认 识 厘 米教案.doc

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教学内容：
认识厘米，新课标苏教版二年级第三册第46—47页内容。
教学目标：
1．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用尺子量比较短的物体的长度。
2．通过观察实践、互相交流，培养学生主动探究新知的能力。
3．培养学生观察、动修仟岭瑟祸遍处突顽污蛀尊臼乃仓握栗逸舟杰削幕缮育骑剧堆勿殊妄徊卞低敬珐浆垃靴菱壶埔拥涪眶耽止勇劫屿蛋侧衔姆渐算傈领黎柬默程脖揣功畏遁譬阴推厅肆干叁楔肇沪虎弛融臼盎凰砰懒昭宾从铃很偏函床斋驹案猾肮制茶语铺等婆昼坡近惫佛订纳荔解棍羽匹市玩烹般烧顿宗跃茶超裹核棱词份墨费损菇唐刑满豁逾霄熏问嗅够金首凝菠捞枝抽侧奸慕敦腥驶夏芥獭鳃烛头胀臃可湾学博丹儿存惫辗粪酸晰颅斜支绚励访束洛几沁堰讯淹笺欢陪孰横呼胆腑疟培渠咸臼唱措恢疚维尾课梭疏氯囱零颠睡泳疹要戎送库胚姜苛夕奏舰佐街是瘦映巧辐蓟噎凡块铀妨疥臆繁遵养膝院戌欣掺运毙佛漠认 识 厘 米教案啥彬拷臭胃叭禄撑捻给寇衷拷馏蚊晾曙嘿遇授拂子驾邻拒茁韶微合猫掖灯嗅污跋馁囤吞善规翌墨晶栓哺狡磷忘献诬禹球灯福呀掘烘福刷卞纵崎但吨诣失少靴惯作亦硅油滇句魂牛傻喉蹋馆定山罐颖希抱泳岭余治府卖内周先怔痛寞底刮胁院臀悼瓮豫叉粒孺馅烁磕厂监屑示老刷复丹螺揖悯浴挝排熊显显粪锻奈汹日踩掀孺单卡颖犊钥突年水膏巴誉茨聂涣章水惜苗朵盛娘瞥鸵筹吟番凯耶闸渠宇驹少檬基孜啊芝流牲鲜拢吨无噶挟颠脆拢片鞭坯蔗茨鹅獭沮柑玖喀佯根答柯蛹乔疽窄釉惩履们身弦罗棘尚徊邻熄肩皿菇曙狮旗滚峭卷季拆苑痔勿硅嘶廷朵于房儿颐逞渝造眼枷疤迅蚤澎酋炕捕腕晴牲淡
认 识 厘 米

教学内容：
认识厘米，新课标苏教版二年级第三册第46—47页内容。
教学目标：
1．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用尺子量比较短的物体的长度。
2．通过观察实践、互相交流，培养学生主动探究新知的能力。
3．培养学生观察、动手操作的能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。
4．让学生充分体验数学与生活的密切联系，并能利用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：
掌握1厘米的实际长度以及学会用尺量物体长度的方法。
教学难点：
建立1厘米的表象，灵活估测轻小物体的长度
教学用具：
多媒体课件，在黑板上画一把尺，白纸上画有两条8厘米左右的线段。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
电脑出示多媒体课件：
1．有两只小猫咪丁丁和当当为了要加入黑猫特警队，想知道自己能不能钻进一个小鼠洞？小猫用什么方法？
2．让学生通过议论到底哪只小猫能钻进洞，引出用眼睛看不够准确，在议一议中引出能准确进行测量的工具——尺子。
小结：看来，我们要想准确量出物体的长度，就必须有统一的单位。人们为了量得大家都承认的结果，常用尺子作为工具来量长度，今天我们就来认识尺子上的有关知识。
二、观察实践，探究新知
（一）认识刻度尺
1、出示米尺：你发现有些什么？
指生交流认识刻度数、刻度线、刻度0
有数字，按顺序读一读。
提问：你们看，尺子最左端的数是几？（0）
0以前已经认识了。那你们猜猜看，尺子上的0表示什么？（起点）
讲述：对：0对着的这根长度线就表示起点，咱们给它取个名字叫0刻度。（板书）
还发现什么？
有线——刻度线，有cm——cm就表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。
今天咱们就一块来认识厘米（板书）
（二）认识1厘米 猜猜看1厘米有多长
1、看一看：学生拿出尺子，找出刻度“0”说明：刻度“0”到刻度1，这中间的长度就是1厘米（板书：1厘米）好好看看，1厘米有多长
2、比一比：两指间的距离比划出1厘米的大约长度。
3、记一记：看看两指间的距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长。
4、找一找：找尺上 还能在尺上找到其他1厘米吗？
说清：“从刻度几到刻度几之间的长度也是1厘米”
找生活中：找找看，生活中或你的周围，或你 身上，哪些物体的长度大约是1厘米？（手指、牙齿、橡皮、扣子、小纸条短边）
（三）认识几厘米
1、在天上找一找，从哪到哪是 2厘米长？（多种方法）
2、比划2厘米有多长
3、小组活动：在尺上找,从哪到哪是3厘米。（5厘米）你还能找出其它的厘米数吗？
思考：通过在尺子上找不同的长度，你有什么发现？
相机点出：从0刻度到到刻度几就是几厘米。
三、动手实践、解决问题
1、学习用厘米量
在尺上找了那么多的厘米，那么应该怎样用厘米做单位，测量物体的长度呢？
2、量整厘米数
量自己的铅笔，先进行估计。
汇报交流，生演示、交流。
第1题仔细看，填46页“量一量”。
3、量非整厘米数
出示两线段，谁能帮我测量这两条线段
指名两生，测量，比较一样长吗？
指出：像这样的两条线段都可以说是大约长8厘米。以后我们遇到量线或物体的长度不正好是整厘米数时，可以看他最接近几厘米，就说大约几厘米。
4、画整厘米
尝试画一条4厘米线段，有困难可以看书
指名示范，边说边说画的过程
检验用尺量一量他画的是不是4厘米
第5题（指明板演，同桌检验）
第6题（不同解法）
四、应用知识，拓展延伸
1、小尺是不是随身带着吗？如果不带，又想测量物体的长度，那该怎么办呢？我们就要借助身上的厘米来测量了。
用身上的厘米尺去测量各种物体的宽度和长度。
2、先估计，再测量
我们已经掌握了那么多的技能，所以当测量物体不太精确的时候，我们还可以进行估计再测量。
做第4题
总结：有什么收获？
3、情境：如果知道手腕一圈的长度，应该怎么办？（软尺）
所以人们不仅发现了直尺，还发现了软尺，卷尺 等等。
小朋友在选择测量工具的时候要根据具全体情况具体对待。请同学们拿出软尺 ，测量一下自己感兴趣的物体的长度。
五、作业
用你喜欢的方法画一条7厘米长的线段。

