幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案例.docx

中班剪纸《我眼中的春天》案例

　　中班剪纸《我眼中的春天》案例
　　活动由来：为了激发幼儿观察生活、热爱大自然的情趣，巩固幼儿的剪纸兴趣，使幼儿能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整，特生成了此次活动。
活动目标：
1.能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整。
2.培养对剪纸活动的专注力。
活动准备：各色不同大小纸张的彩纸、剪刀、有关春天的图片、春游时的照片。
活动过程概述：
　　幼儿在欣赏了春天的图片、春游时的照片后，沉浸在春天的美景之中。在充分发表自己眼中的春天是什么样子后，便开始积极地动手进行创作。十分钟后，一名幼儿就完成了自己的作品，但他们的作品内容与主题没有关系，他剪的是一只小狗和一座楼房。
　　又过了几分钟，孩子们的作品一一完成，但有十多个幼儿表现的内容不够丰富、完整，只剪出春天里的一种或两种事物，衬纸中空白处较多。
　　二十多分钟过去了，绝大多数幼儿都完成了自己的作品，虽然他们能够将整张衬纸布满了，但只看到了春天里的树或花。
　　其他小朋友都收工具去玩玩具了。可还有两个小朋友在认真地剪着，他们还沉浸在剪春天的活动之中。
分析:
1.个别幼儿在剪纸时，对老师提出的要求没有认真听，没能仔细思考自己作品的内容，导致完成的作品与活动主题没有关系。
2.部分幼儿剪纸时没能认真回忆春天里的事物，他们急于完成自己的作品，对合理布局、作品的完整性没有进行考虑。所以，剪出的作品比较单一、不够完整，没有将整张衬纸布满。
3.还有部分幼儿只关注到春天的一种事物，因此他们在剪纸时，只剪出了自己最感兴趣的树或花，对整个春天的变化观察得不够细致。
4.部分幼儿对剪纸活动很感兴趣，他们的专注力很好，能够抛掉其他活动，专心进行自己的创作。
改进策略：
1.在每次活动之前，教师要向幼儿提出明确的要求，引导幼儿认真听，在听清要求之后再动剪刀进行创作。
2.教师要继续培养幼儿的专注力，引导他们做事要认真，不急于求成。
3.引导幼儿观察时要细致、认真、全面。
4.对剪纸活动感兴趣、注意力集中，表现好的幼儿及时表扬和鼓励，以带动其他专注力不太好的幼儿。