小学湖南文艺版六年级下册音乐教案.doc

小学六年级下册最新湖南文艺版音乐教案浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱浏阳河教学目标：1能熟练演唱浏阳河一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。2通过学唱浏阳河与欣赏新民歌又唱浏阳河，使学生得到丰富情绪体验，进一步加深对民族音乐热爱。教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河。激发学生热爱民族音乐情感。教学准备：课件、电子琴等。教学过程：创造表现1.欣赏歌曲。2我们所唱歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3出示课件师范唱，生伴唱。1听乐句模唱2师示范一两句3这首歌曲中略为上扬又比拟舒展，可以作为小高潮局部在哪里？应该怎样唱？4完整演唱第一段歌词优美、连贯声音演唱与清晰吐字5尝试唱最后一句乐谱，最后一句作为完毕句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远感觉。6完整演唱，注意歌曲情绪带有歌颂性体验又唱浏阳河1.仔细听歌曲中有你熟悉旋律吗？歌曲演唱形式是什么？播放音乐2.让我们再次欣赏。复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整参加进来演唱哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱哩哩哩教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性声音演唱歌曲哩哩哩。2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来欢乐。3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国情感。教学重点：用轻快、明亮，富有弹性声音演唱歌曲哩哩哩；甲乙声部能密切配合，表现春天到来欢乐。教学难点：力度记号表现、声音颗粒感。教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩。二.学习歌曲总分总一通过欣赏全曲明确该歌曲风格特点及曲式构造。1我们带着问题来完整欣赏一遍，这首歌曲风格特点是否与刚刚我们唱过嘀哩嘀哩相似？2欣赏第二遍引出曲式构造：曲式构造：单二部曲式鼓励学生答复或到黑板上写出图式，给予肯定二学习节奏与旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。2.学唱主旋律：1在学唱旋律前先练习音阶2采用游戏接龙方式找A、B、C、D四位同学分别唱。3教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。3.填入歌词，加二声部合唱。1学生有感情地演唱全曲。2演唱根底上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花方式请男女两个同学分别演唱二声部。3全班同学进展演唱，同时邀请几个同学用打击乐碰铃、响板、三角铁等为同学们伴奏。斑鸠调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课斑鸠调教学目标：1指导学生用富有弹性声音演唱斑鸠调这首歌曲。2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌音乐风格、特征。3通过本课教学，学生能了解江西风土人情，喜爱民族音乐韵味。教学重点：指导学生演唱歌曲斑鸠调。教学难点：感受并体验江西民歌风格特点。以及乐曲中音程大跳演唱。教学准备：课件等。教学课时：一课时。教学过程：一导入：二学习新歌斑鸠调1教师范唱斑鸠调，学生静中聆听、感悟。2出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声乐句，并跟随琴声唱一唱。3有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。5学生学唱斑鸠调第一段。采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进展6.随音乐范唱自主学习歌曲。教师聆听发现缺乏，及时纠正三歌曲稳固与处理：1.结合歌曲风格特点，运用多种方式表现歌曲：1师与生对答演唱练习。2学生分组分句演唱。3学生接龙对答式演唱。4男、女生分段练习。演唱时，教师进一步强调乐句间强、弱处理，尽可能与歌曲风格相一致5有表情地完整地随伴奏演唱斑鸠调。四小结：幸福快车教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱幸福快车教学目标：1. 学生能用轻松、流畅、自然声音演唱歌曲幸福快车。2. 了解歌曲中反复记号并掌握歌曲中节奏型。3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。教学重点：能用轻松、流畅、自然声音演唱歌曲幸福快车。教学难点：了解歌曲中反复记号并掌握歌曲中节奏型。教学时数：一课时。教学过程：一故事导入通过一那么故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二新课教授1.整体聆听歌曲幸福快车，思考以下问题：歌曲情绪、速度是怎样？小结：轻松、活泼。三分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处参加不同方式表现。分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。四小结学生畅谈对于幸福理解、幸福意义。