全国未成年人思想道德建设工作测评体系分工.doc

全国未成年人思想道德建设工作测评体系分工

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2020年4月19日
文档仅供参考
《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（ ）》
测评
项目
测评标准
具体要求
测评方法
责任单位
1.
领导体制和工作机制
1）召开会议进行安排部署，制定下发专门的工作方案或责任分工。
①围绕贯彻落实中央文明委工作安排，召开会议进行研究部署，有会议通知（规范文件）、领导讲话（规范文件）等材料。考察当地未成年人思想道德建设工作安排部署情况。注：会议通知文件能够是公函、传真、电报。
材料审核

②有落实未成年人思想道德建设工作的具体方案或任务分工（规范文件）。
材料审核

2）积极发挥社区在未成年人思想道德建设中的作用，健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络。
有说明本县发挥社区作用，建立健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络，形成未成年人思想道德建设工作合力的材料（说明报告）。
材料审核

3）本县教育、民政、科技、民政、文化、体育、团委、妇联、残联、关工委等部门有常态化工作品牌或经验。
①有说明本县教育、科技、民政、文化、体育、团委、妇联、残联、关工委等部门在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面创造的典型经验、成功做法的材料（说明报告，每部门1个）。
材料审核

②有说明本县教育、科技、民政、文化、体育、团委、妇联、残联、关工委等部门在未成年人思想道德建设工作方面创造的工作品牌或经验的媒体报道材料。上传报刊、电视、网络等媒体对本县教育、科技、民政、文化、体育、团委、妇联、残联、关工委等部门的工作品牌或经验所作宣传报道的实景图片（每个部门经验提供1种媒体报道的图片或截图即可，图片总量9张）。
材料审核

4）本县范围内每年有1至2次未成年人思想道德建设工作检查考评。
①有本县实施未成年人思想道德建设工作检查考评的工作安排，如方案或通知（规范文件）等。
材料审核

②有说明本县开展未成年人思想道德建设工作检查考评，包括时间、内容及结果等情况的材料（说明报告）。
材料审核

测评
项目
测评标准
具体要求
测评方法
责任单位
2.
思想道德教育实践活动

1）未成年人熟知社会主义核心价值观“24个字”。
对社会主义主义核心价值观的熟悉程度。
问卷调查

2）广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。
①有开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的工作安排，如方案或通知等。注：上传开展“扣好人生第一粒扣子”活动的工作安排（规范文件）。
材料审核

②有开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的说明材料和相关图片。考察当地开展“新时代好少年”学习宣传、“传承红色基因”系列教育、中华优秀传统文化传承、学雷锋志愿服务、“劳动美”社会实践、“阳光成长”心理健康教育等活动情况。注：上述标准涉及到“新时代好少年”和优秀传统文化传承的有关安排和活动情况简要概括即可。上传反映开展“扣好人生第一粒扣子”活动情况的说明材料（说明报告）和相关实景图片（每个活动1张，共6张）。
材料审核

3）组织开展“新时代好少年”等未成年人先进典型学习宣传活动。
①有开展“新时代好少年”等学习宣传活动的年度或经常性的工作安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核

②有开展“新时代好少年”等学习宣传活动的情况和相关图片。注：上传开展“新时代好少年”等学习宣传活动的情况（说明报告）和实景图片（3张，反映发布会现场或报纸、电视等宣传情况）。
材料审核

4）加强未成年人中华优秀传统文化教育，持续开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动。
①有本县开展中华优秀传统文化教育的工作安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核

②有中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动的情况及相关图片。注：上传中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动的情况（说明报告）和实景图片（4张，每种活动1张）。
材料审核

测评
项目
测评标准
具体要求
测评方法
责任单位
3.
学校教育

1）培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
①有本县教育行政部门推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑的工作安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核

②有说明本县推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑取得进展成效的材料（说明报告）。
材料审核

中小学校：①中小学校校园、教室有社会主义核心价值观宣传；
②学生熟知社会主义核心价值观的内容。
实地考察

2）有中小学校德育课和共青团、少先队活动落实，效果好。
①提供本县中小学校道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动的安排（规范文件）。
材料审核

②提供本县中小学校道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动的落实情况（说明报告）。中小学校100%落实德育课程标准和开展共青团、少先队活动为合格，≥80%为基本合格，其它情况不合格。
材料审核

①中小学德育课和共青团、少先队活动是否有安排；
②德育课和共青团、少先队活动是否有减少课时或被占用的现象。
问卷调查

3）中小学校加强师德师风建设有具体方案、有实际效果。
①提供本县教育行政部门关于加强师德师风建设的工作安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核

②提供本县加强师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的进展和成效情况（说明报告）。
材料审核

对教师师德和师风的评价。
问卷调查

4）中小学校建立家长委员会，办好家长学校，加强家校联系。
①提供本县关于中小学校建立家长委员会、开办家长学校，加强家校联系的有关安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核

②提供本县在中小学校建立家长委员会、开办家长学校，加强家校联系的工作进展情况（说明报告）。
材料审核

5）进城务工人员子女平等接受义务教育有措施、落实好。

①提供本县保障进城务工人员子女平等接受义务教育的工作安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核

