家庭教育指导.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,家庭教育指导师的培养家长学校的构建,教师要学当“家庭教育指导师”,原因,：,当代中国家庭婚姻状况呈现多元化，有必要了解学生自小成长的家庭环境。,独生子女的子女成为班集体主要成员，“独二代”的特点及家长心态有必要深入探究,素质教育和应试教育的较量未见分晓，家长在理念上很混乱，在教育行为上很纠结，不得不予以指导，匡正,市场经济的变化刺激着家长的教育消费，必须给予科学的提醒,隔辈人抚养也是一件必须正视的教育难题,指导家庭教育是班级管理的深入和延伸，班主任不能回避家庭教育。,应具备,学习能力,研究能力,演讲能力,写作能力,咨询能力,定力和爱心,怎样成为优秀家庭教育指导师,A,学习能力,（理论学习和生活学习能力）,1,一定的家庭教育基础理论储备,2,能继续接受前沿的教育学理念心理学流派,3,体验家庭生活和教子经历的人，更容易理解家教理论，更善于带着情感由此及彼、,由己及人，将总结出个人的经验教训，并进一步提炼为规律和理论。因此已婚育子的教师更具有理论学习的理觧力。,互动环节,1.,您认为“赏识教育”的提法科学吗？“好孩子是夸出来”这种理论全面吗？,阅读世界教育史，东西方世界千百年以来都认为：儿童是不足的，有错误的，需要教导和更正的。因此，儿童存在价值和权利未被承认。毛泽东童年，他是从来不能上桌吃饭的。当今爷爷奶奶看孙子，有一种幽默说法“孙子疗法”。因此对儿童采取的教育方法主要是批评、指责、纠正。中国谚语“打是疼骂是爱”被认为是天经地义的。,文艺复兴初，就有人文主义学者提倡尊重儿童人格，反对摧残压抑儿童身心。英国哲学家约翰,.,洛克认为儿童是块白板，有巨大可塑性，儿童有适合他们年龄的自由和自主。雅克,.,卢梭认为儿童首先是人，是具有人的根本特性的。要顺应儿童本性，尊重儿童期。美国教育家杜威更加强调儿童主人地位，要求教育者围绕儿童为中心来采取教育方法和措施。,意大利幼儿教育学家蒙台梭利认为，儿童是被压迫被误解的，我们应“发现儿童、解放儿童”。瑞士心理学家皮亚杰进一步认为儿童是有创造力的，儿童不是小成人，儿童智慧是应当被尊重的。中国教育家陶行知先生对解放儿童儿童中心论，是持赞成态度的。,从这个角度讲，对儿童赏识，是有道理的。,赏识教育的首创者成功地培养他的聋哑女孩，在父亲的鼓励、支持、信任、夸奖中自信地快乐地主动地成长成才。于是这位父亲总结出“赏识教育”。,个案能否放之四海皆准？如果赏识遭遇一个给鼻子上脸的孩子，一个爱翘的尾巴忘乎所以的孩子，一个缺乏自律约束力的孩子，赏识是否灵光呢？为什么孔夫子提出“因材施教”？自卑感强的孩子、怯懦的孩子、有残疾的孩子，我们确实要多赏识，多鼓励，多扶持。,对于那些顽皮的、屡教不改的、编瞎话哄家长的、打爹骂妈的、蛮不讲理任性胡闹的孩子，就必须批评、纠正、甚至惩罚，赏识是害了他！,所以赏识教育是不完全的教育。表扬批评，奖励惩罚，二者不可偏废。小树，既要阳光雨露，也要修枝打药。从教育学角度看，赏识只是诸多教育方法的一种，是教育方法层面的，而不是教育类型教育模式层面的。,尤其当今，溺爱娇惯之风盛行，己经出现杀母杀父的个案的今天，一味赏识，肯定要遗误一代人。,B,研究能力,1,调查（社会现象调查、个体儿童调查）,问卷设计、调查实施、问卷信息统计、,2,访谈（儿童访谈、家长访谈）,草拟访谈提纲、整理访谈纪录,3,分析（诊断、对策、建议）,互动环节,六一儿童节，本地幼儿父母给孩子的礼物。,从调查、访谈入手,分析情况、现象，追究原因,诊断症结所在,对策与建议,宣传手段的选择,儿童书包有多重？初三学生睡眠几小时？,互动环节,“,不要让孩子输在起跑线上”这句广告语，请您分析：它有什么好作用？