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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植物妈妈有方法,3,语文,二年级,上册,第一课时,第二课时,第1页,大自然中有许许多多植物，你知道它们是怎么传输种子吗？,第一课时,第2页,植,物妈妈有方法,“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。,你能用“植”组词吗,？,植树,种植,培植,第3页,1.,借助,拼音自由读课文,，边读边圈画,出本课中要求会认,生字。,2.,给,每个小节标上,序号！,初读课文,点击图标，听范读,第4页,1,2,3,4,5,空行分节法,第5页,植 如 为 旅 备 纷 刺,底 炸 离 察 识 粗 得,zh,r wi l bi fn c,d,zh l ch sh c d,学认字,第6页,植物 假如 四海为家 旅行,准备 纷纷 带刺 底下 炸开,离开 观察 知识 粗心 得不到,一起来,读一读下面这些生词,吧！,第7页,为,_,四海为家,wi,wi,_,为何,作为,为人民服务,为了,为何 一分为二,wi,wi,wi,wi,wi,为（,wi,）什么植物种子要四海为（,wi,）家呢？,多音字,第8页,_,得到,_,打得好,得,_,就得,di,de,d,得力 写得好,以为,长得美,非得 还得,di,de,d,de,d,di,第9页,察,底,粗,炸,离,纷,为,植,得,备,识,刺,旅,如,识字游戏,第10页,法,如,脚,它,f,r,jio,t,娃,w,她,毛,更,知,t,mo,n,zh,识,sh,学写字,第11页,左右结构,上下结构,独体字结构,毛,更,它,法,如,脚,娃,她,知,识,第12页,大声朗诵课文，看看文中详细,写了哪几个植物传输种子方法,？把它们画出来。,自读课文,第13页,1,2,3,4,5,你画对了吗？,第14页,蒲公英,苍耳,豌豆,像一,个白色绒球,外壳,坚硬、带钩刺,种子住在豆荚里,第15页,朗诵,第一小节，边读边想这一小节写了什么,内容。,互动课堂,第16页,孩子假如已经长大，就得告别妈妈，,四海为家,。,“四海为家”,是什么意思？这句话写了什么,?,指什么地方都能够看成自己家。,这句话写了：植物要四海为家。,思索,第17页,牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么方法？,什么是植物,旅行？,第一,小节后两,行写,了什么,?,思索,这句话提出了关于,植物怎样传输,种子问题。,传输种子,第18页,旅,旅行,为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。（多指旅程较远）,第19页,植物妈妈孩子们旅行时可能会去哪里呢？,平原,草原,山岭,高原,四海为家,第20页,请你一边,想着文章内容，一边尝试背诵。,孩子假如已经长大，就得告别妈妈，四海为家。,牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么方法？,背诵指导,（,课后第一题,）,最终,一句，要怀着,好奇,心情读出,疑问,语气。,第21页,f,部首,：,氵（三点水）,结构：,左右,结构,组词,：,方法 方法,造句,：,一个问题可能会有很各种,方法,去处理。,重难字书写指导,第22页,t,部首,：,宀（宝盖头）,结构,：,上下结构,组词,：,它们 它,造句,：,猫很调皮，,它们,猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。,第23页,w,部首：,女,结构：,左右,结构,组词,：,娃娃 小娃,造句,：,公园里突然多了许多放风筝小,娃娃,。,第24页,n,部首,：,一,结构,：,独体字,组词,：,愈加 愈加好,造句,：,只要好好努力，一定能取得,更加好,成绩！,第25页,一、我来选出红色字正确读音。,长,大,（,zhn chn,）,四海,为,家,（,wi wi,）,我,得,走了,（,di d,）,得,到,（,di d,）,课堂演练,第26页,二、比一比,，再组,词。,娃（）,洼（）,准（）,难（）,娃娃,山洼,按时,难受,第27页,这节课我们学习了生字，熟读了课文，那么这些植物又是,怎样传输种子呢？下节课我们接着学习。,课堂小结,第28页,1.,写一写本课生字。,2.,背诵第一小节。,课后作业,第29页,观察,旅行,蒲公英,娃娃,纷纷,苍耳,刺刀,山洼,豌豆,豆荚,炸开,相信,第二课时,复习闯关,第30页,朗诵,第二小节,，看看蒲公英,是怎样传输种子,？,互动课堂,第31页,蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。,蒲公英妈妈靠,风吹,传输种子。,有了这个降落伞就能传输种子吗？,第32页,蒲公英,像,降落伞,比喻,第33页,利用,了,手法。