资源描述
Module 8 Unit 2 I often go swimming.
教学目标:
1.学会运用句型:She sometimes cleans the blackboard.能正确使用always, sometimes, often, never.
2.学唱本课的歌谣。
能力目标:
通过使用频度副词讲述行为、习惯与喜好等。
情感目标:
通过对本课的学习,说一说自己的一些习惯,了解什么习惯是好的,什么是不好的。
教学重点:
听说读写单词 always, never, sometimes并能准确使用。
教学难点:
能够比较熟练地运用always, never, sometimes,often到句型中进行日常会话的交流。
教学过程:
Step1: Warm-up
1. Greetings
2.听SBUnit1练习1的录音,请学生跟读,然后分角色表演。
A: Do you often play with dolls?
B: Not really。
A: Do you like reading books now?
B: Yes, of course. I often read stories.
A: Do you often clean your room?
B: Not very often. Do you?
A: No, I don’t.
设计意图:通过练习激发学生学习英语的兴趣并复习上节所学内容。
Step 2. Presentation
带领学生听SBUnit2活动3的句子。告诉学生:在今天的课文中,大家将了解到另外些孩子的爱好与行为习惯。在上节课,我们接触到了“often”,表示“常常做某事”,那么“总是做某事、有时做某事”与“从不做某事”应当怎样表述呢?
设计意图:为学生学习语言创造良好的情境,并引入新知。
Step 3、New lesson.
1、首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。
2、尝试描述图片中的内容。
3、放录音,让学生仔细听。当录音中出现 “sometimes, always, often, never”这四个单词时,教师向学生大声重复。
4、再放录音,请学生集中注意录音中的“sometimes,always,often,never”这四个单词,并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音,请学生跟读句子,同时尽可能记住每个人物的行为习惯与喜好。
设计意图:通过整体的理解与单词的比较,迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。
5、填空
1. Heping___________writes stories in English.
2. Maomao______plays football.
3. Lili___________cleans the blackboard.
4. Lingling______plays with her dolls.
5. Xiaoyu______reads English books.
6. Sam______swims.
7. Daming______eats with a knife and fork.
8. Simon________rides his bike to school,he never goes by bus.
Step 4. Practice and Finish the task
1.游戏“找朋友”请学生通过询问与交流找出图中人物的相应爱好。
2、放录音,请学生跟着录音大声朗读。
设计意图:通过游戏迅速与跟读巩固所学内容。
Step 5. Homework
用所学频率副词介绍自己的习惯与爱好。
Look at the table about me,fill in the blanks with “never、sometimes、often、always”
Mon.
Tue.
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
read books
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Listen to music
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watch TV
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clean room
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swim in winter
help my mum
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(1) I read books.
(2) I listen to music.
(3) I watch TV .
(4) I clean room.
(5) I swim in the river in winter.
(6) I help my mum.
设计意图:通过课后的联系作业达到巩固的目的,使学生运用本课所学内容表达自己。
板书设计:
Module 8 Unit 2 I often go swimming.
He always plays football.
He often plays basketball.
He sometimes plays table tennis.
He never plays.
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