资源描述
1、植物写生
课时 2课时 课业类型 造型 表现
教学目标:
1、显性目标:
通过本课对各种植物描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现方法。
2、隐性目标:
培养学生科学观察方法。
重点
深入观察植物前后关系进展大胆表现。
难点
线条繁简、疏密变化。
教学方法
欣赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
课件、盆栽植物、勾线笔
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
第一节
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课
课件出示自然界中各种各样植物，让学生仔细观察让学生
仔细观察各种植物特征、姿态。
〔板书课题：植物写生〕
解题并指导学生欣赏中国画〔君子兰〕学习他们线条粗细变化。同时介绍画简单知识，强调深入反复观察在绘画中重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们不同处理手法。进一步分析观察各种植物构造与花纹。
学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中重要作用分析观察各种植物构造与花纹
三、完成作业
学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 学生仔细观察，完成写生
第二节
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
1、 说一说，所画植物生长特点？
2、不同角度花与叶各有什么不同？
3、 植物前后关系如何表现？
学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条疏密、繁简、长短等变化。 以小组进展研究、讨论学生作画
三、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课学习情况作概括性评价。
四、小结：
总结本次课主要内容，并布置下节课准备材料。
教学反思：
2、巧用对称形
课时 2课时 课业类型 设计·应用
教学目标
1、显性目标：
知道对称美与生活联系，了解对称构造与根本制作方法。学习对称式装饰方法，能利用纸材制作平面或立体吊饰作品。
2、隐性目标：
在制作过程中体验生活快乐，培养观察生活习惯与热爱生活情感。让学生在愉悦气氛中学习美术，通过各种教学手段激发与培养创新精神。
重点
通过观察、记忆生活中哪里有对称式，以及在自然与生活中表达。了解他们构造，掌握制作方法设计对称形作品。
难点
对称美构成方式、造型新颖美观。
教学方法
欣赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课
1、大自然是非常美丽，它包含了很多奇妙美法那么。人类在创造美过程中，不断地向大自然学习。
2、今天我们也来做一个小小设计家，首先教师带着大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习美法那么。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。
3、教师示范：进入课件“找一找〞栏目，是大森林里风光，移动鼠标看看谁先找到关于美法那么。
4、出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比方蝴蝶身体，左右两边是对应重复，这种特点，我们把它称为是对称。
5、问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形图案？
6、学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂饰物。
组成：主体局部、装饰局部。〔启发学生创新设计。注意造型对称式图案美感〕。
7、说一说对称式 样子。是怎样对称？并分析构造。
以一个作品为例分析：由哪些局部组成？每一局部作用是什么？主体局部思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰局部思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容与怎样装饰。
〔三〕、指导学生看书。
〔四〕、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目地观看作品。
〔五〕、播放课件或相关资料。
分析了解制作过程。准备制作什么样对称形，确定小组合作内容。装饰局部——使用对称形美感。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进展设计。观看作品交流思考内容。学生看书。
三、实践操作
1、确定制作方案。
2、教师辅导要点：主体形象设计美观：表达对称式美，创新使用材料。
3、学生操作。
4、学生交流。〔演示〕
四、展示作品 集体布置教室：
请各小组将作品展示出来。 进展互相评价作品。
五、小结：
总结本次课主要内容，并布置下节课准备材料。
3、放学了
课时 2课时 课业类型 设计·应用
教学目标
1、显性目标
通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到知识去表现放学后行走地路上同学与路上所发生事件，从而构成一幅完整?放学了?创作画。同时使学生学到速写方法，明了速写在创作中所起重要作用。学会以速写为根本素材，把它扩展为有意义创作画。
2、隐性目标
通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼优良品德。
重点
启发同学用发散型思维，在天天可见放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义绘画内容。
难点
人物速写，教师除讲解外还要进展当场示范。
教学方法
欣赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
学生优秀作品〔做成课件〕、铅笔、彩笔、油画棒
