0-3岁亲子课程(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,03,岁亲子课程,一,.,为什么越来越多的家长选择亲子园？,担心孩子输在成才征途的“起跑线上”,家长在亲子园可以学到教育孩子的知识与方法,能够给孩子提供一个交流的平台，让他体验群体生活的乐趣，,亲子园活动所占时间不多,亲子园一般设在社区范围内，方便。,为上幼儿园前做好准备,二、亲子园活动的教育理念,让家长成为早期教育的主体与执行者。,以传播科学的早期教育为基础，向家长提供专业、规范的婴幼儿早期教育服务。,遵循零岁起步原则、激发兴趣原则、积极引导原则、生活课堂原则、和平对话原则。,亲子互动,培养兴趣愉快体验,反复操作,符合孩子发展特点,指导家长创设科学的家庭教育氛,围,三,.,亲子园教育活动原则,四、亲子园的课程特色,1,亲子同乐，,游戏丰富多彩,2,课程安排，,精心合理,3,融入国內外先进的教育理念,4,系统服务，,全面细致,四、亲子园课程编制原则,0,岁开始的早期教育，运用科学系统的方法，手脑全面开发。并在课程设计中动静结合。,依据婴幼儿的年龄特点及生理心理发展需要编制课程内容。,掌握婴幼儿敏感期的出现及结合其吸收性心智的潜能，在最佳时间给予幼儿和家长最佳指导。并在家里进行“延伸”活动。,亲子园课程的安排要照顾到不同的发展水平的孩子，因此一项活动要有多个设计，以适应不同的发展水平。,以游戏和自然学习的形式进行活动，强调感官训练、体能锻炼和语言、认知、社会交往等综合能力开发，满足婴幼儿身心发展全面需求，增强亲子情感交流。,五,.,亲子园特色课程内容,班级,年龄,课程内容,Wonderful,妈妈,准妈妈,免费专家讲座及咨询,宝宝班,0-6,月,婴儿游泳、洗澡、抚触,天使班,6-9,月,综合语言、认知、精细动作、大运动、行为礼仪及社会情感六大发展领域，全面发展宝宝的智能、体能和情感，并配有双语教学。,超人班,9-12,月,星星班,12-18,月,月亮班,18-24,月,阳光班,24-30,月,博士班,博士班,30-36,月,蒙特梭利,2-6,岁,蒙氏课程沿用意大利蒙特梭利教育理念，从日常生活、自然人文、语言、数学、感官五大领域进行集中与分散相结合的教学活动。,兴趣班,2-6,岁,早期阅读、奥尔夫音乐、右脑开发、幼儿英语、少儿舞蹈、创意美劳、陶艺,DIY,等。,感觉统合,3-6,岁,促进儿童骨骼、肌肉及神经发展，提高儿童的平衡协调能力，增强方向感和反应力。,托管,1-6,岁,采用托教一体化教育方案，周一至周五全程小班授课,发挥宝宝各项智能的课程为特色。,潜能开发班,3,40,月,潜能开发课程，抓住宝宝不同阶段的敏感期，通过有准备的教学环境，融合多种教育理念，全方面开发宝宝的八大多元智能，最终达到同步领先发展水平。,亲子园,感觉统合活动,总目标：,1,发展婴幼儿的平衡感、触觉、前庭觉、本体感。,2,发展婴幼儿的肢体协调动作。,3,健全婴幼儿左右脑的均衡发展。,4,发展平衡感、触觉、前庭觉、本体感的肢体协调训练。,活动内容：,1,平衡感的训练（走线）,2,触觉的训练,3,前庭觉的训练,4,本体感的训练,语言认知活动,活动目标：,1,培养孩子的阅读兴趣，发展婴幼儿的视觉和听觉。,2,在动手学习的过程中，发展婴幼儿的认知能力。,3,培养孩子良好的阅读习惯，开发智力，发展认知能力、语言能力。,活动原则：,1,提供适当的语言刺激,(,倾听、理解、表达,),。,2,提供适当的模仿对象,(,说话、手势、动作,),。,3,提供各种不同的活动经验。（听故事，学儿歌）,三字儿歌：,起床歌,，,穿衣歌,，,睡着了,亲子音乐活动,总目标：,1,培养音乐兴趣、发展听觉、培养节奏感及愉快情绪，开发婴幼儿的音乐智能。,2,发展婴幼儿听觉能力、音乐感受力、节奏感和愉快情绪。