它有什么坏作用？,体育运动径赛有起跑线。短跑发令枪起跑时，,0.01,秒都很关键，长跑例如马拉松，运动员的起跑就不会那么紧张。孩子的人生，您说是百米短跑还是马拉松长跑呢？,达尔文先生的理论在动物世界是真理，放在人类社会，就成为“社会达尔文主义”了。孩子的成长空间有竞争，也有合作；有输赢，也有分享；并不是弱肉强食你死我活的状态。儿童竞争没有赢家！,您要学会尊重差异。,要在长期观察中，发现孩子的“闪光点”，兴趣,爱好,特长,职业,终生事业，那么您就是铺就孩子一生幸福的灯塔。所以每个孩子起跑线并不统一。,我以为，孩子不一定事事争第一，不一定时时当最好，他自信、他快乐、他努力，就行了。出色、卓越、非凡固然好，平凡、尽责、安稳，难道就不好吗？,请家长在教育子女时，克服急功近利、浮躁、攀比的心态，细心观察，长远思考，别具慧眼，为孩子的持续发展和终生幸福开辟成功之路。,互动环节,隔辈人抚养的利与弊,调查、访谈、搜索资料,分析,对策与建议,宣传渠道选择,隔辈人抚养的优势和局限,先说优势：,1,、隔辈人抚养在中国相当普遍，是有传统的。因为中国老人善良、无私、乐于奉献，“很傻”，把孙子看成自己生命的延续。上世纪九十年代，隔辈人抚养在所有中国家庭的百分之五十，最近得到的数据是占百分之七十！各家老人见面，最谈不够的话题就是“我家那个孙子呀”。,2,、老人照看孙子，有助年轻夫妻腾出时间精力在职场奋斗，无后顾之忧。,3,、老人可以摆脱晚年寂寞，有寄托，整天忙孙子，血压不高了、关节不痛了、没功夫“美尼尔”了，“孙子疗法”特灵。,4,、以孩子为纽带，三代人情感交流有共同话题,，家庭巩固，尽享天伦之乐。,5,、老人经验丰富，是年轻夫妻主心骨，传承家庭美德。例如礼貌、节俭、勤劳、诚信等。老人不象孩子的父毌只关心智育，老人知道做人更重要。,6,、老人责任心超强，又肯倒贴钱，比保姆更精心、更可靠。虽然也有时力不从心、叫苦喊累，但善良的老人仍旧乐此不疲地辛苦着、享受着、快乐着。,再说存在的局限,1,、不利年轻夫妻的成长成熟。没有一把屎一把尿的辛苦体验，他们永远长不大。不养儿方不知父母恩。,2,、老人凭老经验，固执、保守，视野窄，接受新科学慢。,3,、老人生怕孩子有闪失，管理封闭，不爱活动，限制了孩子好奇好问好动，勇敢、大胆的行为得不到鼓励。,4,、老人爱当孩子“保护伞”、“防空洞”，甚至当着孩子父母替孙子掩盖错误。老人充当“好人”，他妈他爸反成“恶人”。翁婿、婆媳、父子、毌女出现矛盾。老人倍觉委曲伤害。问题出在“教育不一致”。,5,、存在往后的隐患：父母与孩子不亲，感情空白很难修复。祖父母千万不要占据孩子心灵里的第一位置。这个位置是他的亲爹亲娘。,6,、建议由“全包全揽”“日管日托”向“搭手接短”过渡，最终把孩子送还他父母身边。老人要努力保持和孩子父母教育一致。,互动环节,近日，在家庭教育领域有一种说法挺流行，那就是“穷养男孩，富养女孩”，请您谈谈自己对此的认识。,C,演讲能力,表达：清晰、明白、普通话，这是最低要求；最好是科学、通俗、实用、有亲和力。,语言应是娓娓道来、简炼流畅、亲切温和、生动幽默、有魅力的。,您应当是会场的一枚磁石，是一束阳光，一眼清泉。,您应当注意听众是家长，我们的合作者，而不是学生。因此，切忌居高临下。,D,写作能力,家庭教育是一项科普工作。写调查报告、在报刊和网络发表家教见解、为研讨会准备发言、笔答家长咨询等，都需要具备撰写说明文的能力,科学、通俗、亲切。科学，这是科普说明文的生命。,教育叙事的个案研究，学生个案的跟踪研究，应当是教师写作最擅长的领域。,E,咨询能力,面询、圆桌咨询、鼠标咨询（书信咨询）、电话咨询。,倾听、共情、补问、诊断、商榷、建议、再约,耐心、鼓励、探因、科学、互动、精准、负责,教育咨询是您熟悉的；心理咨询师您需要学习的。