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课 动作表演。
1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。
2、其他学生观察，说一说他们在干什么？
根据学生答复，教师出示课题：放学了欣赏〔课件出示优秀作品〕
3、学生观察，从人物动态、环境上进展讨论交流。
4、说说本校放学时情景。〔启发、引导〕
a、你在放学路上，碰到过哪些让你难以忘记事情？
b、在放学时，同学们表情与动作是怎样？
学生观察答复欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打根底
学生以小组形式开场讨论，然后选代表答复下列问题。
三、实践操作
教师讲解本次创作要求
1、主要是以人物绘画为根本素材，然后对所画内容进展扩展进展创作。
2、介绍绘画方法，教师边讲边示范。要注意人物比例关系及动态表达，线条运用。
3、学生操作。
4、学生交流。〔演示〕
四、展示作品
1、小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画 。
五、小结：
1、教师对本课绘画情况作一简要概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单要求，以便下节课创作顺利。
教学反思：
4、生活中标志
课时 2课时 课业类型 设计 应用
教学目标
1、显性目标
通过本课学习，使学生明白标志在我们生活中作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识与运用各种不同标志，并且自己会设计简单标志。
2、隐性目标
培养学生热爱祖国，遵章守纪良好作风。
重点
认识各种标志所代表含义。
难点
设计标志。
教学方法
欣赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
课件〔各种各样标志〕、电脑、各种彩笔。
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
第一节
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课
1、你们知道这些标志是什么地方吗？
2、你们知道它们有什么用吗？
3、课件出示教师收集标识，教师引导学生认识并分析各种标识。
4、小组讨论：结合你看到标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类与表现形式？
总结：人物标志、符号标志、指示性标志。介绍自己搜集到标识作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人介绍。
学生在教师引导下，大胆发言自己意见。
三、完成作业
1、为自己学校或公共场所设计一枚标识。
2、教师巡视辅导，及时给学生鼓励性评价。
3、学生大胆设计，大胆想象。
第二节
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业
三、对上节课学习情况作出简单总结。
1、指出学生在作业时存在普遍问题，并提出修改建议。
2、教师提出着色时要求：
要注意与自己设计标志相符合。
3、教师巡视辅导，对个别设计有困难学生给予不同层次帮助。
4、学生集中注意力听取教师总结。
5、学生继续完成。
6、学生修改上节课设计标志草图，对自己设计标识进展着色装饰。
四、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课学习情况作概括性评价。小组各自介绍自己设计标志，并向全班同学说明自己在设计时想法及设计标识意图。
五、小结：
总结本次课主要内容，并布置下节课准备材料。
教学反思：
5、生命之源——水
课时 2课时 课业类型 综合 探索
教学目标：
了解水相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多水资源。通过宣传栏制作培养学生收集资料、整理资料与利用美术技能效劳于生活能力。在参与制作节水爱水板报中体会美术美术与生活关
系以及收获劳动后喜悦，提高保护水资源意识，渗透可持续开展思想。
重点：
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏制作，培养学生收集资料、整理资料与利用美术技能效劳于生活能力。
难点：
1、 学生了解到保护水资源重要性
2、 宣传栏装饰设计方法。
教学方法
欣赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
课件〔各种各样标志〕、电脑、各种彩笔。
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二 次 备 课
一、 组织教学
稳定情绪检查用具准备情况，做好上课备。
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已有资料答复书上问题。学生根据书本上问题进展讨论。引导学生关心“水〞问题，关心、理解水资源对人类重要性。〔板书课题：生命之源-水〕
展示各种关于水艺术作品，深入探讨水与人类关系以及水对人类重要作用。
学生在欣赏同时发表自己见解。
三、综合实践阶段：
让所有学生共同完成一张大宣传海报。让学生根据自己长处设计小专栏。
1、你专栏想用什么美术用具来制作？
2、你认为最大困难是什么？
3、怎样让你专栏更美观？
〔擅长绘画同学设计以画为主小专栏，擅长写同学设计以数字
小专栏。〕
四、宣传展示阶段：
1、给学生展示自己成果时机。总结经历。
2、学生以小组为单位，展示本组设计海报。
3、学生间相互点评。
4、谁设计具有新意。
5、谁专题内容更有自己见解。
6、谁内容丰富，设计美观。
五、评价与总结阶段：
教师与学生共同探讨学生收获。对母亲河、水资源了解，激发爱水、节水意识。通过对宣传材料设计，学会了那些美术技能？
六、小结：
总结本次课主要内容，并布置下节课准备材料。
6、材质美
课时 2课时 课业类型 欣赏 评述
教学目标
显性目标
1、通过本课学习，了解到身边各种材质给人美。
2、认识各种材质感受，即造型、色彩、功能等。