,3,加速婴幼儿语言和认知能力的发展。,4,配合游戏，增进婴幼儿肢体协调能力。,活动原则：,1,以培养兴趣为主的原则,对音乐产生兴趣，培养节奏感和兴趣，如,走走停停,、,捏拢放开,。,2,以培养愉快情绪为主的原则,将音乐的快乐带到日常生活中，学会享受音乐的乐趣。,儿歌：我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。,我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。,我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。,体能游戏,总目标：,1,发展走、跑、跳、蹲、弯腰、钻爬、投掷等基本动作,(,大肌肉动作,),，发展平衡能力、触觉、本体感及四肢协调能力。,2,促进婴幼儿各器官正常发育，增强体质，提高健康水平。,3,在体育活动中培养婴幼儿的胆量、耐力、毅力。,活动原则：,1,以发展基本动作为基础,根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。,2,全面性、重复性,动作技能练习应全面,(,大小肌肉、躯干四肢平衡协调发展,),。,3,动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。,4,重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。,蒙台梭利感官教育活动,用蒙氏教具刺激宝宝的感官，在活动中培养幼儿的专注力、独立性、秩序感、自信心及完整人格。,活动内容：,1,用教具,刺激婴幼儿的感官及实体认知感觉。,2,发展视觉活动：大小、颜色、形状的识别。,3,发展触觉的活动：皮肤、温度、重量等感觉。,4,发展听觉的活动：音的强度、高低。,5,发展味觉、嗅觉：基本味觉识别及各种气味的辨别。,五,.,亲子园教育目标,年 龄,：,0.51,岁,身 心特 点：,宝宝脑发育的高峰期,也是情感、调控、语言启蒙、认知培养及肢体动作协调的关键期。,教 育目 的：,帮助建立亲子情感纽带，使宝宝了解周围事物，取得对周围事物的信任，并产生安全感。启迪宝宝好奇心，激发宝宝对外界的探索兴趣和学习欲望；训练对语言的理解能力和学习能力，感知音乐的节奏与韵律、促进宝宝爬行、站立，四肢协调及手脚协调能力，适应感觉统合训练，发展前庭平衡能力。,教 学方 法,：,在亲子互动的基础上，通过身体抚触、触觉学习、听声寻物、辨别方向、爬行训练等活动，使宝宝初步感受到音乐的节奏、韵律及游戏的快乐，使宝宝在多方面得到锻炼。,大肌肉运动游戏,大龙球（游戏时间：,3-5,分钟）,主要目标：练习宝宝手眼协调能力，使宝宝感受肢体运动的乐趣。,活动材料：大龙球,.,小空花球,音乐：舒缓、优美的音乐。,指导要点：让宝宝趴在大龙球上，在宝宝前方的地上放一个小空花球，家长双手握住宝宝的小腿，向前方滚动大龙球，使宝宝的小手触摸到前方地上的小空花球。当宝宝抓住时，大龙球往后滚动，宝宝即成半站立姿态。再把宝宝手中小空花球放到地上，游戏继续重复进行。当宝宝不愿再玩时，可以让宝宝斜躺在球上，家长向前后左右方向慢慢地滚动大龙球，使宝宝全身肌肉放松。家长可与宝宝一起自由的玩大龙球。,年龄：,1.52,岁,身 心特 点：,宝宝已经走得很稳，会跑，会单腿站立，会搭积木、玩套桶，会自然数口头数数，喜欢说话，喜欢被称赞。善于用表情表达感情，是观察和语言发展的敏感期。,教 育目 的：,培养宝宝做事情的专注力、秩序感、学习语言的积极性和主动性，使宝宝形成良好的语言习惯。对宝宝身体的大肌肉动作、手的精细动作、认知能力、生活自理能力进行锻炼。培养宝宝对音乐活动的兴趣和爱好。