武汉大学智慧校园建设方案提纲PPT.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,武汉大学智慧校园建设方案,提纲,2016.2,1,什么是智慧校园？,2,将智能化传感器嵌入和装备到位于教室、图书馆、餐厅、实验室、会议室和宿舍楼等地方的终端设备。并对他们进行一定方式的连接，形成所谓,“,物联网,”,，并通过超级计算机和云计算服务中心将,“,物联网,”,和,“,软件应用系统平台,”,整合，实现对学校教学、科研、管理和生活服务有关的信息资源进行全面的数字化智能化，并用科学规范的管理方式对这些信息资源进行集成处理，构成统一的管理和控制。,3,4,数字校园和智慧校园比较,数字校园,智慧校园,技术战略,数字化,物联化、集成化、智能化,技术环境,宽带局域网、窄宽带广城互联,物联网、无线网、移动网、云计算、应用层数据交换、移动终端,基础设施,宽带有线校园网,物联网、移动网、无线网、云计算平台、应用层数据交换机制,应用,多媒体教室、教学资源数字化、校园一卡通、统一门户等,整合一体的校园应用系统、高感知度强协作能力智慧系统,覆盖整体校园业务,服务,数字单机卡或者指纹考勤等,教室、宿舍、会议室和图书馆等自动管理服务,数据空间,相对局限的数据源，分散的数据空间,实时关联且全面的数据感知能力，系统立体的数据空间,应用水平,局限于具有阶段性的技术条件和需求层次，应用水平较低,相对成熟的应用领域，需求等级上升，应用水平较高,存储系统,数字存储但各系统独立不互通,集中存储，系统互联互通，智能推送,建设目标,网络数字上的校园,智慧创新的校园,5,需求分析,把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到,2020,年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设,加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力,教育信息化现状,国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010,2020年）,6,网络基础设施的接入手段单一，安全保障体系不完善,信息化技术水平相对较低,教学管理资源相对独立，没有完善的共享与自动化机制,校园应用系统相关业务整体资源建设投入有待提高,需求分析,？,？,？,？,亟待解决的问题,7,需求分析,建设理念,在面向信息服务的目的下，基于,物联网技术,与,云计算技术,，在资源整合、信息整合与应用整合的基础上，解决传统意义上互联网没有考虑到的物与物相互连接的问题。涵盖校园综合管理与服务、公共安全、教育、科研、医疗卫生、环保、后勤服务和食品药品监管等领域。实现流程与内容、实体与程序的整合。通过任务驱动与流程调度控制，可有效协调校园所有人员、资源调配，实现真正意义上的以人为本。,8,建设目标,为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于个人的个性化设计定制服务。（,以人为本,）,提供对学校各项业务的整体智慧化解决方案规划，实现物物互联共享与协作的高效运行。（,物物互联,）,为学校与外部环境提供一个共享与交流的接口。顺应武汉市智慧城市的智慧工程的建设，为未来教育事业信息化做好引领作用。（,外部接口,）,9,建设总体设计,硬件支撑平台的基础建设阶段,核心应用系统的扩展阶段,综合信息服务系统深化阶段,基础设施支撑平台,应用服务支撑平台,综合应用服务平台,10,建设体系总体构架,基础设施支撑平台,网络硬件,包括已构建的有线网、光纤网、无线网、移动网、云计算平台、应用层数据交换机制等，用以解决,T2T,、,H2T,和,H2H,之间的通讯与信息交互；,信息处理硬件,包括高性能计算服务器、数据服务器、多媒体服务器和各类计算机设备终端等；,辅助设备,则包括网络监测设备、移动设备终端、网络安全检测设备等。,11,应用服务支撑平台,网络软件,包括网络服务器操作系统、面向应用和面向服务接口；,客户端软件,包括面向计算机的操作系统、面向个人移动设备终端的嵌入式系统等；,服务端软件,包括服务器端操作系统、通信协议软件和网络协议软件等；,数据资源管理软件,包括数据管理软件、信息整合管理软件等。,建设体系总体构架,12,综合应用服务平台,教学服务,在线教学、多媒体教学、虚拟实验室教学等,科研服务,文献管理、版权服务、计算服务等,后勤管理服务,人事服务、财务服务、办公自动化服务、决策支持服务、消防安全服务、环境管理服务、智慧交通出行校园服务等,建设体系总体构架,13,信息标准体系,建立信息标准体系是建设智慧校园的重要基础。信息标准体系确定数据的采集、建模、加工处理及交换与共享的规范标准，从而建立应用系统的数据结构，为服务支撑平台和综合应用服务平台奠定基础，针对不同的应用行使一套有效统一的编码方案（基于国标、部标），同时实现统一的编码解析机制，从而制定应用系统开发的一系列标准，规范数据交换流程，保证各系统之间进行信息的有效交换。,建设体系总体构架,14,安全管理体系,建立安全管理体系是建设智慧校园的重要保障。由各类安全技术和防护手段（加密、身份验证、访问控制等）组成，涉及实体安全、运行安全和信息安全三个方面。实体安全包括环境安全、设备安全等方面，运行安全包括风险估计、备份和恢复等方面。信息安全包括操作系统安全、数据库安全和网络安全等方面。,建设体系总体构架,15,建设体系总体构架,智慧校园总体框架,16,建设应注意的问题,1,智慧理念普及问题,2,信息保密问题,3,成本问题,17,项目产品市场分析,市场环境分析,宏观分析,：,从现代社会的高速发展来看，智慧校园的普及实属必要。从IBM提出的“智慧地球”概念以来，智慧城市，智慧社区等理念不断深入人心，社会朝着数字化智能化方向不断发展，成为构建智慧校园的巨大推动力。,微观分析,：,武汉大学作为国家重点建设高校，对于智慧信息文化理念的传播具有很大的市场优势，顺应武汉市智慧城市的智慧工程的建设，通过智慧校园的建设示范，有利于项目产品的市场推广。,18,项目产品市场分析,优势,劣势,机遇,挑战,市场定位,19,项目产品市场分析,市场调研,主要针对武汉大学的相关业务及信息构建情况进行实地考察，考察包括武汉大学现有的通信网络结构、各终端地理位置分布，并结合武汉大学对智慧校园建设的需求与完善的要求，学习当前国内外高校智慧校园建设的经验，基于当前的信息技术，对武汉大学的智慧校园建设做出最好的规划。,20,可行性分析（场景举例）,一天，小明在武大校园看到自己感兴趣的学术讲座的通知，小明用手机扫描海报二维码，进入主讲老师的课程空间，空间有相关课题资料的下载链接，小明提前查看资料进行预习。同时空间对兴趣课程进行标记，智能推荐相似课程。第二天参加讲座，小明认真听讲做笔记，关键的知识点使用移动设备拍照录音记录，并上传至自己私有云笔记空间，可随时查阅。课后小明认真复习，遇到不理解的问题，仍可进入老师课程空间，向老师提问。,这个例子中，小明利用自己的移动设备扫码功能与讲座老师的课程空间连接，下载上传资料并与老师互动，信息的提醒及更新，课程的推荐，使用了智慧校园基础设施支撑平台的移动设备终端、综合应用服务平台的教学服务、智能推送和应用服务支撑平台的认证、大数据云计算处理等技术。通过统一的物联网及云计算平台实现整个校园的信息整合。,21,