3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习美术知识进展描述，并发表自己看法。
隐性目标
通过学习?材质美?一课，让学生认识到美妙多彩世界来自人们精心设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活心，才能会生活美好、生活乐趣，才会有好设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。
重点
1、让学生认识到各种材质给生活带来美。
2、学生能够从物品造型、色彩、功能上描述并以个人观点进展描述。
3、能将本课所学习知识运用到生活中。
难点
提高学生设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
教学方法
欣赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
课件资料、学生们日常生活用品。
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课
1、出示各种物品：猜一猜这是什么材质？提醒课题像这样设计巧妙、美观而实用艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏?材质美?。
2、出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有有艺术设计。不同设计给人感受是不同，而且，不同人有着不同喜好。
3、翻开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍是——它外形是——它颜色是——它材质是——我因为——特别喜欢它。
〔先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质？给人以什么感受？〕
4、小组讨论与交流：
a、选择自己喜欢物品。
b、根据提示内容把自己喜欢物品或书上物品介绍给小组同学。
c、组内选出一件设计最好物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人喜好等方面谈谈。同学可以根据各自选题进展讨论。
三、实践活动 体验设计
1、我们身边艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同人。2、研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边物品变得更好
看？ 边观察边思考。
四、展示交流
展示交流总结提升出示教师收集艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中衣食住行都与设计息息相关。
有了这样精巧巧妙设计，世界被装点得五彩缤纷，我们生活更加美好。
继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣形状与色彩事物图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。
六、课外延伸 鼓励学生继续收集。
七、小结：
总结本次课主要内容，并布置下节课准备材料。
7、用彩墨画鸟
课 时 2课时 课 型 造型 表现
教学目标
显性目标：
初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。学会根本运笔、用墨、用彩方法，用彩墨创作出一幅表现鸟作品。
隐性目标：
通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画情感。通过在教学活动中学生自主探究，培养学生创新精神以及学生热爱大自然情感。
重点：
了解禽鸟根本构造及用写意形式概括表现方法。
难点：
笔墨与形体构造关系。鸟不同动态及画面构图。
教学方法
讲解法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。
教学准备
国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、 组织教学：
提示学生集中注意力。
二、 讲授新课：
1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟根本构造与形体特点。
2、教师用简练、概括饿笔墨演示表现鸟形体全过程。
3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔与构造关系。
4、学生欣赏书中作品，提问：
a看了这幅画你有哪些感受？
b画家是怎样运用笔墨？
5、学生汇报，教师总结
三、教师巡视辅导
学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条疏密、繁简、长短等变化。
学生完成作业。
四、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课学习情况作概括性评价。
五、总结：
中国花鸟画有着悠久历史，课下继续寻找优秀作品与家人共同欣赏。
8、用彩墨画鱼
课 时 2课时 课 型造型表现
教学目标
1、显性目标：
了解有关鱼一些根底知识，初步学习用中国画画鱼根本方法，感受、体验中国画用笔、用墨与用色特点。通过学习画鱼方法与步骤，能大胆地运用作画工具与方法，表达色彩变化效果，尝试用国画方法表现形象生动、色彩艳丽鱼形象，并有一定组织画面能力。
2、隐性目标：
通过学习用中国画画法画鱼，进一步认识写意画形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活情感，引导学生在情感体验中提高观察能力与表现能力。
重点：
让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼变形手法与鱼鳞排列。
难点：
特殊技法运用。
教学方法
讲解法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。
教学准备
国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、组织教学：
