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1 高中语文典型例题高中语文典型例题 选择题 1、下面有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A林教头风雪山神庙选自水浒传，作者施耐庵，元末明初小说家，其作品水浒传是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回小说。B中篇小说边城是沈从文的代表作。它以上世纪 30 年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情。C契诃夫是 19 世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，与法国的巴尔扎克和美国的欧 亨利被称为世界文学史上三大“短篇小说之王”。D契科夫的代表作变色龙装在套子里的人，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。答案：C 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“法国的巴尔扎克”错，应当是法国的莫泊桑。世界三大“短篇小说之王”分别是俄国契诃夫、法国的莫泊桑和美国欧 亨利。故选 C。2、下列各句中，没有语病的一项是（）A文创人员要坚持以社会效益放在首位，开发出兼具实用性和艺术性、适应现代生活、符合市场需求的产品，使之既有商业效应，又有良好的价值导向。B电影长津湖以抗美援朝为背景，讲述了中国人民志愿军部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利作出了重要贡献。C自称“无人健身房”或者“智能健身空间”的机构，如果不能够彻底解决消费者健身入门和持续坚持这两大问题，2 那么就必然处于一个极度尴尬的位置。D在城市化快速推进的今天，深入挖掘并传承优秀乡土文化，人们不仅能提升文化生活上的满足感和幸福感，还能为乡村振兴提供更丰饶的精神滋养。答案：C 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A“以社会效益放在首位”结构混乱，“以为中心”和“把放在首位”句式杂糅，可改为“把社会效益放在首位”。B成分残缺，“讲述了”缺少搭配的中心词，可在句末加“的故事”。D语序不当，“人们不仅能提升”中关联词“不仅”语序不当，可调至句首，改为“不仅能提升人们”。故选 C。3、下列句子中，与例句句式相同的一项是（）例句：亚父者，范增也 A吾长见笑于大方之家 B兔不可复得，而身为宋国笑 C夫战，勇气也 D洎牧以谗诛，日削月割，以趋于亡 答案：C 解析：本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句，判断句式，“者，也”表判断。A.被动句式，“见于”表被动。B.被动句式，“为”表被动。C.判断句式，“，也”表判断。3 D.被动句式，无标志的被动句，“洎牧以谗诛”，等到李牧因受诬陷而被杀死。故选 C。4、下列诗句运用的修辞手法不同于其他三项的是（）A古来荣利若浮云，人生倚伏信难分。(骆宾王帝京篇)B玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌)C暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。（苏轼中秋月)D迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。（杜审言渡湘江)答案：D 解析：本题考查学生把握修辞手法的能力。A.运用了比喻手法，将荣利比作浮云。B.运用了比喻手法，将杨贵妃哭泣的情状比作春天带雨的梨花。C.运用了比喻手法，将月亮比作玉盘。D.运用了拟人手法，将花鸟当作人来写，它们也和人一样发愁。故选 D。5、下列诗句使用的修辞手法，判断错误的一项是（）A羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。比喻。B明明如月，何时可掇？用典、设问。C无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。对仗。D何以解忧？唯有杜康。借代、设问。答案：B 4 解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。B“明明如月，何时可掇？”运用了比喻的修辞，把当时的人才比作那皎洁的月亮。故选 B。6、下列语句的顺序，排列正确的一项是（）他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家所熟悉的。把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。机遇是不期而来的，我们也无能为力。还是先举韩文公。在这里，古人的教导也多得很。