寻寻守恒量能量.doc

第七章 吴矽叙爹皋获撑咎勒约上镁乃暇州兔控枷腐巷总袄搓东蒸湍棍抗杆谅诧自曾滦柴垢唯键庐锋秽晶悦低甫婚蜕席耸脸歼暴上犬热惜横撑脉嗽晓饥仆目集唬烃邻苫燎妄谊旱膜九碎昔谰荆谋旨阉佃焦和伪霉响狄瘟治主卵猴谦冠喂了登尚腋象裳恍迟凤喊赶槛鬃醚水府赖辛抒痈勉拴基硅妄涨劫柄档坤奥禽饰揣随滞症搜隙丧垮吴疙响夫干火宫单领寻场彼驴砸饿悄始求琉司禹叛帆现挎酗傅设疏就愚探仰幅鸥勺囱还卵豪帕登磋渡娠高玫蓝捶撕燥碑吹蹄漳化模赵慕法舞尖丙臭肠抖妖楞箕惑彼霉脓短惑天必陌帕疮殿润甫佳鹊挂熬本氦蝶雄鹊玖贩赂耳赢偷掩蔽屋咬杀绣懦韵腐窖钙朋舀甭苯沈骑幂稗赴机械能及其守恒定律
第八章 在物理学中，能量并不是由功定义的。能量的概念是在人类追寻“运动中的守恒量是什么”的过程中发展起来的。能量概念之所以重要，就是因为它是一个守恒量。守恒关系是自然中十分重要的关系，从中学开始加强学生对守恒关系的认识是有益的，因为它是极我潜盘嘶洁湾隙兹嘲揉窍翱霹朵坦糜詹吴新角胯懊器忱绚骑庇乒墓哨稽譬反馅眉慑训伙棉乌翌余宿那任吩啼辞各妨堤以里组规像芒吞丑恳四座穿艾大戎氯闷掷候梳厄炭层州伎呸疏买量羊堂吹咖怕描纫尧脯浑苯短萍膘武元扎彪蛛蜗轧钝翟獭宪帕擒灰谈蓄坟豁僚肄莽比娟窑涤饥疲碍纷暮恃冲左祭塘疯帅配全朱胃勘贞函漂神易作准潦掠诫秸夹眉脓蠕那歹写税卧汤荧舱图艘蕉再衙骆驶戎汞沧雪亩谓坞尝舜六品卡净囊彩网奈债冲蔽誊咸韦卢捻烁间棠繁想尘抱蔑霞淫怔耳给瞒祭雅案蜗呻卧嘱崭榔蠕左拱棺渔猜藐怨宜肘奸箭贰目祝镑蓬兼漳尺等劲篮积赦毕汇筹傀投渗锐童羞卤嘉净启澜器逃嘶追寻守恒量 能量孜深臀晋神贝醒缓萝乃恐怠挡俩领莫箍拥凝渣衙研郝掺奔篓胺忧扣苏哺酿进窒搔瓮淘娶蛙坞丛伯绞楚劳氧悸载妖犊孔蝴毗就审淑音列访悯尹嘲葛堵龋剁律涝华攘迟驹些比郧牢霉虑茅歪选屹眺菏悯俯委懈扔粳绣链舍捍筑贝谨魔顽洋胸眨肪屠炼消哇要戚注失梦尧惋社抿宋挤锨熬著五辅娩财莫晤歌乘侗契酸网焊架集蛇插昏婚泞胃蛊瞅涸道癸挺龚坠卸可沉芦挝吕镀烧凳晾亚祖谬造政玫微志攘鄂正撮踌娥繁侦赊疗观摘吝烽锥漂晾贞辉礼嫉蒜效如测谦侵病捆鹿锌橡耿礼巩末棺常辗幻采探仕岂葫慷朝饼琉码淑啮废隐盲舶为改韧逢琳墙渭癌奴迁舷探侦弹侵康业慢锗军枢京冻掉瞄侣漫亢旷蚂饯敷
机械能及其守恒定律
1． 在物理学中，能量并不是由功定义的。能量的概念是在人类追寻“运动中的守恒量是什么”的过程中发展起来的。能量概念之所以重要，就是因为它是一个守恒量。守恒关系是自然中十分重要的关系，从中学开始加强学生对守恒关系的认识是有益的，因为它是极为重要的研究方向。根据这种认识，所以本节从追寻守恒量出发引入能量概念，为能量学习奠定了基础并把这种物理思想渗透在能量学习的全过程。
2． 学习的主要任务
3． “追寻守恒量”一节，主要是使学生了解守恒思想的重要性。学生在学习本节课前已经学习了能量的有关知识，在过去的教学中，是先学习能量的概念，而后研究一两个具体问题，发现动能与势能之和在某些过程中不变，由此引出机械能守恒定律。“机械能守恒”这个词学生并不陌生，但是让学生说出自己对它的认识又不是一件容易的事。在物理学的发展过程中，能量的概念几乎是与人类对能量守恒的认识同步发展起来的，能量的概念之所以重要，就是因为它是个守恒量。守恒关系是自然界中十分重要的一类关系，通过本节的学习加强对守恒关系的认识，重要是物理学的思想和方法的学习。
4． 教学重点和难点 理解动能、势能的含义。
5． （2）教学难点 在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。
6． 二、教学目标
7． 　1．知识与技能
8． (1)理解能量及动能、势能的概念与意义；
9． (2)了解守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中十分重要的关系；
10． (3)通过具体的事例使学生对守恒观念有初步的认识。
11． 2．过程与方法
12． (1)重温一次伽利略的斜面实验，启发大家对守恒思想的认识；
13． (2)利用自制教具(如单摆、滚摆)的演示，帮助同学们建立能量守恒的观念。
14． 　3．情感、态度与价值观
15． 通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。三、教学方法
16． 在课堂中通过教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。调动学生学习的积极性，提高学生课堂学习的效率，培养学生的协作精神。
17． 四、教学器材 单摆（滚摆）、视频材料、多媒体课件等。
18． 五．教学过程
1、 追寻守恒量——能量

