三年级下册音乐教学计划教案.docx

2021—2021学年度第二学期三年级三班
音乐教学方案
一、 学生根本情况
三〔3〕班共有50个学生，男生29人，女生21人。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的承受能力与音乐表现能力方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。但还有一局部同学音乐根底知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。
二、 教学目的与要求
1.法制渗透：
绿色的梦.少先队员植树造森渗透?中华人民共与国森林法?第十一条。
歌声中的回忆.小背篓渗透?中华人民共与国老年人权益保障法?第十条。
2.学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
3.学习用正确的呼吸与连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
4.培养独立、自信的唱歌的能力。
5.欣赏优秀的歌曲，简介人声分类与演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器与演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
6.初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
7.学习并感受音的上下、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4与其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进展节奏与旋律短句的练习。
8.随着音乐进展有表情的律动、模仿动作与即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
三、教材重难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。    
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。    
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
四、教改措施
1.抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。 　　
2.分不同层次、不同阶段、不同目的去培养，提高学生适应自己的教学思路。 　　
3.培养创新能力，加强对知识的变通应用能力。
五、业务进修
1.充分利用电教，激发学生的学习兴趣。
2.经常向其他教师学习，改良自己的教学方法，提高自己的业务能力。
3.采用学为主体的方法，课堂上让学生多讲多讨论，从而让学生在讨论中提高区分能力。
六、提高教学质量措施
1.以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同开展、共同感受、共同创造、表现与享受音乐美的过程。
2.自己的教育、教学活动与时总结与认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思〞良性循环的路子。
3.教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以与教法与学法的研究。
4.加强自身的根本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。
七、教学进度表
周次
日 期
教学内容
课时
备注
1
3.1-3.2
开学工作
1