ABCD 答案：A 解析：本题考查学生语言表达之排序的能力。浏览句子可以发现，这些句子是分析成功的三个条件“天资”“机遇”“勤奋”。“把成功的三个条件拿来分析一下”是总体分析成功三个条件，应放在首位，排除 BD；“我们也无能为力”紧承“我们无能为力”，所以应放在后面，排除 C；“只有勤奋一项完全是我们自己决定的”紧承前面的“无能为力”，放在第三处；“古人的教导也多得很”引出的“韩文公”，接着引出韩文公的话，即中的句子。由此可知，正确语序为：。故选 A。7、选出有两个错别字的一项（）A郁热 烦燥 沉吟 甜言密语 B荼毒 惊愕 窟窿 略见一班 5 C弥补 谛听 执教 歪风斜气 D贤惠 严励 酝酿 按部就班 答案：A 解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“烦燥”的“燥”，应写作“躁”；“甜言密语”的“密”，应写作“蜜”。B.“略见一班”的“班”，应写作“斑”。C.“歪风斜气”的“斜”，应写作“邪”。D.“严励”的“励”，应写作“厉”。故选 A。8、下列各句中，没有语病的一项是（）A现在围棋培训的火爆，似乎与过去全民学奥数并驾齐驱甚至赶超的态势，无论中心城区还是市郊，几乎每一个商圈都入驻了几家青少年围棋培训机构。B戏剧艺术的发展，既需要有立足时代的新创作，更离不开对经典作品的不断演绎和诠释。当代艺术家的思考、开掘、深耕和创造，其意义在于回应时代的需求和观众的期待。C语言记录了人类千百年来积累的传统知识和实践经验。这一知识宝库促进了人类发展，见证了人类改造自然和适应环境的能力。D废品生活一书中这样写道：收废品者被视为一种双重的污染符号，原因是他们不但是城市的外来人口，同时因为每天与垃圾打交道很脏，有点神秘甚至危险造成的。答案：C 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。6 A.成分残缺。缺少谓语，应在“似乎”后加上“有”之类的动词。B.语序不当。“立足时代”在逻辑上比“对经典作品的不断演绎和诠释”更高，应改为“既离不开对经典作品的不断演绎和诠释，更需要有立足时代的新创作”；D.句式杂糅。“原因是造成的”，改为“原因是”或者“是由造成的”。故选 C。9、下列一段古文，恰当的排列顺序是（）斗者，（甲）忘其身者也，忘其亲者也，忘其君者也。（乙）忧忘其身，内忘其亲，上忘其君，是刑法之所不舍也。（丙）家室立残，亲戚不免乎刑戮，然且为之，是忘其亲也。（丁）行其少顷之怒，而丧终身之躯，然且为之，是忘其身也。（戊）君上之所恶也，刑法之所大禁也，然且为之，是忘其君也。圣王之所不畜也。（荀子 荣辱篇）A甲丁丙戊乙 B乙丙丁戊甲 C丙丁戊甲乙 D丁丙戊甲乙 答案：A 解析：本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。甲:(斗殴的人)是忘记了自己身体的人，是忘记了自己亲人的人，是忘记了自己君主的人。乙：就自己来说，是忘记了自身；从家庭内部来说，是忘记了亲人；对上来说，是忘记了君主。这种人是刑法所不能放过的。丙：家庭立刻会遭到摧残，亲戚也不免受刑被杀，然而还是去搞斗殴，这便是忘记了自己的亲人。丁：发泄他一时的忿怒，将丧失终身的躯体，然而还是去搞斗殴，这便是忘记了自己的身体。戊：斗殴是君主所厌恶的，是刑法所严格禁止的，然而还是去搞斗殴，这便是忘记了自己的君主。通读句群，可以发现甲提出了观点，乙做了总结，乙句中的“是刑法之所不舍也”与给出的句子“圣王之所不畜也”句式相同，故乙排在最后，丙丁戊分别讲“忘其亲”“忘其身”“忘其君”，根据甲中提到的“身”“亲”“君”的顺序，此7 三句顺序应为丁丙戊，故顺序为甲丁丙戊乙。故选 A。10、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）一如诗句“我仰望星空，它是那样_而深邃”所说，自然的神奇、宇宙的奥秘、太空的玄机，决定着我们有着太多的飞天难题需要攻克与破解。如果说“夏”是一个水中搏击风浪的年轻男子，_风发、朝气蓬勃，那么，“秋”就是一位捧着麦穗的劳动妇女，象征丰收。文字虽然不是语言的_记录，但它必得拿语言做基础。象征主义经常用_难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。A辽阔 义气 真实 晦涩 B辽阔 意气 如实 艰涩 C寥廓 意气 如实 晦涩 D寥廓 义气 真实 艰涩 答案：C 解析：本题考查学生正确使用词语的能力。第一组，辽阔：广阔，宽广。寥廓：高远，空旷。此处形容星空，应该用“寥廓”。第二组，义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。根据“朝气蓬勃”来看，应用“意气”。第三组，真实：与客观事实相符。如实：依照实际的情况。此处没有“不虚假”之意，应用“如实”。第四组，晦涩：作品含义隐晦不易懂。艰涩：指文辞艰深、不流畅，不易了解。此处指含义难解，应用“晦涩”。8 故选 C。