幻灯片-必修1《3.1自然界的水循环课件》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章,第一节 自然界的水循环,授课人 张超,1,教学目标,1.,知识与技能,（,1,）了解各种水体之间的相互转化规律。,（,2,）理解水循环的主要环节以及海陆大循环对地理环境的意义,。,2.,过程与方法,（,1,）通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”。,（,2,）通过联系实际，能掌握水循环对地理环境的影响。,3.,情感态度与价值观,学生树立节约水资源的意识、科学的资源观，养成节约用水的好习惯。,2,学生预习问题,1.,河流补给的水体类型？,（,9,、,10,）,2.,河流与湖泊的补给关系？,（,1,、,3,、,8,）,3.,为什么说水循环能调节海陆间、高低纬度间的热量平衡？,（,1,、,2,、,11,、,7,、,8,）,4.,水循环如何塑造地表形态？,（,4,、,7,）,5.,人类能干涉和控制水循环的那些环节？,（,2,、,3,、,4,、,5,、,11,）,6.,黄河下游断流与那些自然因素，人为因素有关？,（,1,、,6,、,8,、,11,）,人类如何利用水循环过程来最大限度的开发水资源？,3,活动,说一说组成水圈的水体类型,讲一讲水循环的主要环节,画一画水循环的过程示意图,议一议水循环的地理意义,4,说一说,一、组成水圈的水体类型,说一说,一、组成水圈的水体类型,河流水,冰川水,海洋水,湖泊水,大气水,生物水,5,冰川融水,降水补给,地下水、湖泊,雨水,冰川,湖泊,地下水,问题,1.,河流补给的水体类型？,6,河,湖,河,湖,洪水期,枯水期,洪水期，河流补给湖泊水,枯水期，湖泊补给河流水,问题,2.,河流与湖泊的补给关系？,调蓄洪水作用,7,沿岸湖泊对长江起什么作用？,教材开发,洞庭湖,鄱阳湖,8,黄河下游河水与地下水的补给关系如何？,教材开发,9,讲一讲,二、水循环的过程和主要环节,10,水循环,自然界的水在水圈，大气圈，岩石圈，生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。,海陆间循环,陆地内循环,海上内循环,11,蒸发,水汽输送,降水,地表径流,下渗,地下径流,海陆间循环,12,降水,蒸发,海上内循环,13,降水,蒸发,植物蒸腾,陆地内循环,14,画一画,三、水循环的过程和主要环节,15,议一议,四、水循环的意义,16,君不见黄河之水天上来，,奔流到海不复回。,17,四、水循环的意义,1.,使地球各种水体不断的更新,维持全球水量平衡。,18,问题,3.,为什么说水循环能调节海陆间、高低纬度间的热量平衡？,19,三、水循环的意义,2.,水循环能调节海陆间、高低纬度间的热量平衡。,1.,使地球各种水体不断的更新,维持全球水量平衡。,20,问题,4.,水循环如何塑造地表形态？,21,三、水循环的意义,2.,水循环能调节海陆间、高低纬度间的热量平衡。,3.,塑造地表形态，进行物质迁移。,1.,使地球各种水体不断的更新,维持全球水量平衡。,22,教材开发,问题,5.,人类能干涉和控制水循环的哪些环节？,在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发蒸腾，降水、径流和下渗等,。,23,人类如何利用水循环来最大限度的开发水资源？,24,25,三 峡,26,问题,6.,黄河下游断流与那些自然因素，人为因素,有关？,自然原因：黄河中上游经流干旱半干旱区，降水少，蒸发旺盛，下游为地上河，补给水源少。,人为原因：流域内工业、农业用水量大；上、中、下游缺乏有效的管理；沿途水浪费严重等。,27,全球水,液态淡水,人类可利用,28,知识网络,相互联系的水体,水循环的过程和意义,自然界的水循环,进行物质转移,更新陆地淡水资源,调节全球热量平衡,塑造地表形态,水圈的构成,水体的相互补给,海陆间循环,海上内循环,陆地内循环,29,课堂小结,30,：,读图回答,(1),图中数字代表的水循环各环节是：,1_ 2_ 3_ 4_.,(2),图中水循环的类型是,_,该循环发生的领域是,_,和,_,之间,。,水汽输送,降水,地表径流,海陆间循环,海洋,陆地,(,3,),人类修建水库主要影响到的环节是,_.,（填数码）,4,蒸发,1,2,3,4,能力反馈,31,