拉库卡拉查教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱拉库卡拉查教学目标：1学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格2充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美与体验活动唱、奏、舞，培养其音乐表现能力。3通过感受墨西哥音乐风格特点，培养学生以积极态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化了解。教学重点、难点：歌曲第一局部两个不同结尾句，区别音准、节奏；歌曲第二局部弱起节奏及弱起前换气；理解歌曲构造与表现歌曲情绪。教学过程：一感受拉美舞蹈：一感受墨西哥舞蹈鲜明节奏与热烈气氛：二感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点：1赏同时有意识指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲音乐风格-热烈、热情，舞步节奏-轻快、快。2学生感慨舞曲热烈，舞步轻快之余，拍拍舞步根本节奏：加速拍节奏，体验舞曲风格节奏感觉。3单纯节奏体验到肢体参与，学习教师编创简化舞步。二新歌学唱：一学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来欢畅：示歌曲完整聆听，感受音乐明快节奏、欢畅歌词。听第1遍，聆听前读歌名。你觉得这首墨西哥民歌音乐风格是怎样 2学唱歌曲：找出歌曲中音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲演唱顺序,准确地念出歌词。3“拉库卡拉查意思：二聆听比照：聆听墨西哥民歌蟑螂舞，找出改编中文版与西班牙语版不同处。墨西哥官方语言是西班牙语，所以下面请大家听是西班牙语版蟑螂舞。2热烈、欢快歌曲中参加即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。三小结龙里格龙教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱龙里格龙教学目标1能用与谐声音演唱二部合唱龙里格龙，并能准确表现歌曲力度变化。2能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐美。教学重点：唱好二部合唱龙里格龙。教学难点：二部合唱时能根据指挥手势准确地演唱。教学准备：课件。教学过程：一师生问好，组织教学。二复习上节课了解京剧根本知识。三京剧四大行当1师：京剧根据人物性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说四大行当，你们知道是哪四大行当吗？生、旦、净、丑2CAI出示图片，说说行当门类，教师简要介绍。“生行一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业人物又有不同行档名，比方：老生、小生、武生；“旦行是指女性角色，年龄大叫老旦，年纪轻、性格较活泼叫花旦；“净行指“大花脸，就是我们介绍过有脸谱角色。“丑行是指诙谐滑稽或小奸小恶人，就像画面上这位水浒传中时迁一样。3演一演。请学生上台演一演各种行当人物四京剧表演形式1欣赏与分辨。播放视频：京剧选段都有一颗红亮心模仿这段戏里唱、念、做。五唱一唱龙里格龙1CAI播放龙里格龙，教师带着几个学生表演京剧中走圆场。2再听歌曲，说说听后感。3三听歌曲，思考：歌词与曲谱有什么特点？4唱曲谱。分声部视唱后进展合唱。5唱歌词。6教师指挥进展合唱。7评价。六小结京调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏京调教学目标：1了解京剧四大行当，能区分西皮与二黄。2通过欣赏京调感受音乐欢快活泼情绪，并能分辨乐曲根本构造。3在听、唱欣赏活动中，激发学生对我国“国粹兴趣与喜爱。教学重点：1感受京调欢快活泼情绪，并分辨它曲式构造。2了解京剧四大行当，能区分西皮与二黄这两种唱腔。教学难点：通过聆听音乐，分辨京调乐曲构造。教学准备：电子琴、课件。教学过程：一兴趣导入二简单介绍京剧：欣赏苏三起解三欣赏京调1、聆听京调第一主题2、聆听京调第二主题3、欣赏第二局部音乐：4、聆听结尾局部5、完整欣赏京调四延伸师：今天我们知道了京剧中两大唱腔，西皮与二黄，也欣赏了西皮腔曲子，京调与苏三起解，现在请同学们来欣赏二黄腔曲子，一起听听看看二黄腔京剧又有什么不同感受呢？聆听二黄腔京剧片段望江亭片段撒尼少年跳月来教学设计教学内容：第六课演唱撒尼少年跳月来教学目标：1学会演唱歌曲撒尼少年跳月来，用明亮、圆润声音来表达歌曲欢快热烈情感。2二声部合作，运用声势动作为歌曲齐唱局部伴奏。教学重点: 演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来。教学难点：高、低声部合作。教学准备: 电子琴、课件。教学过程：一组织教学：师弹琴，师生共唱问好歌。二活动与练习：1.发声练习1=C 1=F 2/4 2视唱练习三新授歌曲1听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整印象。2教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中乐器伴奏自由。可以个别唱、小组唱、男女唱形式3学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细聆听，指出优缺点，更正错误；4分成高、低声部整体视唱旋律，用手中乐器伴奏，情绪要求轻快活泼。5用lu演唱撒尼少年跳月来曲谱，注意二声部与谐均衡。要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单伴奏。6全班随琴用lu唱旋律，加手伴奏；7学习歌词，有节奏念歌词。分上下声部学歌词；分上下声部唱歌词，出现错误及时纠正。