程产品化
l 功能性、经济性为第一指标，形象性次之
等建设特点时，建议用标准型模式建设主控室系统。
主控系统标准型模式设备清单如下表
序号
设备名称
设备说明
备注
1
管理、控制服务器
标准上架机箱，

2
资源服务器
标准上架机箱，

3
数字广播电视台
标准上架综合数字媒体系统

标准上架多功能媒体转换器

上架卡座

上架DVD

4
操控设备
KVM

17寸显示器

鼠标键盘

5
交换机
根据终端数配置，标配为24口交换机

6
主控机柜
600×600×2000，黑色、豪华型

7
软件
紫龙教育主控专用软件

8
辅材
各类连接线材等

6．2．4 前瞻型主控室建设模式
当学校主控室具有：
l 以功能全、形象好为第一建设标准，经济性次之
l 学校规模大，超过30个班级，建议将各个服务器分开使用以保障应用效果。
l “班班通”信息通道通：天网、地网、电视网、广播网、视频会议网、安防监控网、人网
l 需要全套的辅助设备
l 是今后数字校园的基础主干平台
l 具有前卫性和示范性
等建设特点时，建议用标准型模式建设主控室系统。
主控系统前瞻性模式设备清单如下表
序号
设备名称
设备说明
备注
1
管理服务器
4U标准上架机箱

2
控制服务器
4U标准上架机箱

3
资源服务器
4U标准上架机箱

4
数字广播电视台
4U标准上架机箱，综合数字媒体系统

1U标准上架机箱，多功能媒体转换器

上架卡座

专业数字摄像机

上架DVD

5
操控设备
KVM

17寸显示器

鼠标键盘

6
交换机
根据终端数配置，标配为24口交换机

7
UPS电源
1500W，停电后工作15分钟

8
主控机柜
600×800×2000，黑色

9
软件
紫龙教育主控专用软件

10
辅材
各类连接线材等

11
防火墙

6．3 “班班通”教室建设方式参考
6．3．1 概述
在教室显示设备的建设模式决定“班班通”造价的投资规模，因此，许多人简单地将显示设备的建设模式等同于“班班通”建设模式，这对普及“班班通”建设是十分有害的。
教室多媒体教学是“班班通”核心功能模块，大多数传统的“班班通”仅实现了该功能模块的部分功能。教室多媒体教学系统的技术设计直接影响“班班通”的功能实现、稳定性保障、建设费用投入、使用费用的投入；直接影响教学效果和师生的使用兴趣！
当学校需要节省资金时，基本可以通过技术设计和选型避免对外设的过高需求，经过精心设计的积木式“班班通”在完成同等功能的情况下，比常规传统的“班班通”建设方式的造价要低30％－50％以上。
6．3．2 经济型教室建设模式
当学校“班班通”教室建设具有：
l 经济性为第一考量指标
l 教室显示用电视机
l 不需电子讲台、实物展台等外设
l 多媒体教学系统采用一体化天使系列产品
等需求特征时，建议选用经济型教室设备模式。
经济型模式单教室设备清单：
序号
设备名称
设备说明
备注
1
壁挂式一体化多媒体教学设备
天使系列经济型

2
显示设备
数字电视机
可本地自购
电视机支架
可本地自购
3
操作设备
紫龙牌无线键盘鼠标

紫龙牌遥控器

4
软件
紫龙专用教育软件

5
辅材
各类连接线材等

6．3．3 实用型教室建设模式
当学校“班班通”教室建设具有：
l 经济性、功能性综合因素为第一考量指标
l 教室显示用投影机
l 不需电子讲台、实物展台等外设
l 多媒体教学系统采用一体化天使系列产品
l 系统带集成式中控，用于控制投影机
等需求特征时，建议选用实用型教室设备模式。
实用型模式单教室设备清单如下表：
序号
设备名称
设备说明
备注
1
壁挂式一体化多媒体教学设备
天使系列实用型

