资源描述
一、语言积累与运用（40分）
1．看拼音写词语。（6分）
piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shuî châ dǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．选字组词。（3分）
（呐 纳）____喊 火柴____（梗 便） 气____（魂 魄）
（魅 魁） ____力 （嘹 缭）____亮 （溶 熔）____炼
3．选词填空。（4分）
描写 描绘
（1）这件艺术铜鼎进一步细致地（ ）了当时风俗人情、桥梁建筑。
（2）这部文学作品第三章极细腻地（ ）了江南风土人情。
体会 体味
（3）我亲身（ ）到，一种国家、一座都市，可以举办一次奥运会，是一件了不起事情。
（4）从爸爸讲故事中，我（ ）到了一份责任。
4．根据前面提示，把下列带“意”词语补充完整。（6分）
“小心注意”叫 意；“任凭自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心术不正”叫 意。
5．修改病句。（6分）
（1）杜甫是国内唐朝时期伟大诗人。
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（2）不管你信不信，事实才是事实。
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（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用品去拜师学艺。
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6．按规定填空。（4分）
（1）写一句抒写怀念家乡、怀念亲友诗：_____________
（2）写一句借月抒怀诗：_____________
（3）时间对每个人来说都是极其贵重，可是，王强就不这样觉得，每当看到她沉迷于多种游乐中时候，你真想对她说：______________________。（格言警句）
（4）你觉得教室里应张贴什么样名言警句或千古佳句，请写两句。
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7．选用恰当比方，依次填入空格处。（4分）
春联，是文学殿堂里一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去
8．下面语句排列对旳一项是（ ）（3分）
①你才干真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基本知识和专业技能学习中，固然是必须。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书阶段，把读书变成了一种发自内心、精神上需求。
⑤这是求知阶梯，也是人生必不可少一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9．下列诗句中有咏莲，也有咏菊，其中咏莲诗句是（ ）（4分）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、阅读理解（30分）
一） 智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1.用自己话说说这则寓言大意。（2分）
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2.富家被盗因素是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2分）
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3.读了这则寓言，你最想对文中哪个人刊登某些感触？请写在下面。（2分）
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（二）牛
目前，我对牛是很熟悉。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实身骨，稳健腿脚，尖利犄角，机灵尾巴。爷爷说：“牛尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干动物，是从不喜欢偷懒。”我越发对这只小铜牛感爱好了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似浮现了一幅壮观画面：手中牛动起来，走在广阔田野里。它腿上沾满肥沃泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它尾巴用劲地甩在自己身上，让自己奋力向前。它身后是一望无垠耕作过土地。在它身旁又浮现了成千上万个同伴，向着同一种方向顽强地迈进。
1.写出下列词语近义词。（3分）
熟悉—（ ） 喜欢—（ ） 坚强—（ ）
2.照样子从短文中找出相应词语填写在括号里。（3分）
例：（壮实）身体
（ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚
（ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野
3.用“鞭策”写一句话。（1分）
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4.用“_______”画出作者想象内容。（1分）
5.这些想象，作者是根据生活中牛“（ ）、（ ）、（ ）”这三个特点展开，从作者想象中，可以看出她平时很注意（ ）观测，如果不熟悉牛习性，也就不也许有如此（ ）想象、细致描写。（5分）
6.作者写《牛》这篇文章是由于[在括号里打√]。（1分）
①对牛很熟悉。（ ）
②非常爱慕牛。（ ）
③为了赞扬生活中牛自觉、踏实、耐劳精神。（ ）
（三）挪树
院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一种垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，本来风姿飘逸它，便徐徐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一种位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点紧张。老花匠提着锄头、铲子来了。她铲开了！刨开了！瘦小腊梅，却有并不瘦小根须，它是一株已经成熟腊梅啊！它根须长长在地下漫延。老花匠用铲子把四周根须全产断了！她又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生断裂开主根，像断裂骨骼，白得骇人。
我心一阵悸动：“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠仍然是那种职业性残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖洞又深又大。然而这株腊梅根更深更大。要挪动它，非砍断某些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长时日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲„„“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄„„腊梅根须与这块热土联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后最粗主根断开了。我仿佛听到了腊梅呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑空缺位置上。腊梅根须仍带着一团老土。那老土仍然沉重。独立了腊梅带着一团老土根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩几片叶子仍在枝丫上，仍是绿。又过了几天，叶子还是绿。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝„„腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车劫难。人挪活！树也挪活！会有，会有，在万花纷谢冬天，在它干枝上，一定仍然会有腊梅花黄色芬芳。这里风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月傍晚。”
1.把下面词语补充完整。（2分）
________一息 风姿飘_____ 有声 丰_____ 秀美
2.文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________（1分）
3.诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。（2分）
4.没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词意思。（2分）
①像断裂骨骼，白得 骇人。（ ）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）
5.最后一段中，画“___”线句子里蕴含着什么意思？把你体会写下来。（1分）
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6.按规定概括。（2分）
①从第3段到第9段，这一某些重要写是：
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②你觉得本文作者在文中赞美了什么？体现了如何感情？
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三、习作（30分）
读下面三组词语，并按照规定写作文。
1.雨 春天 明媚 欢乐 丝带 望远镜 幽静 小鹿 悠扬 畅想
2. 烦恼 怀念 网络 游戏 眼花缭乱 震撼 渴望 毛笔 口香糖
3. 朋友 书包婉转 枫叶 漫不经心 脏兮兮 掌声 校园 电子邮件
提示与规定：
1.先从上面词语中选用一种或几种词语灵活组合伙为自己作文题目，如：《雨》《畅想春天》；也可选用一种词语作为基本，扩大题目，如《我烦恼》《令人激动掌声》„„
2.环绕题目写一篇作文。
3.用上其中一组词语，并在文章中用横线表白。
4. 文章规定体现清晰，内容具体，语句通顺，有真情实感，体裁不限，500字左右。
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