提示学生集中注意力。
二、导入新课
展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生学习兴趣并引入课题。
三、讲授新课：
1、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？
2、教师演示 浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
3、 鱼鳞局部图案，要求学生认真分析用不同处理方法。
4、 想一想，艺术家是这样画。运用了哪些技巧。
5、 教师及时发现、表扬有创意作品。
6、 作业要求：一彩墨形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合
作画一幅中国画----鱼。
三、 学生完成作业，教师巡视指导。
四、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课学习情况作概括性评价。
小结：
总结本次课主要内容，并布置下节课准备材料。
9、刻印乐趣
教学目标：
1、通过本课学习，使学生掌握简单刻印方法。
2、运用刻印方法制作贺卡、藏书票或书签。
3、运用学习到刻印技法制作工艺品，引发学生创作欲望，提高动手能力。
教学重点：
学习刻印方法并加以运用。
教学难点：
图案细节处理与平安问题。
教学准备：
教师：有关资料、教材、课件
学生：制版材料、印制材料
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
组织教学 稳定情绪检查用具准备情况，做好上课准备。
一、导入新课：
师生翻开图书扉页，教师提出问题：
你们发现了什么？
图书扉页上贴着一幅精巧小画。上面印有与书有关图画、人命与字母，图画下面有铅笔写签名。
二、讲授新课：
你们还想了解藏书票方面那些知识？
学生：藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有收藏价值么？怎么制作自己藏书票？
教师利用课件，图文并茂答复学生们问题。
板书课题：刻印乐趣
三、演示阶段：
教师演示：取一张与版一样大小白纸，用铅笔画出自己构思，写上名字、英文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿反面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。学生学习同时思考自己构图。刻版：假设是石膏板先用角刀刻图案。〔木塑板先用圆刀。〕学生学习。注意平安：刻版时，假设右手走刀，左手总是在刀口下方。为确保平安，左手可戴手套。印藏书票：在刻好版上用黑磙滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上准备印张数，以及这张是第几张、姓名、时间。
四、自主创作阶段：
学生学习、尝试。每个学生设计制作一枚藏书票。引导学生创作，巡视辅导。
五、展示评价阶段：
开展班级“藏书票交流会〞，鼓励学生大胆宣传自己作品。从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。
各组间自由交流。谈谈设计体会。
收藏同学作品。
10、学画农民画
课 时 2课时 课 型 造型 表现
教学目标
知识目标：
通过欣赏课本图版与美术作品，了解农民画特征与艺术形式。
能力目标：
培养学生改画、添画能力。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画乡土气息与独特审美情趣。
教学重点：
启发调动学生主观能动性，让学生参与赏析，提高学生审美能力与兴趣。教学难点：
使学生感受生活与美息息相关，根据想法进展改画、添画。
教学方法
讲解、示范
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、学生自由欣赏：
提示：课本上农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？〔导入本课教学目，并板书课题。〕
二、引导学生欣赏农民画。
农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进展创作。作者是没有受过专门美术训练普通农民，他们在劳动、生活之余以自己体验与兴趣去创作。
广阔农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚用色是他们审美意识，是他们追求安康、丰富现代美好生活强烈反映。这些农民画创作既具有我国古老民间艺术形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗暴=情真，与现代艺术有着同样艺术效果与艺术价值。
农民画创作题材多以各地各民族风情、习俗、传说，以有他们生产活动为主要内容。同时新生活变化也渐渐出现在他们画面中。
课本中农民画选题也很丰富：农家爷孙情、有趣斗鸡、寓意年年有余收鱼场面、月下老少闲情、放牛娃眼中世界……值得同学们学习是这些作者独特自由艺术构思，大胆自信画风，强烈鲜明用色、饱满构图、丰富多样装饰手法、善于在平凡生活中摄取美画面与敏锐观察力。从这引起具有乡土风味与劳动人民特有心灵气质画面，从这些粗放、有力、刚健艺术特色画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者感情，受到了安康向上美陶冶。
三、探究实践
1、 谈谈自己喜欢一幅农民画。
2、 根据自己想法进展改画、添加等
3、 要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。
四、评价展示
1、 学生展示自己优秀美术作品
2、 谈谈自己对农民画理解怎样应用到我们生活、学习当中。
3、收集更多优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己审美能力。
五、教学小结
11、提袋设计
教学内容与目标：
显性目标：
1、设计与生活关系，手提袋在生活中应用及功能。
2、提袋构造设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观手提袋。
隐性目标：