2
显示设备
3000流明投影机

防盗投影机吊箱

100寸电动幕

3
操作设备
紫龙牌无线键盘鼠标

紫龙牌遥控器

4
软件
紫龙专用教育软件

5
辅材
各类连接线材等

6．3．4 标准型教室建设模式
当学校“班班通”教室建设具有：
l 功能、规模为第一考量指标，经济性次之
l 教室显示设备用投影机
l 教室配备电子讲台、实物展台等基础外设
l 多媒体教学主机采用星空系列产品
l 系统带集成式网络中控、控制面板等
l 具有良好扩展性
l 今后有建设数字校园的需求
等需求特征时，建议选用标准型教室设备模式。
标准型模式单教室设备清单如下表：
序号
设备名称
设备说明
备注
1
教室多媒体教学系统
讲台式一体化多媒体设备

2
软件
紫龙专用教育软件

3
辅材
各类连接线材等

6．3．5 前瞻型教室建设模式
当学校“班班通”教室建设具有：
l 前卫型工程及示范工程特点
l 功能性、形象性第一，经济性次之
l 教室显示设备使用投影机
l 教室配备实物展台等基础外设
l 多媒体教学设备采用数字一体化电子白板
l 系统带集成式控、控制面板等
l 具有良好扩展性
l 有建设数字校园需求
等需求特征时，建议选用前瞻型教室设备模式。
前瞻型模式单教室设备清单及预算报价如下表：
序号
设备名称
设备说明
备注
1
教室多媒体教学设备
数字一体化电子白板
必配
2
显示设备
3000流明长焦投影机

2500流明短焦投影机

防盗投影机吊箱或电子白板配套投影支架

3
软件
紫龙专用教育软件
必配
4
辅材
各类连接线材等
必配
6．4 “班班通”积木式建设案例
6．4．1 概述
各校根据自身的实际情况，根据自身的喜好和需求，自主选择，建立积木式主控系统和积木式教室多媒体系统，然后由主控系统和教室系统组成积木式的学校“班班通”，最终建设自己满意的“班班通”，为学校信息化建设做出贡献。
下面是常见的“班班通”建设案例，在实际中都得到很好的应用，供大家在“班班通”建设选型中作为参考，各校可以将各种模式分得更细致，以更加适合自己的需求。
由于“班班通”工程施工根据学校的实际情况有所不同，运费根据路程远近有所不同，因此，在所有系统报价中不含施工费和运费。
基于城域网（或独立多媒体教室）的“班班通”不需建设主控室，只需建设教室设备。基于学校的“班班通”建设需要建立主控室和教室两部分。
6．4．2 “班班通”积木式建设案例参考
案例一：用移动多媒体教室实现“班班通”
移动多媒体教室整体建设成本较低，具有普通多媒体教室的所有功能，能够随时使任何普通教室成为多媒体教室，通过移动方式实现“班班通”。学校可以按照年级组或班级数量，按每个年级组配备两套或每4个班级配备一套的方式进行“班班通”建设。一个20个班级的中学，配备5～6套。
案例二：基于城域网经济型“班班通”建设案例
不需主控室，教室采用经济型模式建设。
案例三：基于城域网的标准型“班班通”建设案例
不需主控室，教室采用标准型模式建设。
案例四：基于经济型主控的经济型“班班通”建设案例
主控室采用经济型主控系统，教室采用经济型模式建设。
案例五：基于经济型主控的标准型“班班通”建设案例
主控室采用经济型主控系统，教室采用标准型模式建设。
案例六：基于标准型主控的标准型“班班通”建设案例
主控室采用标准型主控系统，教室采用标准型模式建设。
案例七：基于前瞻型主控的前瞻型“班班通”建设案例
主控室采用前瞻型主控系统，教室采用前瞻型模式建设。

郴
州
市
教
育
局
定
制
方
案

第七章 郴州市“班班通”需求描述
郴州市教育局响应党中央，国务院的部署，领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》精神，积极推动建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系。为了逐步实现基本公共教育服务均等化，促进教育公平，坚持教育的公益性和普惠性。郴州市教育局计划在郴州市广大农村实施“班班通”建设。基于经费和广大基层教师现代信息技术水平的现状，我们特为郴州市“班班通”建设普及工程定制如下方案。该方案兼顾以下几点：
1. 在现有的经济条件下，尽可能多的建设更多的学校，使本次工程的普及面更广，受益师生数量更多。尽可能多的降低建设成本。
2. 在现有技术条件下，尽可能多的降低工程施工难度