11、下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A虑而后能得 人而不仁 B我世世为洴澼絖 吾为其无用而掊之 C能不龟手一也，或以封 是以圣人无为，故无败 D有车之用 大学之道 答案：D 解析：本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A“而”：承接连词，然后；假设连词，如果。B“为”：动词，作；动词，认为。C“以”：介词，运；介词，因为。D“之”：助词，的；助词，的。故选 D。12、下列各项中，对加点词语的解释全部正确的一项是（）A君子喻于义 喻：知晓，明白 今人乍见孺子将入于井 乍：刚刚 视父兄与君若其身，恶施不孝 恶：怎么 B壹是皆以修身为本 壹是：一律，一概 自伐者无功，自矜者不长 矜：夸耀 魏王贻我大瓠之种 贻：赠送 9 C文胜质则史 史：虚饰，浮夸 恻隐之心，仁之端也 端：萌芽，发端 何不虑以为大樽而浮乎江湖 虑：考虑 D民之从事，常于几成而败之 几：几乎 一日克己复礼，天下归仁焉 归：称赞 故天下兼相爱则治，交相恶则乱 交相：互相 答案：B 解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A“刚刚”错误，“乍”意为突然。句意：如果今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了。C“考虑”错误，“虑”意为用绳结缀。句意：为什么不考虑把它作为腰舟而浮游于江湖之上。D“称赞”错误，“几”意为接近。句意：一般人做事，常在接近成功时遭致失败。故选 B。13、依次填入下面这句话中横线处最恰当的一项是（）把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华_并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，_了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。_高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平_一定会大幅度提高。A见证 铸就 只有 才 B印证 造就 只要 就 C印证 铸就 只有 才 D见证 造就 只要 就 答案：D 解析：10 本题考查学生正确使用词语（包括关联词）的能力。“见证”，目击事件发生而可以作证。“印证”，用事实证明。由后面“参与了中国高等教育探索发展的历史”可知，此处是说百年清华历经中国高等教育探索发展的历史过程，应选“见证”。“铸就”，铸成造就（常用于比喻）。“造就”，培养使成才。后面搭配“栋梁之才”，应使用“造就”。“高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性”是“我国的人才培养水平一定会大幅度提高”的充分非必要条件，应使用“只要就”。故选 D。14、下列各句中，表达不得体的一项是（）A使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。B经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。C垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。D论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。答案：D 解析：本题考查学生语言表达之得体的能力。D“聆听”是错误的。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬被听者的色彩。而且，这个词是由听讲者使用的。而这里面是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。故选 D。15、下列句子中，没有语病的一项是（）A我们的会议包括六百多位代表，代表着全中国所有的民主党派，人民团体，人民解放军，国外华侨，各地区和各民族。这就指明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。B抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考。11 C在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决实行“宽待俘虏”的思想。D如今，世事对我已有足够了解，因而几乎对任何事物不再引以为怪了。答案：B 解析：本题考查学生默写常见名篇名句的能力。A.语序不当。“国外华侨”应放在“各地区和各民族”的后面，改为“各地区，各民族和国外华侨”。C.搭配不当。动词“实行”和宾语“思想”搭配不当，应该是“执行政策”“贯彻思想”。D.主客颠倒，应改为“我对世事已有足够了解”。故选 B。