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一、“书读百遍，其义自见〞，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字
读音
音序
部首
除部首有几画
组词
亭
( )( )( )( )
庭
( )( )( )( )
潭
( )( )( )( )
螺
( )( )( )( )
谙
( )( )( )( )
三、借助注释、联系上下文理解下面词语，扫清阅读障碍。
闲： 厌：
与： 青螺：
谙： 蓝：
四、“学而不思那么罔〞，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。〞诗句意思。
2. 请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。〞诗句意思。
3. 请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。〞诗句意思。
五、提出不懂问题，上课与教师、同学们进展交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进展提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关山水风光古诗词或名句,帮助理解课文。
家长签字：
进 步
1 古诗词三首
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一、听写。
二、解释加点字意思。
众鸟高飞尽 ，孤云独去闲 。
湖光秋月两相与 ，潭面 无风镜未磨 。
江南好，风景旧曾谙 。
三、填空。
1.?独坐敬亭山??望洞庭??忆江南?三首古诗词，通过对 、 、 描写，抒发了作者对祖国 之情。
2.遥望洞庭山水翠， 。诗句中把 比作 。
3. ，只有敬亭山。诗句运用了 修辞手法。
4．日出江花红胜火， 。 ？诗句中运用了 与 修辞手法。
一、“书读百遍，其义自见〞，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字
读音
音序
部首
除部首有几画
组词
澜
( )( )( )( )
瑕
( )( )( )( )
攀
( )( )( )( )
峦
( )( )( )( )
泰
( )( )( )( )
骆
( )( )( )( )
驼
( )( )( )( )
罗
( )( )( )( )
障
( )( )( )( )
兀
( )( )( )( )
绵
( )( )( )( )
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
无瑕：
危峰兀立：
嶙峋：
连绵不断：
四、“学而不思那么罔〞，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文主要内容写下来。
2. 抄写文中描写漓江水排比句。
3．抄写文中描写桂林山排比句。
五、提出不懂问题，上课与教师、同学们进展交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进展提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关桂林山水资料,帮助理解课文。
家长签字：
2 桂林山水
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学校 班级 姓名 等级
一、听写。
二、结合课文解释词语。
怪石嶙峋：
三、概括课文主要内容。
四、按课文内容填空。
我看见过〔 〕大海，玩赏过〔 〕西湖，却从没看见过〔 〕。漓江水真〔 〕啊，〔 〕让你感觉不到它在流动；漓江水真〔 〕啊，〔 〕可以看见江底〔 〕；漓江水真〔 〕啊，〔 〕仿佛那是一块〔 〕〔 〕。
五、仿写：漓江水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
进 步
3 记金华双龙洞
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
二、结合课文解释词语。
盘曲而上：
蜿蜒：
四、根据课文内容填空。
〔1〕读课文，作者游览过程
。内洞特点是 、 、 ，文中重点写了 特点。
六、照样子，写句子。
例：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
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4 七月天山
学校 班级 姓名 等级
一、解释词语。
斑斓：
白皑皑：
二、概括课文主要内容。
三、搭配词语。
〔 〕鳞光 〔 〕枝丫
〔 〕群峰 〔 〕日影
四、用“……像……，像……，像……。〞写个比喻句。
进 步
语文园地一
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一、听写。
二、学习了本单元，我积累了几个描写山水成语， 还积累了几个表示延续不断词语，如： 。
三、补充诗句。
，长河 。
，无数 。
3.落木千山天远大， 。
4. ，带雨云埋一半山。
5.春江潮水连海平， 。
四、读句子，说发现。
“在轻轻荡漾着溪流两岸，满是高过马头野花，五彩缤纷，①像织不完锦缎那么绵延，②像天边霞光那么耀眼，③像高空彩虹那么绚烂。〞
读三个句子，说说你发现了什么？这样写有什么好处？
5 中彩那天
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一、听写。
_____________________________________________
二、选择正确读音打“√〞。
中彩〔zhòng zhōng〕 闷闷〔mēn mèn〕不乐
精湛〔zhàn shèn〕 拮据〔jié jiē〕
三、联系上下文解释词语。
疑惑不解：
梦寐以求：
四、读一读，写一写 。
◆〔 〕父亲打 时候，是我家〔 〕时刻．
◆星期五那天__________________________时候，是我最________________时刻。
五、小练笔。
想象一下库伯先生派人把汽车开走以后，“我们〞全家人当时表现，把能想到写下来。
6* 万年牢
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一、选择正确读音打“√〞。