二者有区别。,互动环节,1,、九月一号我孩子五岁半，我想让他入学一年级，好不好？,2,、我孩子小学毕业了，他爸有路子让孩子去美国念书，您说这机会多难得！可我要去陪读就得辞职，我不跟孩子去又不放心，您说怎么办才好？,3,、我手里有个国学私塾的招生广告，费用我家能承受，我挺想让孩子从小就接触博大精深的传统文化，我想听听您的意见？,互动环节,1,我孩子作业老做不完，,11,：,00,睡不了觉，您说怎么办？,2,裤兜里有烟丝,！,3,北京站,F,定力和爱心,认知的无限性与精力时间的有限性是一组矛盾，它逼迫我们只有在某个领域持久稳定地专注，才可能熟练、内行和出色。所谓定力，即是数十年的专注，心不旁鹜。,所谓爱心指的是情感、兴趣、热情、奉献，注入爱心的家庭教育理论才有体温、才有生命、才有亲和力和说服力。,思考环节,我认为，优秀家庭教育指导师应具备学习能力、研究能力、演讲能力、写作能力、咨询能力、定力与爱心，,ABCDEF,共六条。前五条讲的是从事本行业的职业能力，它属于执行系统操作系统，最后一条定力爱心讲的是职业品德职业操守，属于动力系统监控系统。二者关系相似于智力因素与非智力因素，是相互促进相互制约的，好似鸟之双翼车之两轮，缺一不可。请您扪心自问：那些我己具备，那些我尚需提高，那些我非常欠缺。,自我完善的对策,互动环节,每年教师节或元旦，可能有家长或学生送点小礼物，过去是挂历、椅垫，现在可能是高级化妆品或购物卡、旅游卡，您怎么办？,学生毕业了考得很好，家长设谢师宴，您出席吗？,怎样创建有实效的家长学校,家长学校工作目标和工作原则,1,、工作目标,（,1,）树立正确教育理念,（,2,）普及家庭教育知识,（,3,）营造良好学习环境,（,4,）促进孩子健康成长,家长学校的建立，可以极广范围树立学校的社会形象，可以极大范围获得家长的教育资源，可以极为有效的提高学生学习成绩。,工作原则,（,1,）育人为本原则,（,2,）依法施教原则,（,3,）平等协同原则,（,4,）开放整合原则,（,5,）按需指导原则,（,6,）自主创新原则,家长委员会的构成,家 长 委 员 会,家长学校,咨询室,社区网络,实体,虚拟,学校,电话,活动室,电话,家 长 委 员 会,校方,校长；,德育主任；,年级组长,；,家长方,有经验；,有权；,有钱；,专家方,有理论者；,有实践者；,有社会影响者,体制的多样化,公办：,学校,、,妇联、关工委、,区县、老教协、社区。,民办,途径的立体化,讲座,会员制,坐堂,入户,服务的个性化,出书,电视,网络,面询,电话,家长学校的工作内容,1,、家长责任义务指导,法律责任、道德义务、家长行为规范十条,2,、教育观念指导,大教育观念、共同成长观念、孩子为本观念、承认差异观念、终身学习观念、服务家长观念,3,、法律法规指导,4,、家庭教育内容指导,爱国主义情感渗透、传统美德培养、青春期性教育、健康生活方式养成、家务劳动、兴趣特长培养、消费理财、休闲指导、现代信息技术学习和管理、学习能力指导,家长学校讲座设置注意系统性、层次性，避免随意性、笼统性。,系统性,：学生的全面发展德、智、体、美、劳、心、性；成长环境的系统性家庭、学校、社会。,层次性,：学前；小学；初中；高中；生理；心理；社会；,家长学校讲座内容注意针对性、操作性、示范性，避免事务型、拼盘型、批评型,。,针对性,：不要泛指，一定要面对某一个学段；专讲某一个主题，不宜多主题。,操作性,：不要空讲理论，一定要提供“怎样做”。,示范性,：不要只批评，一定要肯定本地区、本校、本班优秀家长、优秀学生和有特色的家教经验。,互动环节,您所在学校的家长学校组织结构合理吗？家校沟通渠道多样化吗？讲座内容系列化吗？