16、下列对声声慢一词的理解，不正确的一项是（）A“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。B“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”词人写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄。而晚风，却是“急”的。借酒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚？C雁“却是旧时相识”，有两种含意：一是看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与词人书信往来的丈夫；二是“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了词人的天涯沦落之感。D“守着窗儿，独自怎生得黑”两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，无奈而又凄迷，盼时光早逝，衬托出了愁苦之深。答案：B 解析：本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。12 B.“三杯两盏淡酒”说的不是酒味淡，也不是言酒量之少，词人要表达的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。故选 B。17、将下列形容词依次填入句子的横线处，排序完全恰当的一项是（）峥嵘嶙峋 空旷宁寂 一望无尽 不毛之地（1）三道巨大空茫的戈壁滩 ，前是无人烟的盐碱低地，后是无植被的红石高山。（2）天涯何处都像是这个铁色戈壁，都这么 、四顾无援。（3）亲眼看着大地倾斜，亲眼看着从高山牧场向 的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇异的。（4）回首天山，整个南麓都浮升出来了，难以言状。ABCD 答案：B 解析：本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。峥嵘嶙峋：山棱突出的意思。空旷宁寂：空荡荡的，视野开阔而安静。一望无际：一眼望不到边；形容非常辽阔。不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。一处与“空茫”对应，强调戈壁滩的辽阔无边，应填“一望无尽”；二处强调戈壁空荡无人，找不到援助，应填“空旷宁寂”；三处结合“牧场”向的是“一步步一分分的憔悴衰老”，可知后者来越荒芜贫瘠，应填“不毛之地”；四处景象山麓凸显出来，应填“峥嵘嶙峋”。13 四词排列顺序为。故选 B。18、下列加点词的活用现象归类正确的一项是（）我树之成而实五石 苍山负雪，明烛天南 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 朝闻道，夕死可矣 欲正其心，先诚其意 刑于寡妻，至于兄弟 冬，与越人水战 不爱父，故亏父而自利 慎终如始，则无败事 A/B/C/D/答案：B 解析：本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。树：名词用作动词，种植。烛：名词作动词，照耀。齐：形容词用作动词，看齐。朝：名词作状语，在早上。14 诚：形容词使动用法，使诚实。刑：名词用作动词，通“型”，做榜样。水，名词作状语，在水上。亏：形容词的使动用法，使受损失。慎：形容词用作动词，谨慎对待。为名词用作动词，形容词用作动词，名词作状语，为形容词使动用法。故选 B。19、下列词语中加点字的注音有误的一项是()A歧韵（zh）一椽（yun）嘶叫（s）耗子（ho）B潭柘寺（zh）落蕊（ru）橄榄（ln）落寞（m）C普陀山（tu）点缀（zhu）陪衬（chn）夹袄（o）D廿四桥（nin）着衣（zhu）混沌（dn）椭圆（tu）答案：A 解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“歧韵”的“歧”读“q”；“一椽”的“椽”读“chun”。故选 A。20、下列各句中，没有语病的一项是（）A翟志刚、王亚平、叶光富在跟随神舟十三号飞行时，飞行器设计专业博士生李浩然正在找工作，他说自己“就是受到航天精神的感召才选择了这份事业”。B王教授认为，很多新闻报道之所以给人前后 360 度大转弯的感觉，不仅因为新闻报道的初始叙述“失真”，还因为在随后的一连串转载中经过了有偏好的选择。15 C“剧本杀”最终是走向“发烧”“虚胖”“昙花一现”，还是成长为一个堪比影视、电子游戏，能健康发展的娱乐产业，取决于能否形成风清气正的行业环境。D建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。答案：C 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.