削〔xiāo xuē 〕皮 闷〔mēn mèn〕好
去把〔bǎ bà〕 薄〔bó báo〕皮
二、比一比，再组词。
晾〔 〕 赚〔 〕 损〔 〕
凉〔 〕 嫌〔 〕 殒〔 〕
三、联系上下文解释词语。
一丝不苟：
走街串巷：
四、概括文章主要内容。
五、根据课文内容填空。
父亲教诲我做〔 〕，就是要做个〔 〕，〔 〕人。无论做什么事都要讲究认真，讲究〔 〕。父亲教诲使我〔 〕。
联系实际说一说你是怎么理解父亲所说做人道理？
7 尊严
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
二、形近字组词
尊〔 〕 沃〔 〕 堪( )
奠〔 〕 袄〔 〕 甚〔 〕
三、联系上下文解释词语。
狼吞虎咽：
骨瘦如柴：
四、概括文章主要内容。
五、理解课文内容。
从哈默与杰克逊大叔身上我们学到了什么？
六、收集有关尊严方面人生格言。
__________________________________________________________________________________________
8* 将心比心
学校 班级 姓名 等级
一、选择正确读音打“√〞。
扎针〔zā zhā〕 血管〔xuě xuè〕
不禁(jīn jìn) 将心比心〔jiàng jiāng〕
二、写出以下词语近义词。
凝视 〔 〕 埋怨〔 〕 期望〔 〕
关心 〔 〕 宽恕〔 〕 慌张〔 〕
三、联系上下文解释词语。
抱怨：
将心比心：
四、按课文内容填空。
〔1〕如果我们生活中能___________,就会对老人________________，对孩子______________就会使人与人之间多__________________。
〔2〕课文具体写了两件事，一是_________________,二是___________________________________。
五、小练笔。
联系实际生活，描写一个事例来说明“将心比心〞。
9 自然之道
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
______________ _____________________
二、在正确字音、字形上打“√〞。
1.我与同〔拌 伴〕们〔底 低〕垂着头，在〔沙 砂〕滩上慢慢前行。
2.我们气喘吁〔yū xū〕吁地来回奔〔bēn bèn〕跑。
三、联系上下文解释词语。
愚不可及：_________________________
四、概括课文主要内容。
________________________________________________________ __________________________
五、按课文内容填空。
向导一边走一边发出悲叹：“______不是我们，这些海龟根本______不会收到伤害。〞
10 黄河是怎样变化
进 步
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一、给加点字选择正确读音，用“√〞标出。
1.可是，后来黄河变了，它开场变得凶猛暴烈起来，折〔 zhē zhé〕腾得两岸百姓叫苦不迭。
2.我是个不折〔zhē zhé〕不扣书迷。
二、联系上下文解释词语。
叫苦不迭：_________________________
三、按课文内容填空。
把黄河治理好，关键是要把( )管住，不能让它( )地流进黄河。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是( )自杀行为；要合理( )土地，同时还要大量修筑水利工程。
五、选择适宜答案写在括号里。
比喻 拟人 列数字
1.人们都说，黄河是中华民族摇篮。〔 〕
2.可是一查黄河近2000年来“表现〞，却叫人大吃一惊。〔 〕
3.黄河在近2000年间竟决口500屡次，改道26次，给两岸人民带来了深重苦难。〔 〕
11 蝙蝠与雷达
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
____________________________________________
二、联系上下文解释词语。
横七竖八：_________________________
三、概括课文主要内容。
__________________________________________________________________________________________
四、填空。
1.雷达天线就像是蝙蝠〔 〕。
2.雷达发出无线电波就像是蝙蝠〔 〕。
3.雷达荧光屏就像是蝙蝠〔 〕。
4.人们从青蛙眼睛得到启示，创造了〔 〕。
5.超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。把_________比作_________，这样写好处是_
_____________________________________
12 大自然启示
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、给加点字选择正确读音，用“√〞标出。
1.几年过去了，橡树与菩提树叶子越来越少，光秃秃像一把把扫〔sǎo sào〕帚，有些树木甚至枯槁了。
2.今天教师教我们一个词语，这个词语就是扫〔sǎo sào〕兴。
二、联系上下文解释词语。
异想天开：_________________________
轻而易举：_________________________
三、概括课文主要内容。
_________________________________________
四、根据课文内容判断〔正确打“√〞错误“×〞〕
1.科学家通过对蝙蝠研究，创造了雷达。〔 〕
2.科学家通过研究蜻蜓飞行原来，创造了飞机。〔 〕
3.大自然一切事物并不都是相互联系。〔 〕
4.因为将森林“清扫〞干净了，所以给森林带来了沉重灾难。〔 〕
语文园地三
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
二、补充以下谚语，再写一句收集农业谚语。
1.清明前后， 。
，晚霞 。
，晒谷 。
，鸭 ，风雨 。
5.蚂蚁搬家 ，明日必有 。
，夏雾 ，秋雾 ，冬雾 。
我还知道农业谚语：
三、读句子，把引号写在适当词语中。
1.科学家发现鲸外形是一种极为理想流线型。
2.把森林清扫干净。