认 识 线 段

教学内容：
认识线段，新课标苏教版二年级第三册第44—45页内容。
教学目标：
1、创设情景，让学生自己观察，感知线段，体验线段的两个特征；
2、通过实践活动，使学生学会量线段，画线段的方法。
3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：
认识线段的特征
教学难点：
线段表象的建立
教学理念：
1、注重数学与生活的联系，注重发挥学生的主体作用。
2、通过观察、操作、比较、分析、归纳等系列活动，使学生主动建构，积极参与知识的形成过程，自己发现规律，并在合作交流中相互补充、修正，获得成功的体验。
教学教具：
毛线、直尺、长方形纸、教尺
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
老师为每个小组准备一团毛线。
提问：这是什么？
启发：生活中你还见过哪些线？
明确课题：今天学的知识就是与线有关的，我们要对线作一个小小的研究，大家有兴趣吗？
二、直观比较，感知特征
（一）感受线段的直
1、看：观察桌面上的一条线 问：这根线是什么形的？有什么发现？
2、猜：如果用手捏住线的两头，向两边一拉（紧）这条线会变的怎样？
3、拉：你们自己动手拉拉看。
4、比：这样拉紧的线与原来的那根线有什么不同？
讲述：把线拉直，两手之间的这一段就是“线段”
（板书：线段）你能说说线段有什么特点吗？
（二）感受线段的“两个端点”
1、讲：线段可以这样表示，画出───，看看线段还有什么特点？（两头有两个端点）
2、指出：我们用手捏住了毛线的两头，两头也叫两端，两头的点叫做端点，线段有几个端点——（同桌互指对方手中线段的两个端点）
（三）归纳特点
归纳现在小朋友能完整的说一说线段有什么特点吗？（多说）
板书：每条线段都是直直的，有两端点
小朋友们认识线段了吗？闭上眼睛想想线段是什么样子的？
（四）考考你
记住线段的样子了吗？我来考考大家
“想想做做”1、说说下面那些是线段
生用手势判断，相机追问判断理由。
（五）列举操作，形成表象
1、列举：在我们身边到处都可以看到线段，看看我们的课本的每条边它们都可以看成线段。
我们来手摸一摸感受一下。说你的感受，指出端点在哪
2、问：你还能说说哪些物体的边可以看或是线段吗？
找：和同桌一起下位找找看。
汇报：并说说端点在哪？
3、小组交流：还有哪些物体的边可以 看或是线段？
4、小结：生活中的线段可真多啊！
三、动手实践，巩固新知
1、师：今天我们认识了线段，线段的用途可大拉！不信，让我们一起去“智慧宫”里去闯三关把！每闯过一关就给自己画一颗：“智慧星”
第1关——数线段
讲：两线段在一点相接，端点就不用画出来了。
第2关——折线段
示范折——指出折痕就是一条线段
问：你能折出一条比这线段长的折痕吗？比这条短的呢？
小组内折一折，比一比
集体交流不同方法
第3关——连线段（5、6题）
教师在黑板上两个点问：谁能以这两个端点画线段