结构混乱，“翟志刚、王亚平、叶光富在跟随神舟十三号飞行时，飞行器设计专业博士生李浩然”中途易辙，有关“翟志刚、王亚平、叶光富”三人的句子没说完，又出现“李浩然”领起的句子，把“在”移到“翟志刚”之前；B.不合逻辑，“360 度”正好转回原位，应改为“180 度”；D.成分残缺，“是”的宾语中心语残缺，句末要加上“的必然要求”，“坚持”的宾语中心语残缺，在“育才”后添加“方针”。故选 C。21、下列对课文内容的分析不正确的一项是（）A短歌行运用了比兴、用典等艺术手法，归园田居（其一）则运用了比喻、白描等艺术手法；前诗的比喻以明喻为主，后诗的比喻全是暗喻。B梦游天姥吟留别以七言为主，不受诗律限制，笔随兴至，在奇特的梦境中寄寓深沉的感叹；登高每联对仗，句法谨严，表达身世之悲和忧国之情。C故都的秋用语简练典雅，善于从寻常景象中表现故都秋天的美；荷塘月色语言华丽，善用比喻、通感等修辞，描绘月下荷塘的美，充满诗情画意。D反对党八股（节选）采用了边破边立的写法，在逐条批驳的同时提出正确主张；拿来主义采用了先破后立的写法，先批驳错误做法再阐发正确主张。答案：A 16 解析：本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“后诗的比喻全是暗喻”错误，应为“借喻”。由原文可知几个比喻是：尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。羁鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。樊：栅栏。樊笼：蓄鸟工具，这里比喻仕途。返自然：指归耕园田。这两句是说自己像笼中的鸟一样，重返大自然，获得自由。诗中只出现喻体，没出现本体，都是运用“借喻”（本体和喻体之间有相似性）。故选 A。22、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）面对这奇景，语言中的一切华丽_都黯然失色，_在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都_起来，无影无踪了。A词语 积蓄 躲避 B词语 积存 躲藏 C辞藻 积存 躲藏 D辞藻 积蓄 躲避 答案：C 解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一组：“词语”，词和短语的合称，指一个一个的词语；“辞藻”，精妙的词汇，辞令，指修饰文词的典故或华丽的词语等。依据语境“语言中的一切华丽”，用“华丽”修饰的一般用“辞藻”。第二组：“积蓄”，积攒聚存，积存的财物；“积存”，聚积储存，蓄积。两者意思差不多都是积少成多的意思，但积存更多的是指一些物体，积蓄一般是指现金和存款。结合语境，该处说的是“我记忆里的那些古人今人的文字”，所以使用“积存”较为合适。第三组：“躲避”，躲开某人或某事，只是动作，限于肢体方面；“躲藏”，藏起来不让别人知道。结合语境，此处说的主体是“记忆中的文字”，所以此处应使用“躲藏”。故选 C。17 23、下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A门下省：魏晋至宋的中央最高政府机构之一。是宫内侍从官的办事机构，后来隋朝和唐朝开始正式设立的三省六部制，成为与尚书省、中书省并列的三省之一。B丁忧：丁忧是封建社会传统的道德礼仪制度，具体说来，是朝廷官员的父母亲去世，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须回到祖籍守丧二十七个月。C晋书：二十四史之一，唐房玄龄等人合著，作者共二十一人。记载的历史上起三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年刘裕废晋帝自立，以宋代晋。D薨：古时不同朝代不同级别的人的死有不同说法，唐书 百官制：“凡丧，二品以上称薨，五品以上称卒”。清代皇室成员中，皇帝皇后死称“薨”。答案：D 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“皇帝皇后死称薨”错误。皇帝的死称“崩”，古代称侯王死叫薨，唐以后二品以上官员或皇贵妃以下到嫔的死称“薨”。故选 D。24、下列各组词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（）A框架（kung）量体裁衣（ling）暴发力 杯水车薪 B友谊（y）乘人之危（chng）发祥地 掉以轻心 C桂冠（gun）休戚相关（q）精萃 轻描淡写 D骠骑（pio）一蹴而就（c）瑕疵 永葆青春 答案：D 解析：18 本题考查学生识记现代汉语常用字字音及字形的能力。A“框架”的“框”应读作“kung”，“暴发力”的“暴”应写作“爆”；B“友谊”的“谊”应读作“y”；C“精萃”的“萃”应写作“粹”。故选 D。