使学生关注生活，关注生活中设计，通过提袋设计与制作，提高立体思维能力与手工制作能力。
教学重点：
提袋造型设计。
教学难点：
提袋构造。
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课阶段：
与全班同学展示课前师生收集手提袋。
抢答课前自己准备手提袋来历与用途。
布置学生说说自己喜欢第22页教材中那一件手提袋作品，并说出喜欢理由。
分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人感受。
板书课题：
提袋设计
三、交流、研究阶段：
请各组代表发言，教师补充。
步骤：
1、根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。
2、折出根本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。
3、结实黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。
4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。
手提袋在生活中用途？
书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品包装。
综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？
展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动广告宣传品。
四、创作、实践阶段：
布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。
根据个人选择：
1、用挂历纸制作。
2、把旧手提袋拆开后从新装饰。
3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进展实践活动。
教师巡视辅导。
五、展示评价阶段：
布置学生展示作品，评选最正确创意，最正确设计，新颖、时尚手提袋作品。
学习他人优点，找出自己缺乏，互相提出修改建议。
12、降落伞
课 时 2课时 课 型 设计 应用
教学目标
知识目标：了解有关降落伞原理，并设计制作降落伞。
能力目标：培养动脑动手能力，激发创造精神，进展综合学习尝试。
情感目标：欣赏各种形式降落伞，进展生活美与艺术美审美教育。
教学重点：
通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进展综合学习尝试。
教学难点：
通过学习拓展，进展跨学科学习尝试，提高学生艺术素养。
教学方法：
讲解、示范
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、 组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成假设干小组。
二、游戏互动，导入新课。
提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？〔为什么？〕接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔片段。
三、新知探究
1、 欣赏美丽降落伞后，你知道降落伞原理吗？
2、 学生探究有关降落伞知识。
3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力自由落体运动系统。伞面设计由于空气阻力关系，降落伞就能缓缓降落在地面上了。
四、探究实践：
1、 想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？
2、 降落伞制作：设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠
3、 伞各局部如何连接，应注意什么？
五、 自主尝试，协作互动，完成制作。
1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、 自主尝试，有困难可以找同学或教师寻求帮助。〔鼓励学生标新立异，大胆表现。〕
六、 互动学习，促进开展。
让一些制作速度快同学上台展示他作品，大家来说说做得好与做得不够地方，提出改良意见。使其他同学从中获得启迪。
七、教学小结：
这节课你有哪些收获？
教师总结并布置下次课准备工具。
教学反思：
13、别致花瓶
课 时 2课时 课 型 设计 应用
教学目标
知识目标：利用泥巴可塑性，制作简单立体造型。
能力目标：培养学生动手能力与泥塑能力。
情感目标：培养学生立体美感。
教学重点：
泥制作技巧与方法运用。
教学难点：
对设计花瓶独创性。
教学方法
讲解、示范
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、 组织教学
二、 情境导入教师拿出课前准备泥塑花瓶。
问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖花瓶。〔通过教师课件，学生创作积极性被调动从而导入到新课中来。〕
三、 课上活动
1、出示课题
2、了解泥塑艺术渊源。〔课件出示〕
问：同学们你们想想，我们以前学习时候用到了哪些方法？〔学生针对教师提问同桌之间讨论并回忆以前学过泥塑制作方法答复教师提出问题。教师针对以上方面进展总结。〕
3、传统泥塑在民间深受人民喜爱它应用也十分广泛〔翻开课件〕，今天我们就来继续学习泥塑知识。同学们欣赏泥塑种类与泥塑多种形式。
4、 欣赏同学们作品。 教师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来图片拿到前面实物投影上来。学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集图片，师生共同欣赏。〔锻炼学生收集资料自学能力。〕
四、 学生创作
1、要求：根据学过花瓶制作方法制作一个造型新颖花瓶。小组合作，组内研究桔祥图案制作步骤，产生自己设计思路。
2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进展创作。
