资源描述
口语交际《我说你做》教学设计
教学目标：
1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的
内容和要求。
2. 引导学生在游戏中交际，做到大声说、注意听，培养良好的听说习惯。
教学重点：
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别
人说话。
教学难点：
培养学生注意听和大声说良好的听说习惯。
教材分析：
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和
空间。这次口语交际的内容就是通过游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
学情分析：
《你说我做》是一年级新教材的第一次口语交际。初入学的小学生有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的注意力不够集中，不会听他人讲话。
教学方法：情景教学法 谈话法
教学过程：
一、谈话导入：
1、 同学们，你们喜欢做游戏吗？你们平时都做些什么游戏？
2、 今天刘老师也带来了很多游戏，我们来一起猜猜它们的名字吧！
3、 有群小朋友和你们一样喜欢玩游戏。看，他们正在做的游戏叫做___我说
你做。（板书课题：我说你做）
二、看图说话
1. “我说你做”图中是谁在说？又是谁在做呢？
2.猜一猜：
（1）发令的小朋友在说什么？
（2）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？
（3）猜猜原因是什么？
3、如果想要玩好我说你做这个游戏，你有什么好建议吗？你想对这个没做动作的小男生说些什么？想对小女孩说些什么？板书：注意听 大声说
三、游戏闯关
1、同学们，你们想玩游戏吗？
2、那我们先来热热身。集体游戏，“请你像我这样做”。请学生评价，同学们做的怎么样？“请你像我点点头，请你像我眨眨眼，请你像我微微笑”
3、“我说你做”，第一关。请一小组做游戏。老师说指令，学生做动作！ 现在老师就是指挥官，这一小组的同学就是参赛队员，而坐着的同学就是裁判员。怎样做一个优秀的裁判员呢？
老师发指令：
第一组：动物小伙伴
森林里开大会，来了很多动物小伙伴。它们有——可爱的小兔子、顽皮的小花猫、 捶胸的大猩猩、还有百兽之王大老虎
选出优秀参赛员，请小裁判评一评，谁的游戏做的最好？为什么？
第二组：请字游戏
游戏规则是：带有“请”字的指令，必须做出相应的动作；指令里如果没有请字，就不要做动作。
请出三名小裁判，选出自己心目中的“优秀参赛员”，并且用子喜欢的方式夸夸他！
第三组： 大雨点、小雨点（请同学做游戏观察员，裁判员）
（1）“刮风”——搓手
（2）“小雨”——一根手指敲击桌面
（3）“中雨”——两根手指敲击桌面
（4）“大雨”——大力鼓掌
（5）“暴雨”——跺脚
夏天的午后,天空乌云密布,一阵大风吹过,小雨劈劈啪啪的下起来，街上的行人纷纷躲避。小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨。渐渐地，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨。雨停了，天气又晴朗起来，天空出现一道美丽的彩虹。 同学们评一评，我们的游戏做的怎么样？
采访：我知道能把这些动作都作对是有秘诀的，你能告诉同学们是什么吗？
恭喜同学们“我说你做”的游戏全部通关，大家都是游戏小达人！
5、刚才一直是老师在做指挥官，你们看我，抬头挺胸还带着指挥帽，威不威风？你们想当指挥官吗？谁来试试看
选出指挥官（指挥官一定要先把自己的指令想好） 采访：这个指挥官当得怎么样？你想怎么夸夸她？
能当好指挥官可不容易，你有什么好的方法吗？和我们分享一下。（大声说）
6、 开火车当当指挥官
7、“我读你做”游戏：同学们不仅做游戏时要仔细听，大声说，课堂上更要做到这一点，才能收获满满的知识！听，上课的铃声响了！让我们一起走进一节语文课堂吧！上课前，我们先来读儿歌《课前准备歌》
（1） 齐读儿歌
（2） 同学们，儿歌就是我们的指令 ，你能根据儿歌来做动作吗？谁来试
一试。
（3） 小指挥官读儿歌，同学们做动作。
（4） 总结：我们只有耳朵仔细听，脑子认真记，才能做得好！我们的课
堂才能更精彩！
5．“我唱你做”：《幸福拍手歌》
四、拓展延伸。
1小朋友们通过今天的学习，你知道了些什么呢？其实，我们不仅在游戏中要——，课堂学习中我们要——，我们同他人交流讲话中也要做到——（注意听 大声说 )
板书设计：
你说我做
注意听
大声说
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