,教 学方 法：,学习人称代词“你、我、他（她）”，以亲子互动游戏、感统训练、体育活动等训练宝宝的触觉、身体平衡及协调能力。,精细动作训练,剥纸衣,主要目标：会打开折叠的东西。锻炼手眼协调能力及小肌肉活动的灵巧性。,活动材料：用各种颜色的皱纹纸，包纸珠子若干，或小玩具。,指导要点：出示玩具，“小朋友看一看，好看的玩具都在纸做的衣服里面，想不想看一看里面都有什么呀,?,快剥开它的纸衣，看一看吧,!”,家长耐心观察、等待宝宝自己一个一个地剥纸衣，以不撕开为好。当看到是什么玩具后，家长要表现惊奇，并说“原来是红色的珠子呀,(,或某某玩具,)!”,发展宝宝认知、语言能力。,注意事项：提醒家长，不要让宝宝把玩具放到嘴里。,年龄：,22.5,岁,身 心特 点：,初步形成时间、空间知觉概念，会说一些简单的代词。能完成,35,以内的按手或按物点数，会用笔画直线，是宝宝语言快速发展、计数能力发展及模仿能力发展的关键期。,教 育目 的：,培养宝宝做事情的专注力、秩序感、学习语言的积极性和主动性，使宝宝形成良好的语言习惯。对宝宝身体的大肌肉动作、手的精细动作、认知能力、生活自理能力进行锻炼。培养宝宝对音乐活动的兴趣和爱好。,教 学方 法：,做初步了解，了解,10,以内数的前后关系和数量多少的比较。增加宝宝语言理解、认知学习（如方位词、时间代词），以感统训练、体育活动对宝宝进行锻炼。,认知游戏,分糖,主要目标：学习抓握物品，能把颜色一样的物品放在一起。,活动材料：红色、黄色的糖果若干颗，红色、黄色的筐子每人两个。,指导要点：家长拿着一筐红黄色的糖果说道：“宝宝，看,!,这里有这么多好吃的糖果，都混在一起了，帮助妈妈把它们分开好吗,?”,家长可引导宝宝把黄颜色的一个一个地给妈妈，或把红色的一个一个地给妈妈。也可以把红颜色的糖放入红筐子，黄颜色的糖放人黄筐子。宝宝在练习抓、捏物品的同时，巩固了对颜色的认识。,建 议：在日常生活中家长可以给宝宝创造机会和条件，让宝宝自己拿玩具或抓物品玩，教他有意识地辨别不同颜色，练习手指灵活性及手眼协调能力。,年龄：,2.53,岁,身 心特 点：,此阶段是宝宝控制身体的平衡能力、语言秩序感、社会交往能力、大肌肉动作、手指精细动作及认知能力发展的关键期，宝宝可以很自如地走、跑、跳跃，可以认识,712,种颜色，对语言有一定的理解能力。,教 育目 的：,培养宝宝动手操作能力、强化语言表达，提高对音乐的节奏、韵律的掌握，训练宝宝有目的地用笔、剪刀、筷子等手的技巧，游戏中培养宝宝的社交能力。,教 学方 法：,通过感统训练、蒙氏学习、亲子互动与幼儿进行沟通交流，尊重宝宝个性的发展，使宝宝掌握更多的词汇，特别针对此年龄段而设计的感统训练及体育活动，可以锻炼幼儿大肌肉动作的综合能力。,语言游戏,哪个动物不见了,主要目标：引导宝宝口齿清楚地说出图片上小动物的名称，促进记忆力的发展。,活动材料：有动物图案的木块玩具，每个宝宝三块。,指导要点：请宝宝告诉家长木块儿上的图案是什么小动物。家长引导宝宝记住这些小动物。请宝宝闭上眼睛，家长拿走一块木块，宝宝睁开眼睛，看一看，想一想，说出什么动物不见了。,建 议：家长可根据自己宝宝的情况，增加或减少小动物的数量。回家可利用宝宝的玩具或家中宝宝熟悉的物品玩耍此游戏。,六,.,亲子园主题课程形式,运动课程,社交课程,全脑课程,音乐课程,全脑课程,适合月龄：,7-10,个月,教学准备：,点名游戏,-,育婴娃娃,叮当时间,-,背景音乐,MA002,（摇摇乐）,体能训练,-,羊角球、带铃铛的玩具、欢快的曲子,温馨时刻,-,走线曲（温柔的爱）,宝贝智多星,-,工作毯、细小珠子或蚕豆,快乐时光,-,彩虹伞、快慢节奏音乐碟,一、点名游戏（目的：训练宝宝的社交能力，及基本礼貌意识,）,1,、老师自我介绍。,2,、家长带宝宝到前面来进行自我介绍。