8教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。9随琴上下声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。10.参与表现歌曲，用声势动作为歌曲齐唱局部伴奏。四小结下课落水天落水天教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱落水天教学目标：1.能用方言有感情学会演唱广东客家民歌落水天，并能用竖笛吹奏其旋律。2.能认真听赏广东音乐旱天雷，感受广东音乐风格特点，并用简单语言描述乐曲根本情绪。3.能用对唱形式有表情演唱歌曲什么结子高又高。教学重难点：1.有感情演唱广东客家民歌落水天，感受广东音乐风格特点。2.能用方言有感情学会演唱广东客家民歌落水天。教学准备：课件、电子琴。教学过程：一初步了解广东、广西二.演唱落水天用竖笛吹奏落水天注意气息，把握节奏X X X X。三.听赏旱天雷1.了解广东音乐旱天雷是广东音乐传统曲目之一。2.听赏音乐主题，并初听全曲，学生感受有纽约根本风格与情绪。3.听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它旋律。4.听赏第二乐段，注意与第一乐段异同：音乐表情变化优美流畅，一样完毕5.最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演四.学唱什么结子高又高1.学生听赏什么结子高又高说一说歌曲情绪，歌曲表现形式，歌曲表现内容槟榔树下摇网床槟榔树下摇网床教学设计教学内容：第七课听赏槟榔树下摇网床教学目标：1学会演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。2学会聆听其他同学声音，上下声部能整齐、与谐演绎歌曲。教学重点：演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床。教学难点：能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；上下声部能整齐、与谐演绎歌曲。教学过程：一.欣赏音乐槟榔树下摇网床，引入课题。1介绍歌曲：槟榔树下摇网床是一首二声部合唱曲。歌曲表现是广西北部湾地区渔民生活场景，歌曲风格宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人南国风情。2引导学生放松心情，营造宁静课堂气氛，开场欣赏音乐。3听完歌曲，同学们这首歌曲给你留下什么样印象？歌曲节奏有什么特点？歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨画面。二.进展声音训练。教师讲解要求，并进展示范。三.学唱歌曲。1跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏强弱比照，教师进展示范，引导学生学习体会。2朗读歌词，引导学生体会歌词描述场景，营造宁静气氛，为下一步有感情演唱做好铺垫。3跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。4教师检查学习情况，并请唱好同学做示范。四、再次欣赏合唱曲槟榔树下摇网床。加深学生对旋律印象，对歌曲情绪深刻体会。五、尝试进展两声部合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好同学做示范，要充分发挥示范作用。六小结：渔夫与金鱼故事教学内容：第八课综合表演渔夫与金鱼故事第一课时教学目标：1了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧了解，培养兴趣。2了解音乐剧相关知识。分析、了解人物性格。教学重点：感受歌曲不同段情绪，了解为什么会有这样变化。创编台词并排练。教学难点：1初步了解俄罗斯风格歌曲，启发学生有感情地歌唱。2运用简单变奏手法来创编一段渔夫放走小金鱼唱段。3. 分析剧中人物性格，并鲜明地表现出来。教学过程：二.把剧情划分出场次，并说明理由1.结合课件中出示几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。2在教师启发、提示下，学生补充答复：还可以再加序幕与尾声。并知道序幕作用是交代故事背景尾声那么有让人回味、思考作用。三.欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当场次出现1.欣赏、学唱歌曲。2欣赏、学唱曲。1初听、分析曲2教师教唱曲让学生在演唱八度跳跃时气息下沉腰部向下用力，声音位置统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时心情。五.欣赏、学唱歌曲1初步欣赏音乐。2共同讨论。3教唱曲。道具：旧房子、破木盆、蓝绸布表现大海用、小鱼头饰。九.课堂小结。我们田野教学内容：第九课演唱我们田野教学目标：1能学会演唱歌曲我们田野，并用宽广、优美地声音表现歌曲。2感受音乐美，感受大自然美好，激发学生热爱家乡情感。教学重难点：能学会演唱歌曲我们田野，并用宽广、优美地声音表现歌曲。指导学生划拍节奏及旋律音高。教具准备：电子琴、课件。教学过程：一.图片导入，感受田野：1播放歌曲录音，并随机播放其他美丽田野风光图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。2听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样田野风光？二.学唱歌曲：1教材分析2学唱曲1熟悉歌谱。2随琴视唱一遍曲谱。3完整地视唱曲谱。3学唱歌词：1随伴奏有感情地轻声读歌词。2随伴奏轻声默唱歌词2遍。4歌曲处理：5齐唱歌曲。6分角色演唱歌词。7演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景画及谈一谈自己体会。五.总结下课。第 17 页