小学语文组学科活动方案汇总.doc

小学语文组学科活动方案汇总
三年级语文学科活动方案
活动目的：
“角色扮演 好书推荐”比赛，旨在以比赛促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的爱好，进一步创设良好的书香班级，营造书香校园氛围。
培养能力：
提高学生对语言的表达能力，丰富学生的课余生活，培养学生良好的阅读爱好。
活动方式：
班级竞赛和年级评选相结合。
活动评委：
三年级全体语文老师及部分学生、教研组长、校长。
活动时间：
4月13日  钢笔字书写大赛
 5月18号 “角色扮演 好书推荐”比赛
操作流程：
一、钢笔字书写以班级为单位，4月13日统一进行。书写内容为《古诗两首》。比赛结束后3位语文老师互评互批，从各班选出份最优秀的作品。
二、“角色扮演 好书推荐”比赛，运用课余时间进行。一方面挑选一本自己喜欢的好书，选择一个角色。 接着按照书中的内容，用服装和其他道具把自己打扮成这个角色的样子。 然后声情并茂地推荐这本书，可以介绍这本书的内容讲讲故事或说说精彩片段，也可以介绍自己这个角色。最后用摄像机或手机拍摄视频，发送至“群文献”，参与班级互评。各班选出两名同学参与年级组评选。
展示方式：
1、 三年级小主持人新闻报道
2、书写大赛、“角色扮演 好书推荐”比赛，各班语文教师负责拍照、整理优秀作品。
3、每班制作完毕一块关于本次活动的主题展板，在班级内展出。

四年级语文学科活动方案
活动目的：
“金色童年”讲故事比赛旨在营造良好的“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，全面提高学生的语言素养，丰富学生的校园生活。 
活动对象：
四年级全体学生
活动方式：
班级内竞赛与年级内竞赛相结合
活动内容：
1、 汉字听写大赛
2、“金色童年”讲故事比赛（神话故事、成语故事、寓言故事）
评价方式：
评选表现突出的学生，集中展示作品；拍摄照片，留下精彩的瞬间；录制视频，全年级共同观看。
活动评委：
四年级全体语文老师及部分学生家长
活动时间：
2023年4月18日 汉字听写大赛
2023年5月25日 “金色童年”讲故事比赛
培养能力：
结合本学期四年级阅读主题，以竞赛活动的方式激发学生阅读爱好、分享阅读成果及书写汉字的热情，提高学生对语言的感受能力、表达能力，全面提高学生的语言素养，丰富学生的校园生活。
操作流程：
一、汉字听写大赛以班级为单位，运用活动课时间进行，统一稿纸，统一听写内容。由语文老师报、学生听写本学期课本中带生字的词语、成语、名言、歇后语、短语以及对联。各班邀请两位家长代表共同评选，集中展示优秀作品。
二、讲故事比赛分两轮进行。先在班级内预赛选拔，再每班选派两名学生参与年级决赛。决赛采用十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分作为选手的成绩。选手按抽签顺序上场。规定脱稿，时间3分钟以内。故事情节完整、声音响亮、表情自然、可辅以相应的肢体语言。决赛时由三位语文老师和每班一位家长代表担任。评选优秀学生并录制视频，全年级共同观看。
展示方式：
1、四年级小主持人新闻报道
2、汉字听写大赛、讲故事预赛均由各班语文教师负责拍照、整理优秀作品。
3、 讲故事决赛安排两位家长义工进入赛场拍照并请张老师摄像。
4、年级组共同制作完毕关于本次活动的主题展板。
附讲故事比赛评分标准：
评分标准：
1、故事情节（3分）：规定内容健康，故事情节完整，语言生动。
2、语言表达（3分）：规定脱稿，声音响亮，普通话标准，语速适当，表达流畅，动作恰当。
3、形象风度（2分）：衣着整洁，仪态大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神面貌。
4、整体效果（2分）：上下场致意，答谢。

五年级语文组活动计划
名称
古诗词背诵大赛
时间
第十周
活动目的
1、学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。
2、古文的名篇佳作是教育人的宝贵精神食粮。
3、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同天天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。
4 、背诵古诗 文不仅是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。
培养能力
1、感悟古诗韵律，提高理解能力。
2、想像古诗画面；丰富想象能力。
3、扩大知识视野，培养语言感悟能力。
活动环节
第一：各班自愿报名，在版内额进行预赛，选拔优秀者参与年级大赛。
第二：一年级为单位进行决赛。
第三赛后总结颁奖，掀起背诵古诗文的高潮。
备注

活动名称
诵读大赛
时间
第六周
目的
加大背诵量，增长文学底蕴，提高写作水平
培养能力
提高文化品位、审美情趣，知识视野，培养学生的语文学习习惯
环节
一、准备阶段：
1、 每周要按照规定进行古诗词背诵。
2、 了解写作背景、作者资料，理解诗歌表达的情感。
3、 指导背诵。
二、 比赛阶段：
1、 各班的小组内推荐比赛成员。
2、 本班内进行预赛，选拔本班比赛代表选手。
3、 年级内比赛。
三、 总结阶段：
1、 评选最佳背诵班级。
2、 评选最佳诵读选手。
3、 谈收获。
展示方式
诵读
六年级语文活动