②提供本县保障进城务工人员子女平等接受义务教育的情况（说明报告）。
材料审核

6）实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程设置和课时安排要求。
①统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的学校比例。填写统计表格3-6-1 参加测试的学校比例
材料审核

②统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。填写统计表格3-6-2 参加测试的学生比例
材料审核

③统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。填写统计表格3-6-3 合格学生的比例
注：上述三项数据均为测评上一年度的城区中小学校（含中职学校）数据，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定。
材料审核

①中小学体育课、体育大课间是否有安排；
②体育课是否有减少课时或被占用的现象。
问卷调查

7）中小学校开齐开足美育课程，有课时安排、有工作落实。
①实施《中小学生艺术素质测评办法》，统计本地参与测评的学生比例及合格学生比例。填写统计表格3-7-1 参加测评学生和测评合格学生比例。
材料审核

②实施《中小学校艺术教育工作自评办法》，统计本地按要求完成自评工作的学校比例。填写统计表格3-7-2 完成自评工作的学校比例
材料审核

③落实开齐开足美育课程要求，统计本地开齐开足美育课程的中小学校比例。填写统计表格3-7-3 开齐开足美育课程学校比例
材料审核

④实施《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，提供本地中小学校艺术教育发展年度报告（说明报告）。
注：上述三项数据和报告均为测评当年、城区中小学校（含中职学校）的情况，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定
材料审核

①中小学校音乐、美术等艺术教育课是否有安排；
②音乐、美术等艺术教育课是否有减少课时或被占用现象。
问卷调查

8）做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色上网、文明上网。
说明本县做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生合理使用网络，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化等方面的情况（说明报告）。
材料审核

9）广泛开展文明校园创立活动，措施扎实，氛围浓厚，成效明显。
①有本县文明委或文明办、教育行政部门关于开展文明校园创立活动的工作安排，如方案或通知（规范文件）。
材料审核

②有说明本县开展文明校园创立活动进展成效的材料（说明报告），创立文明校园的学校参与率达到100%。
材料审核

③有反映本县以文明委或党委、政府名义评选各级文明校园,以及确定创立全国文明校园先进学校工作的材料（说明报告）。
材料审核

④有说明加强本地文明校园动态管理，每年进行督导检查的材料（说明报告），各级文明校园每年的考评得分不低于85分。上传加强本地文明校园动态管理的情况，以及省级文明办、教育部门对本地所属全国文明校园进行督导检查的测评报告（规范文件）。
材料审核

中小学校：
有反映中小学校文明校园创立工作安排和落实情况的文字、图片资料。
实地考察

师生对文明校园创立的知晓率和满意度。
问卷调查

测评
项目
测评标准
具体要求
测评方法
责任单位
4. 家庭教育和社会教育
1）社区将家长学校或家庭教育指导服务站点建设纳入社区发展规划，将家庭教育指导作为向辖区居民提供的一项公共服务内容。
①说明本县建立社区家长学校或家庭教育指导服务站点等的情况，90%的城市社区已建立了家长学校或家庭教育指导服务站点（说明报告）。
材料审核

②说明本县依托社区家长学校或家庭教育指导服务站点开展家庭教育培训和指导服务的情况（说明报告）。
材料审核

社区：
①设有专属或共享的家长学校或家庭教育指导服务站点等家庭教育场所；
②家庭教育场所有管理制度，有工作记录；
③有开展家庭教育活动的文字、图片资料。
实地考察

2）社区有未成年人开展文体活动的场所、设施和活动安排。
社区：
①文化活动中心（站、室）等设有未成年人专属或共享的活动场所；
②未成年人专属或共享的活动场所有管理制度，有工作记录；
③有未成年人开展活动的文字、图片资料。
注：实地考察4个社区。以社区服务设施现有情况、社区原始记录为考核依据，以社区居民群众满意度为主要评价标准，不以悬挂牌子、建立该项工作的专门台账等为考核要求。
实地考察

①所在社区是否有未成年人活动场所；
②所在社区是否组织过面向未成年人的活动。
问卷调查

3）爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接纳未成年人参观学习有安排、有效果。
说明本县落实爱国主义教育基地和公益性文化设施向未成年人免费开放的工作措施以及提供服务、组织活动等情况（说明报告）。
注：主要检查根据 以来中央和国家机关有关部门下发的文件，提出要免费开放的公共博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及美术馆、公共图书馆、文化馆(站)、科技馆等场所。
材料审核

公益性文化设施，如博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及美术馆、公共图书馆、文化馆(站)、科技馆等：
①未成年人进入公益性文化设施没有被收取任何费用；
②公益性文化设施在显著位置公示服务项目、开放时间以及免费开放的详细情况。若有收费项目，列出收费项目内容和收费标准。
实地考察

是否到当地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习。
问卷调查

4）有校外未成年人心理健康辅导站（点），运用面询、授课、电话、网络等多种形式开展教育引导。
①提供本县成长指导中心、心理维护中心等未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用方面的材料（说明报告）。
材料审核