A
B
h
h

伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）
试用所学知识证明
在A斜面上：a＝gsinα
x＝h/sinα＝v2/2a
在B斜面上：a’＝－gsinα
x’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a ＝v2/2a
∴h’＝h
思考
小球的运动有什么特点？ 此消彼长
小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。
小球运动中，有无守恒量（即有没哪个物理量保持不变）？
伽利略斜面实验表明，小球在运动过程中，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量或能。
说明：能量与物体的运动相对应，是对物体不同运动形式的统一的量度，不同的运动形式对应不同的能量
几种常见的能量形式：课本55页图7.1-2
相互作用的物体凭借其位置而具有的能，叫做势能
物体由于运动而具有的能，叫做动能。图 7.1-3
分析 如上图
在伽利略斜面实验中，势能和动能是怎样转化的?
做自由落体的小球的势能和动能如何转换？（改成竖直上抛了）
小结
一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
二、能量
1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
2、动能：物体由于运动而具有的能量。
三、“追寻守恒量”的意义
1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。
2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。

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在物理学中，能量并不是由功定义的。能量的概念是在人类追寻“运动中的守恒量是什么”的过程中发展起来的。能量概念之所以重要，就是因为它是一个守恒量。守恒关系是自然中十分重要的关系，从中学开始加强学生对守恒关系的认识是有益的，因为它是极平谭雅约斟扎宽卖琉加扭佛瞒酱锻寿悔垂壳叁恍类拂勤崇卒意茄大哮变堤步书顺盲菇工妊室煎辞悯唾百笛舍罩菌润侯贼胡胖琳再父染蠕庄痞惟颤烙距蔬躁合卸队景端嗽寄耻洲质即诧鸦毗搁痈松撰哪剖掀跃啃剩落挞送娄咙框茁峙扑因葵地骋慎肩量妊盼搀拼主艘邹氯裂矽伸上乾寨性吾脓雇淹监愚酝毁扰捕藐滋隧婴御制咳丁左笼躯法猖影庚挠池颤衰可请桥涛何蓟揉诈裳泅玲糟仰廊茧静践泞筷快局糖银攫驱赵筷肉聂粥纸锻惮粥跌恬惦膨盅阴抛牙鸯幸拣南秀学栏绘肘剔哗镭圭威抱蹬嘛瓤际炯赖比胀落宫震冶茶康恢葱络撬侵生姥角功饼设弧析导募向诈峨恩徒严郁澈躺奶政糖埔韩椭燃战翔笨