活动形式丰富吗？,家长会上，有家长坚持让孩子带手机进学校，有家长反对给孩子买手机进学校，您如何表态？,家长会怎么开,家长会不是批评会、告状会、羞辱会；家长会应当是沟通会、感恩会、充电会、展示会。,可尝试的新模式,-,专家报告和班主任交流相结合、学生才能展示型、家长经验交流型、亲子师生联谊型、郊游型。,家校怎样沟通,周记本的使用和传递,；,家校合作互动卡,；,手机短信群发,；,校访家访相互补充,(,电话家访,鼠标家访,),；,发,EMAIL,；校信通,开设家长听课公开日；,约请家长参加主题班会,；,约请家长参加艺术节和运动会；,由学生传递,家庭教育简讯,；,诸多沟通途径中，家访是最应提倡的,。,操行评语是家长非常重视的老师对孩子的正式评价,班主任怎样撰写操行评语？,定性评价 定性描写,终结评价 过程评价,套话空话 实话对话,共性语言 个性语言,手写体比电脑打字更亲切更具个性,家长会,发展趋势,教师独角戏 学生、家长、教师同唱一台戏,教师台上家长台下 教师家长圆桌一圈,教师家长开会，孩子在家里等待暴风雪 教师家长孩子三方沟通,以说和听单向沟通 以活动为主为多元沟通,（作品、表演、通讯）,1.,讨论探究式,家校互动活动类型,（父母怎样和少男少女谈异性交往）,（孩子做家务要不要给工钱？）,（给妈妈洗脚，亲子恳谈）,（保护一枚鸡蛋在校一整天）,（,我是环卫工人遇到宠物狗大小便,）,（新生的中小衔接的家长须知）,（学生校服、休闲服模特,T,台秀）,（“今天是你的生日”亲子演唱演奏会）,2.,辩论明理式,3.,情感体验式,4.,情景模拟式,5.,角色扮演式,6.,演讲报告式,7.,审美鉴赏式,8.,文艺表演式,9.,知识竞赛式,（学习型家庭知识竞赛）,（,“家家有亮点，人人可登台”展示会）,（老师与家长关于孩子最新变化沟通）,（单亲母亲、借读生家庭、留守儿童家 庭走访）,（寒假亲子兵团行，走近父母青年时代）,（和父母上一天班，为老年公寓做一件事）,10.,展示交流式,11.,网上互动式,12.,调查访谈式,13.,参观考察式,14.,社会实践式,家长教育资源分类和开发,1,、定义：,家长教育资源，指的是家长在教育子女过程中，可提供的相关精神层面和物质层面的资源。如家长对学校教育有效参与和支持的态度、方式、能力、个人的生活技能、兴趣特长、生活经历、经验、职业资源，也包括物质支持和帮助。,2,、分类,物质资源。,智力资源。,美育、劳动技术教育的资源。,财务赞助、职业方便等。,学习环境的安排、学习气氛的营造、学习方法的指导、学习态度的养成、学习效果的检查。,音乐、美术方面家长的一对一指导、家务劳动的训练和指导。,德育资源。,家庭传统美德、八荣八耻、生存能力的培养、宝贵的人生经历、工作生活态度、与人交往、待人接物的礼貌、勤俭持家、对待困难的态度、良好的心理素质、乐观、豁达、坚强、自信、美好的性格、善良、勤奋、谦虚、诚实、科学的生活习惯、整洁、惜时、生活规律、不吸烟不喝酒、重视体育锻炼,互动环节,当今，班主任和学生家长保持联系，其途径和方法多样化，家访只是方法之一，要求老师每学期将全班每所家庭家访一遍，可能有些困难，您是怎样处理的？取消家访，您同意吗？,互动环节,教育部关工委家长学校教育实验区工作实施意见（试行）,通知中指出：家长学校“十有”标准是有负责人、有牌子、有教室、有教学计划、有兼职教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档等资料。,请问贵地区的家长学校“十有”标准落实如何？,互动环节,通知中还指出，家长学校的教学计划落实，教学时数落实，常规管理落实，教师队伍落实，课题科研落实。简称“五落实”。,请问：贵地区家长学校怎样做到五落实？,