3.向导冷淡，招来了同伙们一片不能见死不救呼喊。
13 夜莺歌声
进 步
学校 班级 姓名 等级：
一、听写生字。
_____________________________________________
二、联系上下文解释词语：
宛转：________________ ______________
兴致勃勃：___ ______________
三、根据课文内容填空。
课文讲述了___________时期，______________巧妙同敌人周旋，_____________故事。课文充分表现了“小夜莺〞____________________。
四、想一想，填空。
1.“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。〞句子中“野兽〞是指________________
2.“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……〞句子中“小夜莺〞是指_____________。
3.“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。〞军官认为 是“蠢东西〞，其实，真正蠢东西应该是____ 。
五、仿写句子。
呻吟声、叫喊声、断断续续口令声充满了树林。
14﹡ 小英雄雨来
进 步
学校 班级 姓名 等级：
一、听写生字。
____________________________________________
二、写出以下词语反义词。
慌忙—— 扩大—— 温与——
三、给句子加上标点符号。
1． 啊 大家都快乐得叫起来 雨来没有死 雨来没有死
2. 鬼子军官用中国国话问雨来 小孩 问你话 不许撒谎
四、根据课文内容填空。
课文主要写了___________，〔时间〕_______〔地点〕__ 〔人物〕____________________〔事情〕五、读课文，试着用简练语言给六个局部加小标题。
〔1〕______ ___〔2〕_____ ___
〔3〕_______________〔4〕______________
〔5〕______________〔6〕_________________
15 一个中国孩子呼声
学校 班级 姓名 等级：
一、听写。
__________________________________________
二、联系上下文解释词语：
卓越：_______________ ______________
凯旋：_____________
三、在括号里填上适宜词语。
执行〔 〕〔 〕目光〔 〕鲜花
给予〔 〕〔 〕生命 〔 〕奉献
制止〔 〕〔 〕战士〔 〕家园
四、根据课文内容填空：
这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了_ 〔谁〕_____________事，向联合国秘书长加利陈述了____________________，表现出作者___________________________真情与责任感。
五、联系课文与具体事例，谈谈你对下面句子理解。
让那已经能够听到脚步声21世纪，为战争敲响丧钟，让明天世界真正成为充满阳光、鲜花与爱人类家园！
16﹡ 与我们一样享受春天
学校 班级 姓名 等级：
一、听写。
________________________________________
二、联系上下文解释词语。
不速之客：______________________________
频频：__________________________________
三、写出以下词语近义词。
阻挡—— 欢乐—— 祈盼——
四、根据课文内容填空：
1. 诗中四次反复提到“这终究是为什么？〞，这表达了作者对_______控诉；诗最后一节表达了世界人民对_______渴望。
2. 诗中写了人们熟悉景物，将原有________ 与_________景象作比照，诗中“这终究是为了什么？〞这不仅是作者_____________，更是作者对战争_____________________。
五、认真阅读“阅读链接〞中?儿童与平条约?，把你收获写下来。
语文园地四
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、看拼音，写词语。
xī shēnɡ kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán 〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕
二、把以下词语补充完整。
草木〔 〕兵 知己知〔 〕 〔 〕草丛生 兵〔 〕神速 以〔 〕万一 所〔 〕无敌 围〔 〕救赵 声东〔 〕西
这些成语与战争有关，我也积累了两个类似成语：
_________________、___________________
三、我能从句子中带点局部体会不同感情并仿写一句。
1．雨来像小鸭子一样抖着头上水，用手抹一下眼睛与鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
像鹰爪子，扭着雨来两只耳朵，向两边拉。
第一句把〔 〕比作〔 〕，表达了〔 〕之情。
第一句把〔 〕比作〔 〕，表达了〔 〕之情。
我也来仿写一句：_____________________________________
17 触摸春天
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、听写生字。
____________________________________________
二、读句子，选择正确读音〔在正确答案上划“√〞〕。
1．那个间〔jiān jiàn〕谍刚从房间〔jiān jiàn〕走出来就被抓住了。
2．他一边走在曲〔qū qǔ〕折山路上，一边哼着欢快歌曲〔qū qǔ〕。
三、解释词语：
悄然：_____________ ______________
瞬间：_______________ ______________
四、概括课文主要内容。
___________________________________________
五、根据课文内容答复以下问题。
“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。〞句子中 “张望〞意思是： _________ ___，从盲女孩在“张望〞中可以体会到______