2
3.5-3.9

2

3
3.12-3.16

2

4
3.19-3.23

2

5
3.26-3.30

2

6
4.2-4.6

1
清明节
7
4.9-4.13

2

8
4.16-4.20

2

9
4.23-4.28

2

10
4.30-5.4

1
劳动节
11
5.7-5.11

2

12
5.14-5.18

2

13
5.21-5.25

2

14
5.28-6.1

2

15
6.4-6.8

2

16
6.11-6.15

2

17
6.18-6.22

2
端午节
18
6.25-6.29

2

19
7.2-7.6

2

20
7.9-7.13

注：以上仅为参考，具体工作进度将根据学校工作的实际情况，机动安排。
2021年3月1日
第一单元   童趣
第一课时      课题：快乐宝贝
教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学与教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：
一、律动
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱〔师范唱〕。
2、接龙游戏〔师生接唱〕。
3、学唱歌曲〔学生跟着录音自己学唱歌曲。〕
4、指导纠正。重点指导：说的局部切忌大声喊叫；衬词“噜啦〞的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝〞用气息支持，唱满四拍。
5、稳固新授。通过领唱、齐唱，用自然、与谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动：一边唱?快乐宝贝?，一边即兴表演。
第二课时      课　　题：?对鲜花?
教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学过程：
一、导入
请同学们观看电影?刘三姐?对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌〞，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经历丰富，引入?对鲜花?。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。〔重点指导： “什么〞两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情； “瞒不了我〞一句要唱出得意之情；完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问题后的快乐与得意。〕
四、创编活动
1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。
2、设计演唱形式〔分小组对唱、一领众对、男女对唱等〕，完整演唱歌曲?对鲜花?。
第三课时      课 题：?在钟表店里?
教学目标：
通过欣赏?在钟表店里?这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以与对音乐丰富的联想与想象能力。
教学过程：
一、 为乐曲命名
一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受与体验给乐曲起个名字〔欣赏第一乐段〕，根据学生答复，出示课题。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现屡次，这就是乐曲的主题音乐〔播放主题音乐〕。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？〔表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……〕
三、完整欣赏
1、初听，主题旋律出现了几次〔四次〕？乐曲的速度有什么变化〔快—慢—快〕？
2、复听，教师可带着学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结
第四课时    课　题：?鸟店?
教学目标：
通过欣赏?鸟店?这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献。
教学过程：
一、初听
1、出示词语卡片：紧张、恐惧；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进展排序。〔播放?鸟店?录音〕
2、生边听边排序〔第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐惧；死四又是欢快、优美。〕
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华：小鸟是那样的得意，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动保护它们，使它们有一个平安的港湾。那我们该怎么做呢？
3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他翻开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出〞 教室。
第五课时    课 题：?打秋千?
教学目标：
通过学唱歌曲?打秋千?，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程：
一、二声部发声练习
二、导入：观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
〔1〕指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
〔2〕纠正“叮当〞的咬字、发音。
第二单元   得意的家
第一课时     课　题：?小船?
教学目标：
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义与强弱规律。
教学过程：
一、导入：听音乐做律动〔播放?小小的船?歌曲录音〕。
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲?小小的船?与?小船?第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
〔1〕复习3/4拍号的含义与强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义与强弱规律。
〔2〕用身体动作感受与表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手翻开；第三拍拍腿；第四拍手翻开。
2、完整聆听?小船?的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
5、学生随伴奏演唱歌曲。
三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？
第二课时    课　题：?内依巴河?
教学目标：
欣赏?内依巴河?，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程：
一、复习歌曲?小船?
二、复习乐理知识
表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状与时值；稳固对4/4拍含义的理解与运用。
三、欣赏歌曲?内依巴河?
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍与情绪。
2、简介歌曲的风格特点〔拉丁美洲民族特色〕。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂〞？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
第三课时    课　题：?得意的家?
教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲?得意的家?，表达对家的热爱。
教学过程：
一、 音乐游戏：七色迷宫
游戏规那么：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
二、学唱歌曲
1、听?得意的家?录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗读歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“得意的家〞，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱与家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
四、歌表演?得意的家?。
第四课时    课　题：?布娃娃?
教学目标：通过欣赏?布娃娃?启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到教师弹奏的路线。
二、导入：复习歌曲?得意的家?。
三、欣赏歌曲?布娃娃?
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律与歌词。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次欣赏并演唱歌曲?布娃娃?。
第四单元  绿色的梦
第一课时    课　题：?苗岭的早晨?
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴与口笛的音色与作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学过程：
一、引入教学：播放?爱我中华?的歌曲，学生走进教室。
二、欣赏?苗岭的早晨?
1、多媒体展示苗岭风景画面〔播放第一乐章音乐〕。
2、交流听了这段音乐之后的感受。
3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。
4、介绍乐曲?苗岭的早晨?，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲?小背篓?，感受苗族歌曲的特点。
6、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲，说说你的收获。
五、小结
第二课时     课 题：?少先队植树造林歌?
教学目标：
1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，与盼望小树成材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进展表演。
教学过程：
一、  复习上节课内容?苗岭的早晨?
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解与记忆。
二、导入新课：〔学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，教师引导植树歌的出现〕
三、学唱歌曲：
1、听录音?少先队植树造林歌?，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词，学生分组学唱并练习。
四、创编歌曲的律动。
第三课时     课　　题：?不得了?
教学目标：
1、看图了解故事情景。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲?不得了?，开展学生的音乐想象力与表现力。
教学过程：
一、导入〔直接导入〕
二、歌曲教学
1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、翻开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随教师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、教师范唱歌曲。〔学生评价〕
6、学生分组演唱。〔师生互评〕
7、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
三、创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。
第四课时    课　　题：?森林的故事?
教学目标：
1、看图了解故事情景。
2、 用图画、表演、配乐、朗读、打击乐的形式表现?森林的故事?。
教学过程：
一、导入：〔师生分享关于森林的资料〕
二、出示本单元的图片
1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2、学生根据内容，说出自己的想法。
3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。
三、情景剧表演：
1、分组设计活动。
2、各组设计角色扮演动物，教师进展指导。
3、分组展示。学生进展评价，教师进展点评。
4、小节。
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