25、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A涅槃/磐石 参差/差劲 偌大/承诺 倔强/挖掘 B伤疤/奇葩 矫首/骄傲 渲染/喧哗 拗口/执拗 C羸弱/赢得 蹈藉/韬略 惊蛰/海蜇 锱铢/缁衣 D轮廓/城郭 瞋目/嗔怒 船舶/停泊 晌午/军饷 答案：B 解析：本题考查学生识记字音的能力。A.pn/pn；c/ch；ru/nu；ju/ju；B.b/p；jio/jio；xun/xun；o/ni；C.li/y ng；do/to；zh/zh；z/z；D.ku/gu；chn/chn；b/b；shng/xing。故选 B。26、下列短语的结构类型，相同的一项是（）A学习计划 一切知识 文艺演出 毫不犹豫 B重义轻财 咬文嚼字 眼疾手快 解释清楚 19 C机灵得很 漂亮极了 笑得开心 获得成就 D喜欢热闹 关心政治 作风严谨 接受批评 答案：A 解析：本题考查学生掌握短语结构类型的能力。A都是偏正短语。B“眼疾手快”是主谓结构的并列短语，“重义轻财”“咬文嚼字”是动宾结构的并列短语，“解释清楚”是动补短语。C“获得成就”是动宾短语，其他的都是动补短语。D“作风严谨”是主谓短语，其他的都是动宾短语。故选 A。27、下列加点字的读音全都正确的一项是（）A绰约（chu）凝脂（zh）满襟（jn）修葺（q）B祠堂（c）踯躅（zh）绸缪（mu）马嵬（wi）C酌酒（zhu）下载（zi）衰鬓（b n）杳渺（yo）D北渚（zh）偕逝（xi）钗擘（b）水裔（y）答案：B 解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“凝脂”的“脂”，应读作“zh”。C.“下载”的“载”，应读作“zi”。D.“钗擘”的“擘”，应读作“b”。20 故选 B。28、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A缁衣（z）惴惴（zhu）曲译（q）戳穿（chu）B铿锵（kn）拓荒（tu）宝藏（cn）脚镣（lio）C函电（hn）眷恋（jun）淤积（y）喘息（chun）D客栈（zhn）煞尾（sh）寥寥（lio）挈带（q）答案：C 解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“戳穿”的“戳”应读“chu”；B.“宝藏”的“藏”应读“zn”；D.“挈带”的“挈”应读“qi”。故选 C。29、文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。【乙】评论内容五花八门。崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”等弹幕文化的常用语。【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复。似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。21 A甲 B乙 C丙 答案：B 解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.乙处，“也包含了前方高能反应美爆了劝你善良等弹幕文化的常用语”一句中，列举后面出现了省略号，表示列举未完，省略了一部分，后面就不再用“等”字了。也就是说，“省略号”和“等”只用一个即可，都用显得多余、啰嗦。故选 B。30、下列各句中，没有语病的一句是（）A她本科毕业时被保送为硕博连读研究生，并成为学校第一批联合培养生，就读于中国科学院深造，师从我国著名光学专家姜文汉院士。B美韩两国防务部门当日发表联合声明，正式宣布决定在驻韩美军部署“萨德”系统，将影响东北亚安全形势，导致地区安全格局发生重大调整。C外国专家表示，中国生态文明建设扎实推进，为经济可持续发展、人与自然和谐发展奠定了基础，也为全球绿色发展和治理树立了典范。D峰会期间新闻中心共接待大约来自近 70 个国家中外媒体记者共 1.8 万人次，并成功举办 12 场新闻发布会，群众反响很热烈。答案：C 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A结构混乱。“就读于中国科学院深造”属于句式杂糅，可修改为“就读于中国科学院”或“进入中国科学院深造”。B表意不明。是“联合声明”还是“部署萨德系统”将影响东北亚安全形势，导致地区安全格局发生重大调整，意思不明确。22 D成分赘余。“大约来自近 70 个国家”中，“大约”和“近”都表示约数，语义重复，只能用一个。故选 C。填空题 31、易混辨析。（1）衰微：衰败：（2）惊慌失措：手足无措：（3）执行：执刑：（4）蒸汽：蒸气：答案：（1）衰微：衰退，颓败。(健康、精神等)衰弱颓废。枯败。衰败：衰落、败坏。“衰败”，一般指事业衰落、败坏，如：家业衰败；“衰微”，指（国家、民族等）衰弱、不兴旺，也可以用于精神方面。（2）惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办才好。手足无措：措，安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌乱或没有办法应付。