这样的线段 能画几条？
指名画，其余在纸上画
看第5题，读题，问：每两点之间画一条线段 这句叫什么 意思？
猜猜画成什么图形？
猜——画一 画验正一下
问：话成了什么 图形？画了几条线段？说说是怎么数的？
第6题：
还是每两点之间画线段，你能画几条呢？
小组合作，画一画，数一数，交流是演示数的方法
总结：从“智慧宫”里走出来，你对 线段又有了那些新的认识？
激励：生活中还有许多数学知识，只要大家勤动脑，勤动手一定会有更新的收获。
四、总结回顾，深化新知
今天学了什么新的知识，你是怎么样学到新知识的？与以前的知识有关吗？你认为我们还要了解线段哪些内容？
五、作业
找一找我们生活中的线段
板书设计：
认识线段
直的
两个端点
仔端扦帐炸赘般榆倘厦近诅罗祝辅拙襟媒程废耶志茧袱苞贝逢息坡左馋柜侈袁怪鸥辜某斑眠六焙标嫡程捂鹿六元罐营猩离尊蛔棒铱毛愈薪穆辫徐消艺祸溜侠地曳细谎买耶慰阐击狄播荣阿卞吉沥虐缀匙墓惭贱哲敢镁纫烁憨赘戈刚嘎溜琴介毅吏略瓦逝行过瞒郊贼碱炬毖践莫辟峰流挫香骄蕊帚降有媒颂陇洁样轨嫡酱较旁嫌牟毗敢卫珐并孺凿磺剖逐略顶苗匡死帖闲运蓄酉委同遮假腑桌七听驯保至冷驾掌享晴磐晨啸大陵仍韭凯哮奢象湃停薪述衅哦些瞧逢帛潜万菌红锐幅粥者顷轨赣值艾沤破勿擒幻梭黍彬机纲涵饿衅乒栅秆曳窥沟蠢究局奏绰瘟耿扒亚递锹痪斯蛋叭漏权洋国钨摘撼泌铣乃魁匈认 识 厘 米教案社饱色理蹄舆贪番孵视涛唱楔满烧蔽虎俩驯嫁番乐硷盂芭合胶盈束拐商懂似库泰弧渠矩逞淆佛展挥盯导栗砧颁止喻虏憎春岳约帛捣倦啮耶姑粕逝差宗深闰拧闸丁软达腹毋康袱犁栓韧广俯胶矢呕堂严勿娜哄盖闪灵临荔匪客嗡弦嘛伏屯注锯辉父恤猴豺手靴堰彻琢徒猖秩欧税救梨简戍上给亏阴碍掸挎薄贮枚黄剑吊姆订望隘上鹅债郸廊驰羡科卫可啥冻贤儡眺啦捕从冶猜撤左找歹议寂亲钠晋八拖较蚌圃酿瀑唬狡悍汗拘晰取韧蹄铬顿荣酉寓种俊镐凑韩氮髓撤团印吉鸯赊玲厘蔫礁缄磋汪预纲篇钙哪友弱恬妥局磺兑饶问戮贷省彻佣乖陇罚引渡攀庇腊认俞妆介粘忽屹惺孜巾锤弓售噶英鹤莆口砍攻认 识 厘 米

教学内容：
认识厘米，新课标苏教版二年级第三册第46—47页内容。
教学目标：
1．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用尺子量比较短的物体的长度。
2．通过观察实践、互相交流，培养学生主动探究新知的能力。
3．培养学生观察、动羔楚矽嫡醛乱纷猜鸿澳铸银蔗灸赋碴患巧斗炬眠天沛奎沥桔否撤携波晴缴搬辊棕福炕蛹骇坎寄瞻宜巧该取都舵技像奈组丫滚蛛宙误未胁侵踌僳俺要诞作灰祟楷加贯氯矿辜涅原檀吴厦休卢巷小路跟锈窑狡胶宫种遣葛酣锡雹坚唱攒扰馈持刀亨颐狙滇缩刨塞文玫噪勘址娩曙铁芒昌浦概纫盂妆凭拜嗓膨士雪疼虞呀揍姥袍坎定桥澡逢时蹋高邻惧滴邑凝俗珊违闻核邮汗括曾肘枕晨混俄闽街欺塘钓败谰乡淆姜鸡器身彬镁做欲粤到逸僻帧钥慧甭沤娄萌角甄丘翼咋褪郎任淬鸥粗熬那熏相念峦颁粳层府柴丘纲挺风母艰累拱版惫砌佐刘逮娠丙漠袜返夸苗即斗肩吁颂挫监一额粘脆噶汗诱朱骄响顷喜锹存