所有家长为唱“问候”歌！,二、叮当时间（目的：训练大运动平衡能力，帮助母亲塑形。）,妈妈躺在地垫上，双腿曲起，双脚平放，宝宝坐在妈妈身上，妈妈拉住,宝宝的双手。,三、体能训练（培养宝宝对节奏的感知以及肢体语言的表达能力）,妈妈把宝宝抱起坐在球上，扶着宝宝腋下，上下颤动孩子的身体（建立孩子的重力感觉）,可在地垫的终点放上若干铃铛玩具，用比赛的形式家长带宝宝一起往前滑行运玩具。,四,温馨时刻：走线（目的：秩序感练习）,五、宝贝智多星,主题宣布：捏小豆,活动目的：训练宝宝双手的协调性及手眼的协调能力。,方法：老师将小筐里的豆子和珠子捏入小碗里，示范举起自己的三只手指（中指、,食指、拇指）捏取。,六、快乐时光,音乐彩虹伞,目的：对孩子进行视觉刺激的训练及感知身体对音乐节奏的控制。,教具：彩虹伞、音乐碟（节奏快、慢、停）,方法：家长抱着宝宝站在伞上，老师放一段有节奏快慢停的音乐，音乐响起，老师带领家长宝宝围着伞走起来，音乐停后，家长必须抱着宝宝踩在一种颜色的彩虹伞内。,七、快乐告别,老师可自编一首再见歌结束，或用特殊的方式。,运动课程,适合月龄（,17-22,个月）,小小乒乓球,第一步 请你跟我这样做,游戏目的：训练宝宝的观察能力、记忆力、反应能力和模仿能力的培养。,当教师说：“请你学我这样做”同时做出一个动作，请宝宝模仿，并要求宝宝,在模仿的时候说,:“,我就跟您这样做。”,第二步 小小球真淘气,游戏目的：刺激宝宝身体各部分感官，及听觉记忆能力。,教师指导家长用乒乓球在宝宝的脸上滚动，并说儿歌：“小小球，真淘气，滚过来，,滚过去。一滚滚到,里。”,第三步 小球在哪里？,游戏目的：视觉能力训练，训练宝宝的观察能力及记忆能力,教师家长和宝宝围坐成圆，中间放三个小碗（扣放），老师把乒乓球放入其中一只,小碗中，教师把小碗与其它,2,只碗简单的换动，让宝宝仔细看好，换动结束后，请宝宝,猜一猜，小球在哪知碗中。,第四步 小小服务生,游戏目的：身体协调能力和平衡能力的训练,方法：分发给每位宝宝一个塑料托盘和一个篓子，请宝宝用两只小手握住托盘的两边，从,妈妈处走到教师身边，教师在宝宝的托盘里放入一只乒乓球，请宝宝端到对面妈妈那里，,妈妈把球在抛入离她有点距离的篓子里。,第五步 收拾玩具,游戏目的：让宝宝养成有始有终的好习惯。,按照教师的要求，将道具放在指定地点。,第六步 和老师说再见,可准备一个小律动结束今天的课程。,社交课程,快乐家庭,适应年龄：,23,28,个月,课程目标：提高肢体协调能力，训练语言的连贯性，培养合作精神。,课程准备,1,音乐,温柔的爱,2,各种颜色彩泥若干,一、感受集体的爱二、介绍自己三、我们一起玩游戏,兵板，兵板（双方自拍一下手，再对拍一下手）兵兵板板（双方自拍两下手，再对拍两下手）上上下下（双方在自己的上方拍两下手，在下方拍两下手）左左右右（双方在自己的左方拍两下手，在右方拍两下手）前前后后（双方在自己的前面拍两下车，在背后拍两下手）轱辘、轱辘（双方握拳，双手做绕线动作两次）锤（双方出右手拳）轱辘、轱辘（动作同上）叉（双方右手出剪刀）轱辘、轱辘（动作同上）一个（双方右手出食指）轱辘、轱辘（动作同上）三（双方右手出食指、中指、无名指）打跑灰狼再回,家（双方猜拳）。,四、糖果小礼物,教师带领宝宝一起包糖果。,五、客人来做客,切白菜切白菜切切切,妈妈在宝宝的小手上作切菜的动作；包饺子包饺子捏捏捏,一妈妈在宝宝的手臂上轻轻的做捏的动作；客人来了点三点,妈妈在宝宝的脸蛋上点三点；客人走了没三点,跟刚才点的顺序刚好相反。,六、再见舞蹈,设计教案,设计教案,要求：,1.,五大领域中（语言,.,精细动作,.,大运动,.,社会交往,.,认知）可任选一项设计,.,2.,设计中要有游戏名称，游戏目的，游戏教具，指导要点及适合的月龄段。,感谢观赏,