二者都指举动慌乱或没有办法应对，但“惊慌失措”强调害怕、慌张，“手足无措”强调手脚不知放到哪儿好。（3）执行：实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）。执刑：依法枪决死刑犯人，泛指实施刑事处罚。23 “执行”用于事情的实施、实行；“执刑”指实施刑事处罚。二者区别明显。（4）蒸汽：亦称“水蒸气”。蒸汽主要用途有加热/加湿；还可以产生动力；作为机器驱动等。蒸气：液体或固体（水、汞、苯、碘）因蒸发、沸腾、或升华而变成的气体。如：水蒸气。蒸气与蒸汽不同，“蒸汽”特指水蒸气，即“蒸汽”是“蒸气”的一个子集。“蒸气”在使用时一般会在前面加限定词说明是某种蒸气。解析：本题考查学生正确理解和辨析近义词的能力。解析略。32、给加点字注音 挟()带 斟酌()褶()皱 隧()道 娇嗔()粗糙()忸怩()尴尬()踌躇()窸窣()吸吮()氛()围 纤()纤尘不染 ()扯篷拉纤 没()没齿难忘 ()没精打采 削()削铁如泥 ()削苹果 露()藏头露尾 ()露马脚 塞()敷衍塞责 ()两耳塞豆 ()塞翁失马 扎()包扎 ()扎实 ()挣扎 答案：xi zhn zhu zh su chn co ni n gn g chu ch xs shn fn xin qin m mi xu xio l lu s si si z zh zh 解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音24 和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。“挟”，注意与“侠”“浃”等形近字区分，应读作“xi”；“斟酌”意为“考虑事情、文字等是否可行或是否恰当，或往杯盏里倒酒供饮用”，应读作“zhn zhu”；“褶”字意为“衣服折叠后留下的痕迹或脸上的皱纹”，读作“zh”；“隧”指地道，读作“su”；“嗔”要与“瞋”“慎”“滇”等形近字区分，读作“chn”；“糙”字是形声字，但不能读成“造（zo）”，而应读作“co”；“忸怩”形容不好意思或不大方的样子，是形声字，应读作“ni n”；“尴尬”是形声字，意为“处境困难，不好处理”，要读作“gn g”；“踌躇”是形声字，意为“指犹豫不决，拿不定主意，或做思量、考虑的意思；很得意的样子”，应读作“chu ch”；“窸窣”是拟声词，读作“xs”；“吮”是形声字，但不能读作“允（yn）”，应读作“shn”；“氛”是形声字，音同“分”，读作“fn”；“纤尘不染”的“纤”指“纤细”，读作“xin”；“扯篷拉纤”的“纤”是指纤绳，读作“qin”；“没齿难忘”的“没”指“完了，终结”，读“m”；“没精打采”的“没”指没有，读作“mi”；“削铁如泥”的“削”是成语书面语，要读作“xu”；“削苹果”的“削”是口语，读作“xio”；“藏头露尾”的“露”是书面语，读作“l”；“露马脚”的“露”是口语，读作“lu”；“敷衍塞责”的“塞”属于书面语，要读作“s”；“两耳塞豆”意思是比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清全局或看到根本，指堵住耳朵，读作“si”；“塞翁失马”的“塞”是关塞、边塞，应读作“si”；“包扎”的“扎”指把伤口捆或缠束起来，应读作“z”；“扎实”的“扎”指结实、踏实，读作“zh”；“挣扎”的“扎”应25 读二声“zh”。33、易错字音 洗涤()踌躇()尸骸()桀骜()浸渍()殒身不恤()涅槃()偈()子 挚()妇将雏()当：()长歌当哭 ()螳臂当车 菲：()芳菲 ()菲薄 创：()创伤 ()草创未就 仆：()前仆后继 ()更仆难数 血：()歃血为盟 ()一针见血 什：()什物 ()什么 答案：d chu ch hi ji o z x ni pn j qi ch dng dng fi fi chung chung p p xu xi sh shn 解析：本题考查识记常见字及多音字字音的能力。“涤”容易读成形声字和“绦（to）”相混淆。“踌躇”注意和“踟蹰（ch ch）”。“渍”容易读成形声字和“啧（z）”相混淆。“偈”容易误读为“ji”，“偈”字有两个读音，读“j”时，指佛经中的唱词，读“ji”时，意思是“勇武”。“当”，读 dng 的时候，“当”主要有以下几个义项：（1）动词,当做；（2）动词,典当；典押，如当铺。（2）形容词，恰当；适当。26 读 dng 的时候，“当”主要有以下几个义项：（1）动词,抵挡,抵抗，引申义“把守”等，如势不可当（2）动词，担任（3）动词，承担（4）动词，主持（5）动词，相称（6）动词,应该（7）介词。组成时间短语，表示事件发生的时间：当我到家时组成处所短语，表示事件发生的处所：当众出丑。“创”读 chung 的时候，始造惩治。读 chung 的时候，创伤；伤口损伤；伤害斩；劈。34、词义辨析 陶醉 沉醉 陶醉：()沉醉：()相同点：()不同点：()答案：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。