______ __________ 。
18* 永生眼睛
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、按要求写词语。
不假思索—— 给予——
2.AABC式成语 栩栩如生___ _________
3.ABCC式成语 生机勃勃____________
二、解释词语：
遗愿：______ ______________
三、概括课文主要内容。
_____________________________________________
四、根据课文内容填空。
1.温迪告诉我：“妈妈，我真为你、外公所做一切感到骄傲。"女儿感到骄傲是
2.我紧紧地搂着温迪，冲动地泪水夺眶而出。这次，我为自己女儿——14岁温迪而骄傲。我感到骄傲是
19 生命 生命
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、听写生字。
______________________________________
二、形近字选词填空。
震 振
〔 〕动 〔 〕惊 〔 〕奋 地〔 〕
曲 屈
〔 〕折 〔 〕服 弯〔 〕 委〔 〕
三、解释词语：
骚扰：_________ _______
有限：___________________
四、概括课文主要内容。
_____________________________________________
五、根据课文内容填空。
1、我可以好好地使用它，也可以白白地浪费它。“它〞指____。“好好使用〞就是____；“糟蹋〞是指 _______
___ _，_ __，_____三个例子引出对生命思考。
20* 花勇气
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、读句子，选择正确读音〔在正确答案上划“√〞〕。
1、这个扒〔bā pá〕手扒〔bā pá〕住汽车，企图逃走。
2、他就是靠着这张藏〔cáng zàng〕宝图发现了宝藏〔cáng zàng〕。
3、一排拿着刀兵齐刷刷〔shuā shuà〕指着他，他脸色顿时吓刷〔shuā shuà〕白。
二、我会填〔可以从文中找，也可以填自己知道词语〕
〔 〕草地 〔 〕雨点 〔 〕色彩 〔 〕地冒 〔 〕地变 〔 〕地想
三、解释词语：
遗憾：________ ______________
傲然：________ ______________
四、作者在维也纳经历了一件什么事？
_____________________________________________
语文园地 五
进 步
学校 班级 姓名 等级
一、读拼音，写词语。
shùn jiān fēi xiáng zhuó zhuàng yù wàng 〔 〕 〔 〕〔 〕〔 〕
二、填空
不〔 〕思索 热泪〔 〕眶
与世长〔 〕 花繁叶〔 〕
多〔 〕多彩 设身〔 〕地
〔 〕然挺立 手不〔 〕卷
三、读句子,按课文选词填空，并体会词语用法。
1.这个小女孩整天在花香中〔穿梭 往返 流连 流动〕
2.墙角砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，〔竟然 果然 突然〕冒出一株小瓜苗。
四、联系课文内容理解句子。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。〔?触摸春天?〕
“张望〞意思是： ____________从盲女孩在“张望〞中可以体会到_______________________ __。
21 乡下人家进 步
学校 班级 姓名 等级
一、听写：
二、选择正确读音打“√〞
屋檐〔yán zhān〕 鸡冠花〔guān guàn〕
装饰〔shì sì〕 与谐 〔xié jiē〕
三、结合课文解释词语：
天高地阔：
别有幽默：
四、概括课文主要内容：
五、根据课文填空：
〔1〕有些人家还在门前场地上种儿株花，芍(sháo)药、风仙、鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，〔 〕，( )中带着几分( )，显出一派独特农家风光。
〔2〕还有些人家，在屋后种几十枝竹。〔 〕叶，〔 〕竿，投下一片〔 〕浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多〔 〕笋，成群地从土里〔 〕头来。
22 牧场之国进 步
学校 班级 姓名 等级
一、选择正确读音打“√〞
毛毡〔zān zhān〕 模样〔mú mó〕
牲畜〔chù xù〕 羊圈〔juàn quān〕
二、结合课文解释词语：
悠然自得：_____ ______________
辽阔无垠：____ ______________
三、概括课文主要内容。
_____________________________________________
四、“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群家长，无比尊严。〞
这段文字采用了什么描写手法？这样写在文中起到什么作用？
23古诗词三首进 步
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
______________________________________
二、选择正确读音打“√〞
西塞山〔sài sāi〕 供耕织〔gōng gòng〕
三、解释以下诗句意思。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
_______________________
_______________________
四、默写?乡村四月?。
五、?四时田园杂兴?与?渔歌子?这两首古诗分别描绘了什么不同田园风光？
_________________________________________________________________________________________________________________
24 麦哨进 步
学校 班级 姓名 等级
一、选择正确读音打“√〞
响与〔hè hé〕 照应〔yìng yīng〕
湖畔〔bàn pàn〕 剥开〔bō bāo〕
二、联系上下文解释词语。
直沁肺腑：
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