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中秋节主题班会活动筹划方案
1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。
2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。
3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
教师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开场，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化与民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。
(1)教师：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么月亮像什么(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)
(2)、出示圆形月饼，让学生比拟。
教师：月亮在最圆的时候是什么日子(每个月的十五日左右。)
(3)、说中秋节的由来。
教师：谁知道中秋节的来历
(4)、小结：同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。
(1)教师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆〞，
那是一个温馨与谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了
教师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事 生：嫦娥奔月(后羿射日)：
(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。
(3)引导学生讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。
教师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。
教师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(拜月娘、拜土地公)
教师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。
教师问： 我们来看这幅画，同学们脑中有没有最正确的诗句来配这幅画中的情景。 ——(李白的静夜思)
学生齐背静夜思。
(2)、教师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。
(学生发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白月下独酌)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟〞 这句话出自谁人之口吗
(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词水调歌头明月几时有，“但愿人长久，千里共婵娟〞就出自这首词。教师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。
(4)有感情朗读：苏轼的水调歌头，刘禹锡的八月十五夜桃源玩月
(5)学唱苏轼的水调歌头
我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一局部，因此有了许多以思念故土为题材的诗作，你还知道哪些呢
(6)指名背诵泊船瓜洲、九月九日忆山东兄弟等。
教师：学生们每年是怎样过中秋的呢(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)
月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。
饼中有馅，外表有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片假设干张)
教师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡)
教师：中秋节，为什么要与家人一起吃月饼往年你与谁一起吃月饼(吃月饼表示团圆;与家里人一起吃;还与好朋友一起吃。)
师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的谁送的
教师：为什么要送月饼(过团圆节，送月饼表示与家人团圆。)咱们班级也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意与全体同学一起过这个中秋节(板书课题)
① 送月饼：
② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖与团圆)
1、教师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)
2、重逢。猜一字(观)
3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天)
4、十五的月亮。打一成语(正大光明)
要求：以“月〞字开头组词，以“中秋节〞收尾。
优胜：组词过程短者获胜。 六、教师总结
同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主
意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!教师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整! 完毕语：(播放苏轼的水调歌头)
“但愿人长久，千里共婵娟〞，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。
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