把蒲公英果实上绒毛,比作,，,生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这,是,手法，读起来亲切、有趣。,怎样了解这节诗？,比喻,降落伞,拟人,第34页,只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。,“纷纷出发”是什么样子呢？,想象一下，风吹过长满蒲公英山坡，,孩子们离开妈妈会情景。,第35页,纷纷出发,一个接一个出发,第36页,秋风中，,。,例：,只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风,纷纷,出发。,下课了，,。,同学们纷纷,飘落下来,词语利用,走出教室,树叶黄了，纷纷,第37页,蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。,背诵指导,（,课后第一题,）,要,读出妈妈,爱意,、孩子们,欣喜和高兴,。,请你一边,想着文章内容，一边尝试背诵。,第38页,默读第三小节，说一说苍耳妈妈是怎么传输种子,。,第39页,苍耳妈妈有个好方法，,她给孩子穿上带刺铠甲。,只要挂住动物皮毛，,孩子们就能去田野、山洼。,古代士兵打仗时穿铁做衣服。,第40页,铠甲,苍耳,铠甲,苍耳铠甲是带刺。,苍耳刺能够帮助苍耳挂在动物身上。,第41页,哈士奇,从长满苍耳草丛,中走过。,快看，苍耳是怎么,挂在哈士奇身上,？,挂满苍耳,哈士奇,第42页,挂住,只要 动物皮毛，孩子们就能去田野、山洼。,勾住,拽住,“挂住”还能够换成什么词？,四海为家,第43页,苍耳妈妈有个好方法，,她给孩子穿上带刺铠甲。,只要挂住动物皮毛，,孩子们就能去田野、山洼。,苍耳妈妈靠,动物帮忙,传输,种子。,第44页,点击图片，播放视频,第45页,苍耳妈妈有个好方法，,她给孩子穿上带刺铠甲。,只要挂住动物皮毛，,孩子们就能去田野、山洼。,背诵指导（,课后第一题,）,要,读出妈妈,爱意,、孩子们,欣喜和高兴,。,请你想,着文章内容，然后练习背诵吧。,第46页,读,第四小节,，看看豌豆,妈妈是怎么传输种子,。,？,第47页,豌豆妈妈更有方法，,她让豆荚晒在太阳,底下。,啪一声，豆荚炸开，,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,豌豆,妈妈靠,太阳晒,传输种子。,蒲公英妈妈给孩子准备了,降落伞,，苍耳妈妈给孩子准备了,铠甲,。豌豆妈妈给孩子准备了什么？,第48页,点击图片，播放视频,第49页,啪,一声，,豆荚炸开，孩子们,蹦着跳着,离开了妈妈。,比较,句子,豆荚,炸开，孩子离开妈妈。,哪,一句写得好，好在哪里？,第,一句好，写出,了豆荚炸开时,声音，以及,孩子们离开妈妈时动作,及愉快,心情。,第50页,豌豆妈妈更有方法，她让豆荚晒在太阳,底下。,啪一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,背诵指导,要,读出妈妈,爱意,、孩子们,欣喜和高兴,。,请你想,着文章内容，然后练习背诵吧。,第51页,我们怎样才能,知道更多植物传输种子方法呢,？一起来读一读第五小节吧！,第52页,植物妈妈方法,很多很多,，不信你就仔细,观察,。那里有许许多多知识，,粗心,儿童却得不到它。,细心儿童才能得到它。,观察不光是看，还能够是摸一摸、闻一闻，这都叫观察。,第53页,植物妈妈方法,很多很多,，,不信你就仔细观察。,那里有许许多多知识，,粗心儿童却得不到它。,近义词,第54页,词语仿写,许许多多,高高兴兴,进进出出,花花绿绿,快高兴乐,说说笑笑,开开心心,第55页,植物妈妈方法,很多很多,，,不信你就仔细观察。,那里有许许多多知识，,粗心儿童却得不到它。,不细心，马马虎虎。,反义词,第56页,回顾全文，归纳文中几位植物,妈妈是经过,哪些方法传输种子？,第57页,这篇课文给我们介绍了,3,种植物传输种子方法，你还知道哪些植物传输种子方法？,小组交流,第58页,葡萄、松树,靠动物传输种子。,第59页,杨絮、柳絮,乘着风纷纷出发。,第60页,荷花、椰子,等常借助水来传输。,第61页,植物妈妈有方法,蒲公英,靠,风吹,苍耳,靠动物带,豌豆,靠太阳晒,其它植物,方法多,仔细观察,传输,传输,传输,结构梳理,第62页,课文主要讲了,_,种植物传输种子方法。其实，我们身边还有许许多多植物，它们也有自己独特传输种子方法，只要能够,_,就一定能发觉,更多相关大自然中,知识。,3,仔细观察,课文小结,第63页,依据,课文内容填一填。,太阳 风 动物,1.,蒲公英靠（）传输种子。,2.,苍耳靠（）传输种子。,3.,豌豆靠（）传输种子。,动物,风,太阳,课堂演练,第64页,1.,背诵课文，然后背给父亲妈妈听。,2.,完成,七彩课堂素养提升手册,本课练习。,课后作业,第65页,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长,第66页,
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