②提供本县经过面询、授课、电话、网络等形式开展心理健康教育辅导的工作情况和相关图片。（每种辅导形式1张，面询可不提供，总数3张）
材料审核

未成年人心理健康辅导站（点）：
①有专门的工作场地；
②有心理健康辅导人员名单；
③有心理咨询电话或网络咨询热线；
④有开展心理健康辅导等方面的工作记录。
实地考察

测评
项目
测评标准
具体要求
测评方法
责任单位
5.
营造良好社会文化环境
1）扎实推进乡村学校少年宫项目建设，有管理制度、活动项目、经费保障和专兼职辅导员队伍。
①说明本地落实全国文明城市、提名城市和未成年人思想道德建设工作先进城市乡村学校少年宫建设三年实现全覆盖要求的情况，包括制定的乡村学校少年宫建设实施方案（规范文件）、进展情况（说明报告）等。
注：进展情况包括落实中央专项彩票公益金支持项目和省级、市级、县级自建乡村学校少年宫的情况。三年的计算时间为一个创立周期的起始至结束，全覆盖指每个乡镇至少有1所乡村学校少年宫。如果已实现全覆盖，说明覆盖情况和管理使用情况即可。
材料审核

②提供关于乡村学校少年宫建设的领导小组、任务分工、督促检查等方面的文件材料（规范文件）。
材料审核

③提供本地乡村学校少年宫管理制度、活动项目、经费保障、专兼职辅导员等方面的情况说明（说明报告）。活动项目：开展内容鲜活的道德实践活动，以德育人；开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智；开展力所能及的技能培训活动，以技促能。专兼职辅导员：有学校教师、志愿者和对口支持单位人员等组成的辅导员队伍。
材料审核

④提供本地县级青少年活动中心、示范性综合实践基地等青少年校外活动场所的建设、管理、使用情况说明（说明报告）。
注：根据本地实际进行说明即可。如果没有这两方面或某一方面的情况，需请省级教育部门出具证明。
材料审核

2）切实抓好县级青少年活动中心、市级示范性综合实践基地、研学实践教育基地（营地）、“青年之家”综合服务平台等青少年校外活动场所建设、管理、使用工作。
提供本地县级青少年活动中心、市级示范性综合实践基地、研学实践教育基地（营地）、“青年之家”综合服务平台等青少年校外活动场所的建设、管理、使用情况说明（说明报告）。
注：根据本地实际进行说明，由当地教育行政部门、共青团等单位提供相关材料。
材料审核

是否到本地的青少年校外活动场所参加过文体、娱乐、科技或其它参观学习活动。
问卷调查

3）优秀童谣征集和推广、传唱活动措施具体，普遍开展。
①提供优秀童谣征集、推广和传唱活动的安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核

②提供优秀童谣推广、传唱活动情况材料（说明报告）。
材料审核

4）加强互联网上网服务营业场所管理，杜绝接纳未成年人的违规经营行为，取缔“黑网吧”。
①提供本县加强互联网上网服务营业场所管理方面的工作安排，如通知或方案等。（规范文件）。
材料审核

②提供本县加强互联网上网服务营业场所管理方面的情况。
材料审核

互联网上网服务营业场所：
①在营业场所显著位置悬挂《网络文化经营许可证》和营业执照；
②实名登记并查看身份证；
③显著位置设有未成年人禁入的警示牌；
④无未成年人上网现象。
实地考察

对本县网吧管理的评价。
问卷调查

5）整治中小学校周边环境常态化、效果实。
①提供本县整治中小学校周边环境的工作安排，如通知或方案等（规范文件）。
材料审核

②提供本县整治中小学校周边环境的情况（说明报告）。
材料审核

中小学校：
①校园周边200米内无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）、电子游戏经营场所；
②无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所；
③无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所；
④无从事非法经营活动的游商和无证照摊点；
⑤无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具、饰品和出版物销售。
实地考察

对学校周边社会文化环境的评价。
问卷调查

6）关心关爱特殊群体未成年人有措施、效果实。
①提供本县关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人的工作安排（规范文件）。本地无留守儿童可不测，但需由上一级文明办、民政部门出具证明。
材料审核

②提供本县关心关爱特殊群体未成年人的情况（说明报告）。
材料审核

公共广场、商业大街、城市干道：无流浪、乞讨未成年人。
实地考察

7）本县主要新闻媒体、都市类媒体、网络媒体和社会媒介做好关爱保护未成年人健康成长的宣传。
①上传本县在媒体做好关爱保护未成年人健康成长宣传的情况（说明报告）和报纸、电视、网络宣传的实景图片（每种图片1张，总数3张，注明时间、媒体名称）。
材料审核

②上传本县刊播关爱保护未成年人健康成长公益广告的情况（说明报告）和报纸、电视以及公共场所有关公益广告的实景图片（每种图片1张，总数3张，注明时间、媒体名称或地点）。
材料审核

公共广场、商业大街、城市干道：
运用户外广告、橱窗、展板、电子显示屏等形式，展示加强未成年人教育保护、关心关爱未成年人，或其它有利于促进未成年人健康成长的公益广告。
实地考察

对本县开展未成年人教育保护宣传工作的评价。
问卷调查