高教版中职语文基础模块上册写作说明文-特征和顺序word教案.doc

科 目
语文
主备人

辅备人

年 级
高一

授课内容
说明文 特征与顺序
授课日期
年 月 日
授课类型
（请打√）
新授课
课时
安排
1
总 1 课时
教学目标
1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征与顺序。
2．能力目标：培养学生的观察能力与写作能力。
3．发展性目标：提高学生的文化素养与审美情趣，培养学生的自信心。
教学重点
掌握说明文的特征与顺序。
教学难点
培养学生的观察能力与写作能力。
教学方法
情景教学法、小组活动法
教学准备
1．分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行分组）。
2．小组准备材料，学生搜集生活中接触到的相关的说明书，每小组至少一份。
3．用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。
教 学 基 本 内 容
方法及手段
一、导入
教师展示手机，分别用四种基本的表达方式叙述、描写、议论、说明来表述：
1．海顿买了一部手机。
2．这款银色的手机非常时尚，让人爱不释手。
3．手机带给我们很多方便也给我们制造了不少麻烦。
4．这部手机的外观设计：翻盖，手机制式：GSM，支持频段：GSM900/1800MHz，与弦铃声：40与弦，数码相机像素：130万像素。
二、感知说明文
学生分小组读说明书，初步感知说明文，展开讨论。

三、用多媒体或小黑板展示本节课的教学目标
1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征与顺序。
2．能力目标：培养学生的观察能力与写作能力。
3．发展性目标：提高学生的文化素养与审美情趣，培养学生的自信心。

四、说明文的定义
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，用以对客观事物（或事理）的性状、特点、功能与用途等做出科学的说明。

五、如何说明
（一）练习一
教师展示图片与说明文（见教材）：国家大剧院
教师针对这篇说明文提出问题：
1．抓住了对象的什么特征？
2．运用了什么说明方法？（留待随后讨论）
3．这一被说明的事物有哪些特征？
4．这篇说明文是从哪几个角度进行说明的？
5．说明文的空间顺序有多种，本文用的是哪一种？
6．这个案例用了哪些词语表示逻辑顺序？

（二）练习二
教师展示图片：荷花

教师与学生分别展示自己准备的材料：手机说明书，方便面包装袋上的说明等，初步感知说明文。
培养学生自主学习的能力，让学生首先明白本节课的教学目标。

教师与学生分别展示自己准备的材料：手机说明书，方便面包装袋上的说明等，初步感知说明文。

板书设计： 说明文
注意： 抓住对象的特征
说明方法
说明角度
说明空间顺序
作业、讨论题、思考题：
选择一座有代表性的建筑物，写一篇说明文。（在班级交流）
要求：1．抓住建筑物的特点；
2．按照合理的顺序说明。

课后小结：

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