五、 作品展示学生将自己组作品高举，进展互相欣赏。六、课堂总结
这节课你有哪些收获？
教师总结并布置下次课准备工具。
14、艳丽大公鸡
课 时 2课时 课 型 造型 表现
教学目标
知识目标：学习冷暖色彩根本知识，体验色彩根本知识，并有目加以运用。
能力目标：通过对色彩知识学习，培养学生想象力与创造力。
情感目标：在绘画中体验艳丽色彩给他们带来快感。
教学重点：
学习色彩搭配，在此根底上对学生进展创造力培养。
教学难点：
冷暖比照与冷暖搭配。
教学方法：
讲解、示范
教学准备：范作、录音机、演示用教具等。
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、组织教学
二、情境导入
1、这是什么呀？
请看这幅画，问：
作者怎样用颜色表现出这么艳丽大公鸡？
学生带着教师问题欣赏书中?金鸡展翅?，并答复教师问题。
三、课上活动
1、 出示课题
2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？
学生根据自己在生活中得到经历与同学之间交流
3、请看教师给你们带来美丽大公鸡图片。
问：
a〕在这些作品中，哪些颜色用有规律？
学生针对教师提问小组之间讨论并得出结论
b〕哪些颜色用随意性较强？
c〕哪些颜色用最精彩？
四、学生创作创作要求：
1、用艳丽色彩画一幅大公鸡创作。
2、画中要用冷暖比照方法。
3、 教师指导
五、作品展评：
1、你喜欢谁作品，为什么？
2、谁能来说说自己作品？
3、作品展示根据自己与别人作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？
4、教师总评
五、小结
这节课你有哪些收获？
教师总结并布置下次课准备工具。
15、把自己画制成拼图
课时 2课时 课型 造型 表现
教学目标
显性目标：
通过观察比拟，发现构图饱满、色彩丰富画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作美观、整齐。
隐性目标：
培养学生自学能力；提高自我效劳意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画热情。
教学重点：
发现构图饱满、色彩丰富画适合做拼图；总结出拼图切割图样规律——重复。
教学难点：
画切割图样与剪制美观整齐拼图。
教学方法
欣赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
第一节
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课出示拼图。
1、你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己拼图玩具。
2、欣赏：
〔课件出示〕看一看，什么样画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？
〔课件出示〕切割线在画哪一面画出来？ 怎样画规矩？要用什么工具？在剪制时要注意什么？
3、现在就动手试试看吧！〔画出一幅构图饱满、色彩丰富画〕 学生拼图。。
4、欣赏、观察、分析：构图饱满、色彩丰富画适合做拼图。切割线在画反面画。用尺子、圆规与铅笔。不要有毛刺，要整齐。
三、交流与互助
1、说一说你遇到了什么困难？你怎样解决？
2、谁还有方法？ 学生交流。〔演示〕
四、作业要求 完成拼图画与切割线绘制。
第二节
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情，做好上课准备。
二、继续完成作业 强调制作要点：
切割线在画反面画。用尺子、圆规与铅笔。不要有毛刺，要整齐。继续制作拼图。学生继续完成。
三、游戏 比比谁更快。
学生比赛拼拼图。
四、课堂小结：
这节课你有哪些收获？
教师总结并布置下次课准备工具。
16、画家凡高
课 时 2课时 课 型欣赏评述
教学目标
知识目标：简单了解画家凡·高一生，及他生平作品。
能力目标：提高学生欣赏能力与审美能力。
情感目标：培养学生学习凡·高对绘画对艺术一种执着精神。
教学重点：
了解凡高一生及其局部代表性作品
教学难点：
对作品理解
教学方法
讲解、示范
教学准备：
图片、作家生平、画家作品
教 学 过 程 及 内 容
二 次 备 课
一、组织教学
二、导入
欣赏凡高?向日葵?问你们还记得这幅画名字吗？那他作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡·高及他作品。
三、讲授新课。
1、教师以故事形式介绍凡高文森特·凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部博里纳日矿区传教，由于同情与支持穷苦矿工要求而被解职。在度过了一段极度失望与贫困生活后，他决定在艺术探求中完成自我解脱。他与高更这时已经同印象主义观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚兴趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义〞或者“印象主义别离派〞打算。后来因为2人关系恶化，高更离去，凡·高在发生割下自己耳朵事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米德莫索尔精神病院长期住院治疗，病势稍有好转后，凡·高回到巴黎，住在瓦兹河畔奥韦尔，承受伽塞医生专门治疗，并勤奋作画，作有?伽塞医生肖象?、?奥韦尔教堂?等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，完毕了自己生命。
2、欣赏凡·高作品教师播放课件，让学生欣赏。
3、学生谈感受通过听凡高故事，欣赏凡高作品，现在就请你来谈一谈你对位出色画家及他作品感受。
4、选择一幅你印象深作品试着用一段文字把它简单地描述下来。
5、教师小结
通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业这种执着精神。
这节课你有哪些收获？
教师总结并布置下次课准备工具。
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