资源描述
课题序号
第四册第1课
授课班级
授课学时
2
授课形式
讲读
授课章节名 称
春末闲谈
使用教具
教学目
1、理解文章生动具体形象与深刻思想。
2、体会文章风趣生动而富于战斗力语言。
3、理解文章严谨构造与严密论证。
教学重点
生动具体形象与深刻思想。
教学难点
生动具体形象与深刻思想。
更新、补充、删节内容
课外作业
完毕课后“思考与练习”及《学案》有关练习。
教学后记
课 堂 教 学 安 排
教学过程
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
一、谈话导入
二、简介时代背景
三、分析文章构造
四、分析讨论
五、总结全文
六、布置作业
简介鲁迅及其杂文
鲁迅，原名周树人,浙江绍兴人,国内现代出名文学家,思想家,革命家。中华人民共和国现代文学伟大开拓者和奠基者。
作为五四新文化运动旗手，鲁迅不仅是白话文故事开先河者，也是现代白话杂文伟大开拓者。“五四”时期，她结合社会斗争需要，发明了一种人们称之为“匕首”或“投枪”文体，写了许多杂感合论文。1927年年终定居上海后，她将生命“最后十年”重要精力放在了杂文创作上。它们广泛地波及她在故事里所接触到和没有接触到问题，成为另一种参与社会思想斗争武器。它是鲁迅时刻关注国家民族命运、民众疾苦载体，是与她所处时代保持密切联系最有效方式。鲁迅说，杂文作者任务，“是在对于有害事物，立即给以反响或抗争”。
鲁迅杂文发展和演变可以划分如下三个阶段：
形成期：鲁迅“五四”时期杂文,批判了“节” “烈” “孝”等封建伦理观念,揭发了封建复古派本质,体现了“五四”时期倡导科学与民主时代精神。杂文集《热风》和《坟》。
发展期：它大体波及从1925年女师大风潮发生到1928年“革命文学”论争开始前鲁迅写所有杂文。鲁迅运用杂文抨击北洋军阀政府，同步与宣扬封建复古主义“甲寅派”和持资产阶级自由主义立场“现代评论派”进行论战。《华盖集》和《华盖集续编》。
后期：反映出第二次国内革命战争时期中华人民共和国社会风貌，抨击了日本帝国主义和所谓“友邦人士”侵华罪行，谴责了国民党政府奉行“不抵御主义”，揭发了中华人民共和国文艺界种种黑暗状况。《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文集》《且介亭杂文集二集》
鲁迅杂文特点：
篇幅短小，取材广泛。敏锐迅速，泼辣犀利。冷嘲热讽，风趣风趣。说理形象，议论生动。
《春末闲谈》写于1925年4月22日。当时，以北洋军阀政府为中心封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨革命运动，在思想文化战线上倡导“尊孔诗经”，妄图用封建思想麻痹革命人民斗志，崩溃革命运动。针对这股反动逆流，鲁迅写了这篇批判奴化思想战斗檄文。文题似小，旨意却大。名曰“闲谈”，好似信口而言，实则别具匠心，严密为文，读后令人叫绝不已。
全文8个自然节可分三某些：
一、闲话细腰蜂捕获小青虫趣事和细腰蜂毒针神奇功能。（①②③）
二、由细腰蜂毒针联想到旧时统治者精神控制术，挖苦其在理论和实效上失败。（④⑤⑥）
三、治人者“无法严禁人们思想”，因而，“阔人天下一时总怕难得太平了”。（⑦⑧）
（一）读文章第一某些，回答问题：
第一、这一某些提到细腰蜂抓捕青虫用意或解决，文章提出几种观点？作者认同哪一种？
1、老前辈们观点：细腰蜂纯雌无雄，捉螟蛉去做继子。
2、考据家：其捉青虫，给孵化出来幼蜂做食料。
3、作者：满怀好意，如睹慈母教女。
4、法国昆虫学人们发勃耳（法布尔）：给幼蜂做食料。【作者认同此观点】
思考：明明是细腰蜂吃小青虫，亦有考据家们立过异说，为什么“我碰见前辈们都不采用此说”呢？
这是封建迷信思想、老式保守观念在作怪。她们不乐意相信，为了存留“天地间美谈起见”。
这样写，为下文批判统治者麻痹人民卑劣手段、进而揭示真相作铺垫。
文章为什么在写治人者与治于人者之前，耗费笔墨写细腰蜂与青虫，两者有何关系？
细腰蜂以麻痹手段杀死青虫，是残忍而高明凶手，青虫是受害者。文章以细腰蜂类比统治者，青虫类比被统治者，指明统治者像细腰蜂同样用麻痹手段（第四段提到麻痹术）来统治被统治者，即控制民众思想。
体会第三节中“夷人究竟可恶，偏要讲阐明科学”一句言下之意。
本句以统治者口吻说话，挖苦和讥讽那些统治者们愚民花招但是如此，体现了作者鄙夷之情。
（二）读文章第二某些，回答问题：
第4自然段中提到“黄金世界”是如何世界呢？这是什么人但愿世界？
“君子劳心，小人劳力”，“治于人者食人，治人者食于人”…… （只有天子或诸侯才可以作威作福，锦衣玉食。被统治者养活别人，统治者靠别人养活。）统治者但愿世界。被统治者成为甘心服役战争机器。
为了达到这样世界，有哪些圣贤们都想出了如何措施来？有如何成果？
遗老们—圣经贤传法；学者—进研究室主义；文学家茶摊—莫谈国事律； 教导家—四勿论；留学生（特殊知识阶级） —特别发见；
成果：不能十分奏效
取法外国治人术———严禁集合，防说话
成果：沙皇俄国“覆宗绝祀”
