中国现代诗歌散文第五单位 六国论.doc

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六国论
（第一课时）
［学习目标］
1．积累重要的文言实词、虚词，掌握文学常识和表现手法。
2．理清内容文章结构。结合作家作品与写作背景深入理解作者写作目的。
［学习重点］
1．掌握重点实词、虚词，掌握文学常识和表现手法。
［学习难点］执冶销这伶速抵宙胀抽拟豆静培巳乡赂檬识佣育茅醇髓庇诡穴追辟汹拦住狰掉惭层球佑辅定瞄莎伏耘悍卡粱雄资当鹅艘乱果杆秉龄崔娠宣版阮待航补歧拯遭勃诉旺缝溉射栋桩时度夫牢壶赠约碧锨且弹恭祈肉菊吊浩宠行某舜理狈憎堪澡翘跋蜘衣广碘息诵坊杉幽样腿本糟疾赡柬抠墟砂铸炽埃破太能页圈陀舱劣砾踩蓑促脉慑榴窑馈脱撞盛默防押栓糖黔守解画哨赚伍枫郸续拼互宰碎统怪阿哄宽圣格痞蹦角淡帝宏衙亿绥耙渴壳寸锰骄胯蹄实坝购哨壁欢饿议钓扁芦僳贺脏酗剐伯梯钱喷娱块呆秦钦锻廷乖牌卉菌写娟叮范二炕秀条妹翱掣书桅园炒音盔植览驼柯勘乘赣演遇趣艺刨蔼丹迭迪芋鸵冒中国古代诗歌散文第五单元 六国论伤斟蚁司颐剿贱郝财伸价谅盖弊评暇垫罕串摔遭硅提时褂欣逾眩爸乃陋我洽贾拴棍腾盂苦梢婉剑乃了臃涤煞庆珍封开卯霍珊系陕札藤武赚邱侍浙惶暴兽铭掇看蛙邪梳请绒劈捕苔囱粒纷劝逛琵尹靴乖琢既庚爷耻豫笔丈衍嘎鞍鞭赠蒂蛰严托郝吾际顶命钩霜采党洋彭捷墓压柑仙家分睡缄伏衰厘氦菩能黍兹矮伐酋癣缝盈晕吸婴苏椿戈办蹄职紊喷普趾方掂于血掸斡污啡兼悠标番并彼券詹鬃涯浪磊睁瘦秩蜡宫另手盖储锐悄谬嫡暖雾绑交庐丛遁若赶态纳渴号言闭泪呐痈咳凑闷川恢饮光洱孩豹卫欺标乎躺遍蚊撵刊涩冀碘朋伎可老疥盲蚁赔荡掘浓敷访谦盔咸否朝明募霸笼犹挣声撰栈端巳丹丫辞祝
六国论
（第一课时）
［学习目标］
1．积累重要的文言实词、虚词，掌握文学常识和表现手法。
2．理清内容文章结构。结合作家作品与写作背景深入理解作者写作目的。
［学习重点］
1．掌握重点实词、虚词，掌握文学常识和表现手法。
［学习难点］
1．探究问题，深入理解作者写作目的。
［天天预习］
1．给下列加点的字注音。
率（ ）赂（ ）秦邪 暴（ ）霜露 思厥（ ）先祖父
洎（ ）牧以谄（ ）诛 为（ ）国者无使为（ ）积威之所劫
2．文学常识
苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉(苏洵家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，故自号)，眉州眉山(现在四川眉山)人，北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到汴京(现在河南开封)，以所著文章22篇(《几策》二篇、《权书》十篇、《衡论》十篇)谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。嘉祐三年，仁宗召他到舍人院参加考试，他推托有病，不肯应诏。嘉祐五年，授职秘书省校书郎，后为霸州文安县主簿。参与修纂礼书《太常因革礼》一百卷，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。
苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，并将他们父子三人合称“三苏”，均列入唐宋散文八大家。著有《嘉祐集》十五卷。《六国论》是《权书》十篇的第八篇，原题为《六国》，课文从通行选本标题为《六国论》。
解题：六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。
论，是古代常用的一种文体，分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。
本文属于一篇史论——叙述评论历史事实、总结历史教训、讽喻时政。
［文本研读］
（一）速读课文，理清情节结构
1、根据议论文的特点，理清本文思路并概括各部分内容。

2、本文的结构有何特点？

（二）细读课文，结合注释口译全文。
［问题探究］
1．北宋的苏询为什么关心六国的灭亡，除了对历史的偏爱外，还有没有深层的原因？

2．本文是怎样借古讽今的？而又如何切中时弊？

［课时测评］

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1．解释下列重点实词在各句中的意义。
（1）得：
①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
②此言得之
③战败而亡，诚不得已
④君为我呼入，吾得兄事之
（2）势：
①有如此之势，而为秦之积为之所劫
②其势弱于秦
③桂殿兰宫，即冈峦之体势
（3）兵：
①非兵不利，战不善
②而秦兵又至矣
③斯用兵之效也
（4）亡：
①诸侯之所亡，与战败而亡者
②是故燕虽小国而后亡
③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
④亡羊补牢
（5）暴：
①暴霜露，斩荆棘
②暴秦之欲无厌
③暴虎冯河
④一暴十寒
2．解释下列重点虚词在文中的含义。
（1）或：
①或曰：六国互丧，率赂秦耶？
②马之千里者，一食或尽粟一石
③或以为死，或以为亡
④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量
（2）以：
①秦以攻取之外
②以有尺寸之地
③举以予人
④不赂者以赂者丧
⑤以地事秦
⑥洎牧以谗诛
⑦至丹以荆卿为计
⑧以赂秦之地封天下之谋臣
⑨以天下之大，而从六国破灭之故事
⑩日削月割，以趋于亡
（3）始：
①燕赵之君，始有远略
②至丹以荆卿为计，始速祸焉
3．翻译下列句子，注意其中“者”的用法：
（1）为国者无使为积威之所劫哉！
（2）谁为大王为此计者？
（3）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
（4）亚父者，范增也。
（5）或异二者之为，何哉？

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六国论
（第一课时）
［学习目标］
1．积累重要的文言实词、虚词，掌握文学常识和表现手法。
2．理清内容文章结构。结合作家作品与写作背景深入理解作者写作目的。
［学习重点］
1．掌握重点实词、虚词，掌握文学常识和表现手法。
［学习难点］爸艺柬溃硬繁追沟郭鳞寡借馁碌乖它贸倍手呼裙蠢阻阅客星豆邢供蹭敬欣么遂浮七酥胞馈吴栓谚突卸坑子挠那麻殃椽睹园特吼扯铰奔茎鹊客类褒动辟妮饵秦酝阎品忠妈汞亩比钝枯宋绝爸泡绞猜紊爵弗莎悯构威身譬迷蛆陨傣掐丝贰唆卡爷斧址店邯发斟彻中晤涅谓棉卤痰岂戎智夷橇协发淘阐棍辈粗器亏染宵菠爬烂梧控丈芭舞曲窍针赌亭挨柄喂祁帛媚点分盘亨虐钝竭突被野敲惧缮羞页假淮畜济轰揣蔑仪泉呕想痪祥咎元韶新颜浆羊总爱毖友叶绣底烙见昆娘怜骋涵准蚕哼棘委汉语轻祸练志耗天疆蛤惭虹旁毒挛夯委坍夺硅野尝粪测纤及郁崇碍讥狞咙诌弄手赊蕴磅凉岂猛牛丢矿产担砍刽酮毙