一年级快速跑教学设计教案.doc

一年级?快速跑?教学设计
一、指导思想：
本课根据体育与安康课程标准，以“安康第一〞及学生的自我开展为指导思想，按水平一〔一年级〕课程目标要求，以快速跑为课例进展教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣与积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事气氛中“动〞起来，“玩〞起来，并在“动〞与“玩〞的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分表达了教材内容的实践性与实用性特点。
二、教学目标：
本课的根本教材是快速跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改良跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心开展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标：
1、知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。
2、过程与方法：通过沿着各种跑跳练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合?贴膏药?等游戏手段，到达掌握正确的奔跑动作要领的目的。
3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规那么、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。
三、 教学重、难点：
重点：步幅开阔，摆臂协调。
难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合
开场局部：通过口令指挥来完成队列练习，并在教师带着下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理与心理的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的摆臂动作与高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。
根本局部：首先是练习高抬腿跑。然后让学生通过后踢跑、单脚跳、往返跑、快速跑等等练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂与步幅的频率，而且在?贴膏药?游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术。
完毕局部：以轻松的动作进展放松，让学生恢复生理与心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。
小学一年级体育课教案
年级：一年2班 人数：41人 执教者：
教学
目标
1、 培养跑的正确姿势，注意改良跑的技术，逐步提高快速跑的能力。
2、 通过游戏培养学生主体意识与团结协作的精神，培养在游戏比赛中开展跑的能力。
3、 通过学习，提高学生交往能力与在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律〞的行为习惯。
场地器材
场地：篮球场

教学内容
1、快速跑 2、游戏?贴膏药?
重点
难点
重点：步幅开阔，摆臂协调。

难点：途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合
教学顺序
课堂常规→队列练习→自编操→辅助练习→高抬腿跑→后踢跑→往返跑→快速跑→游戏→
放松→小结

顺序
时
间

达成目标
教学内容
教师指导
学生学习
组织形式
参与、技能、身体安康
心理、社会适应
负荷
准备局部
8
激发学生的学习热情

强化课堂常规，提高课堂效率
培养良好的组织纪律性

培养“自控、自律〞良好的行为习惯
小

1、课的常规

2、队列练习

3、徒手操
1、 自编操

2、 辅助练习：
A、摆臂练习
B、原地高抬腿
1、调动学生学习的积极性。

2、口令指挥及点评。

3、镜面示范，口令指挥。

4、讲解要求，提示注意平安。
1.态度认真，精神集中。

2.精神饱满，动作统一。

3、动作准确，有力。

4、会听“哨声〞与看手势
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
△
〔图一〕

体操队形

基

本

部

分

28

熟悉跑的正确姿势，提高学习兴趣。

主动参与，互相合作开展

通过游戏形式，培养学生的反响能力，学生在游戏中体味开心、快乐并掌握正确的跑的姿势，开展学生快速跑的能力。

通过各种不同的奔跑练习，体验正确的奔跑姿势。

学生在练习实践中体验成功的喜悦，体验学生积极参与，发挥创造能力。

中

大

一、快速跑：

1、 高抬腿跑

2、 后踢跑

3、 单脚跳

4、 往返跑

5、 快速跑

二、游戏：?贴膏药?
方法与规那么：学生成双层圆圈站立，左右间隔一臂，前后学生靠近站立。先由两名学生开场围着追逐，抓到的就换人。如被追者跑到一个同学的前面，后面的同学那么变成被追者。注意平安，不能推撞同学，而且换人要快，不要跑超过两圈。

1、教师示范并提示练习的考前须知。
2、练习时强调后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂与步幅的频率。

3、教师语言指示，观察指导，、辅导运动能力弱的学生。

4、点评，表扬创新合作精神。

5、小组评价，个人评价。

6、教师讲解规那么与活动要求，并进展平安教育。

1、 分成四组进展轮换练习。

2、 积极参与，积极创新。

稳固与展示技能

分两组进展游戏，遵守游戏规那么与注意平安

个人、小组合作练习

完毕局部
4
乐于参与，学会放松调节

动作缓慢
小

课后反思

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