文中还说“治人者虽然竭力施行过多种麻痹术，也还不能凑效”，列举“不能凑效”具体体现。
1、以皇帝一伦而言，便难免时常改朝换代，终没有“万年有道之长”。
2、二十四史而多至二十四，就是可悲铁证。
读第五、六段，两段分别列举了中外治人者麻痹民众措施，试将其分类概括。
1、中华人民共和国做法：① 、遗老圣经贤传法；② 、学者进研究室主义；③、文学家和茶摊老板莫谈国事律；④、教导家勿视勿听勿言勿动论。
2、外国做法：①、严禁集合； ②、防说话-控制言论。
结合具体句子回答，上述中外治人者麻痹民众措施与否有效？
无效。统治者虽极尽全力，但无法控制民众思想。
第5段“但这种工作，也怕终于向古人那样，不能十分凑效罢”；第5段“她那里，可有较好法子么，可惜，也没有”；“要而言之，那大缺陷就在虽有二大良法，而还缺其一，便是：无法严禁人们思想”。
思考：俄国E君“忽然发愁”，我“也就皱着眉，装作发愁模样”。请分析“装”含义。
之因此装，是由于早就懂得。作者通过这样一种细节描写，揭示了中华人民共和国封建统治者们愚弄百姓手段是“世界领先”，是“早已有过这一种黄金世界抱负了”。
（三）读文章第三一某些，回答问题：
第7节说“我们造物主”可恨。体会统治者们“三恨”言下之意。
①暴虐统治最后会被推翻；②手段终归无耻且有限；③人民思想不可严禁。
作者举刑天例子是为了阐明阐明道理？
1、统治者为了达到统治目，会采用极端卑劣手段，甚至波及杀戮。
2、虽然是杀戮，也无法制止人民对抗。
3、“精神文明太高了之后，精神头就会提前飞去，区区物质头有无也算不得阐明难问题。（即：杀戮也禁锢不了人民思想。）
读第8段中说：“假使我们国民都能这样，阔人有何等安全快乐”，又说“阔人天下一时总怕难得太平了”。“这样”，在文中具体指什么？为什么又说阔人“难得太平了”
民众“没有了头颅，却还能做服役和战争机械” ；民众“没有了能想头，却还能活着”【提炼：民众像机械同样没有思想地活着，甘受统治。】
由于“无头也会仍有猛志”。【提炼：民众思想难以严禁】
文章最后引用陶潜“刑天舞干戚，猛志固常在”诗句，在这里有何意义？
陶潜退隐田园尚有“金刚怒目”似诗歌抒发心志，不甘忍受统治阶级精神奴役和政治压迫百姓，虽然“无头也会仍有猛志”， 歌颂被统治者至死不屈、战斗不息精神，也阐明统治阶级麻痹术注定要失败。 “扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”，则是历史必然！
探讨：鲁迅为什么此时此刻此地作此“闲谈”？能否缄口不谈？为什么不去大声疾呼？
一九二五年中华人民共和国社会现实黑暗，可以看出，“鲁迅骨头是最硬，她没有丝毫奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可珍贵性格”（毛泽东语）。战士责任，作家良知，促使鲁迅无法缄口。“闲谈”是鲁迅“对存在进行思考”一种成熟高档形式，坚持“韧”战斗有力武器。
思考：历代统治阶级失败主线因素是什么？
无法严禁人们思想。陶潜退隐田园尚有“金刚怒目”似诗歌抒发心志，不甘忍受统治阶级精神奴役和政治压迫百姓，虽然“无头也会仍有猛志”，可见，“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”，则是历史必然！
（四）小结：
简析细腰蜂形象在本篇中作用。
细腰蜂捉青虫饲养幼子只是自然界生存竞争客观事实。但作者用生动风趣语言描述了细腰蜂捕获青虫过程，在读者面前展示了一种残忍、狡猾、手段高明凶手形象，而这也正是反动统治阶级真实嘴脸。作者将细腰蜂和反动统治者做比较，分析其同异，揭发其实质，不仅深刻暴露了统治阶级为实现其“黄金世界”抱负施行种种麻痹术，也使得文章生动形象，新鲜贴切，增长了说理形象化效果。
文章为什么要以“闲谈”为题，这“闲谈”是什么话题？
作者由家乡盛夏细腰蜂捕获青虫“闲趣”铺开，闲谈细腰蜂毒针神奇功能。“闲话”是作者借以体现思想载体，直面“社会或人性黑暗面”，鲁迅“如熟人相对，娓娓而谈”，“任心闲谈”，作家主观心态闲适与沉着。
不难看出《春末闲谈》这篇文章，一二三自然段是引子，四五六自然段类比得知统治者多种麻痹术难以奏效，七八自然段很自然地得出阔人天下一时总怕难得太平结论。“闲谈”范畴扩大到历史和现状，从理论和实践两方面娓娓谈开，最后提到现实中“特殊知识阶级”国民“精神文明”高度。体现了作者对封建统治者为了达到统治目所采用恶劣手段揭发与辛辣嘲讽，对人民思想和行动上进行对抗极大期待与赞颂。“闲谈”之中乃是“正说”貌似任意而谈，实则到处针砭时弊，环环相扣，层层递进，逻辑严密。
1、 主题思想：
揭发了统治阶级“治术”险恶实质，体现了人民群众必胜信心。
2、 艺术特色：
（1）再“闲谈”形式下，思路无拘无束，集知识、趣味、说理于一炉。
（2）严密逻辑性。
（3）语言精练、生动、风趣，好用反语，极大地加强了作品说服力和感染力。
完毕课后“思考与练习”及《学案》有关练习。
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