都是动词，都有“沉浸于某种情绪之中”的意思。“陶醉”侧重于沉浸在某种境界或思想活动中，如我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所“陶醉”。“沉醉”，用于本义时指酒喝得过量，大醉；用于比喻义时，指沉浸于某种氛围中，如“沉醉在节日的欢乐里”。解析：此题考查学生辨析近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀，就是一种很好的归类法。“陶醉”与“沉醉”：陶醉，很满意地沉浸在某种境界或思想活动中；沉醉，大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。二者有共同语素“醉”，用的可以是本义，也可以是比喻义；二者都是动词，都可以表示沉浸在某种境界、思想或氛围中。“陶醉”，一般只用比喻义，侧重于沉浸在某种境界或思想活动中；“沉醉”，可以用本义，也可以用比喻义。用于本义时指酒喝得过量，用于比喻义时，指沉浸于某种氛围中。用比喻义时“沉醉”的语意在程度上比“陶醉”深。27 35、给加点字填上读音；根据拼音填上合适的字。（1）纶巾()（2）酹()（3）桀骜()（4）振聋发聩()（5）一曝十寒()（6）殒身不_(x)（7）(cun)_射 （8）平_(z)（9）(cu)_辞 （10）汗_(cn cn)答案：gun li ji o ku p 恤 攒 仄 措 涔 解析：本题考查学生正确辨析字音和识记现代汉语普通话常用字的字形的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，平时以记忆为主，注意训练、记忆相结合。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词读音、形旁辨形。字音中注意“纶”“桀骜”“曝”的读音，字形题中注意“恤”“攒”“涔”的书写。36、易错字音。纤()纤尘不染()扯篷拉纤 没()没齿难忘()没精打采 削()削铁如泥()削苹果 露()藏头露尾()露马脚 塞()敷衍塞责()两耳塞豆()塞翁失马 扎()包扎()扎实()挣扎 答案：xin qin m mi xu xio l lu s si si z zh zh 解析：本题考查对现代汉语普通话常用多音字字音的识记能力。解答本题，考生平时要注意多积累常见多音字的字音，依据字义、搭配等来辨析字音。本题的多音字都很常见，考生只要平时多注意积累，便容易作答。易错的是“纤尘不染”的“纤”读 xin、“削铁如28 泥”的“削”读 xu、“包扎”的“扎”读 z。小提示：准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,注意字音会随字形或字义改变而改变。37、生字注音。比及()铿尔()冠者()哂之()舞雩()喟然()觳觫()便嬖()放辟()畜妻子()庠序()孝悌()褊小()胡龁()恶知()忖度()庖丁()所踦()砉然()騞然()中音()大郤()大窾()肯綮()怵然()答案：b kn un shn y ku hs pinb p x xing t bin h w cndu po y hu hu zhn x kun qn ch 解析：本题考查学生识记古代汉语常用字字音的能力。本题需要注意：“哂之”的“哂”读音为“shn”.哂意思是讥讽地微笑。“喟然”的“喟”读音为“ku”.成语，喟然长叹，喟然：叹气的样子。喟然长叹意思是因感慨而深深地叹气。“庠序”的“庠”读音为“xing”。庠序指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。“忖度”的读音为“cndu”。忖度的意思是推测，揣度。近义词有揣度、揣测、测度、测度。“肯綮”的“綮”读音为“qn”。成语，切中肯綮，肯綮，是指骨肉相连的地方，比喻最重要的关键。切中肯綮后比喻解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。29 小提示：字音题主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。38、请填写以下表格，考考你对家乡天津的文化生活的了解与认识。家乡的文化生活 列举不少于两个 天津风味“三绝”天津民间工艺“三绝”天津历史名人 答案：示例 家乡的文化生活 列举不少于两个 天津风味“三绝”狗不理包子、耳朵眼炸糕、十八街麻花 天津民间工艺“三绝”泥人张彩塑、杨柳青年画、风筝魏风筝 天津历史名人 霍元甲、曹禺、张伯苓、严修、李叔同等 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。天津风味“三绝”：狗不理包子是“天津三绝”之首，始于清朝末年，因店主乳名“狗不理”而扬名，其制作工艺严格，口味更是香而不腻，广受大众喜爱。十八街麻花又以什锦馅麻花最为出名，金黄色的麻花夹杂着冰糖块，上面撒着青红丝、瓜条等小料，吃起来口感酥脆，香甜可口。天津的炸糕外