资源描述
第一单元 生活中讲规那么
第一主题 我们约定
【教学目标】
1、初步建立规那么概念，认识规那么普遍性。
2、感受集体生活中规那么作用，理解规那么必要性，懂得人们生活离不开规那么。
3、初步形成规那么意识，遵守活动规那么与学校纪律。
4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养人。
5、通过讨论交流，提高学生口语表达能力。
6、通过制定班级制度、写建议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动能力。
【教学重难点】
重点: 了解一些社会规那么，初步懂得规那么对于社会公共生活重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养人。
【师生准备】
教师：各种游戏规那么、小学生守那么等
学生：熟悉班级制度。
做游戏讲规那么
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话激趣引入
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
师：你们都喜欢玩哪些游戏？
师：同学们真聪明，会玩那么多游戏，现在教师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩游戏。
二、游戏体验
1、感悟规那么
师：刚刚玩游戏玩得快乐吗？
教师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球〞游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进展比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
2、运用规那么
师：同学们玩得开心吗？
师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？
师：对，不同游戏有不同要求，也就是游戏规那么，同学们只有按游戏规那么去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规那么，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规那么。
3、制定规那么
〔1〕展示调查结果
师：课前教师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？〔指名汇报调查结果〕
小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同规那么。请大家把自己寻找规那么贴到这块黑板上。
〔2〕讨论调查结果
师：请同学们到黑板上来看看大家调查到规那么，讨论一下哪些是自己没有观察到。
三、拓展规那么
1、出示录像，让学生观看并进展小组交流。
师：同学们观察得很认真，从刚刚录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校规那么，也就是我们学校所定出规章制度去做。
2、出示课件
师：同学们找到规那么真不少，教师也找了一些规那么，把它制成了录像，想看看吗？
〔播放课件，内容有：教室课表；各班公约；小学守那么；小学生日常行为标准；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律〕
师：怎么样，看了教师调查报告后，你们有什么想法吗？
四、小结
生：喜欢。
生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢……
学生走出教室到操场上玩游戏
生：〔有些说快乐，有些说不快乐〕
生：我们组玩是老鹰捉小鸡游戏，开场是由我当老鹰，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。
学生开场玩游戏。
生：开心。
生：刚刚游戏教师先说了玩要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。
生：个体汇报调查报告。
生：我看见有些同学下课后在课室过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定课间规那么。
生：我看见有些同学上下楼梯不按“靠右〞走规那么，这样很容易撞到人，如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。
生：我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍，不遵守放学排队离校规那么。
生：生活中有很多规那么。
生：我们要遵守规那么。
……
从学生喜爱游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规那么。
通过做游戏，让学生自行体验到，没有规那么，游戏就乱了套。
为新游戏制定规那么，使学生体验到，规那么定越完善，大家玩起来就越与谐；规那么定越有趣，做起来越开心。
通过拓展规那么，让学生理解在学习中与生活中也有规那么，初步建立规那么概念，树立规那么意识。
班级制度大家定
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、说说班里制度
1、在班里，你要遵守哪些规那么？
2、小结：完善班级制度，有助于形成积极向上班风，有助于良好行为习惯养成，有利于我们学习与生活。
3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善地方？
4、小结
三、完善班级制度
1、表演小品“我们‘三八线’〞。
2、你觉得这些同学做法适宜吗？为什么？
3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们建议吧。
4、“我建议〞公告栏：
如：我是班级小主人
三、总结
生自由发言。
1、课间活动时不打闹；
2、室内外环境卫生保持好；
3、课间操与眼保健操认真做；
4、放学路队排列整齐……
生自由发言。
学生分组表演小品。
学生：不适宜。因为不利于同学之间团结。
学生写建议，完善班级制度。
引导学生提出自己对完善班级管理制度建议。
激发学生主人翁意识，让学生明白，每个同学都是班集体一员，对集体要有责任感。
通过表演小品，使学生积极参加班级管理，相互监视，共同进步。
公共场所守秩序
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
１．想一想：
同学们，你们爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去地方，这些大家都可以去地方叫什么呢？
2．小组交流：
假设你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
3．小结：
在公共场所要有纪律约束人们行为。这种纪律要求就叫“公共秩序〞。
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同结果呢？
2．小结。
三、树立典范，指导学生行为
四、复习稳固
1．出情境题：
2．评一评现。
学生谈感受，并说明原因。
学生根据提示选择自己感兴趣：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料……
全班学生交流，谈感受，说明原因。
1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客
谈话导入，从学生熟知生活切入本课主题。
使学生初步感知遵守公共秩序重要性。
通过讨论，引起学生深思，为何要遵守公共秩序，同时反思自己在公共场所表现。
通过典范鼓励，让学生明确守秩序是有文明有修养表现，纪律面前人人平等。
利用各种情景，让学生模拟怎样在公共场所遵守秩序。
第二主题 做守规那么小学生
【教学目标】
1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事根本。
2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规那么。在事例辨析中培养自律意识。
3、能够清楚地表达自己感受与观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
【教学重难点】
重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事根本。
难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人良好品质。
【师生准备】
教师：准备诚信自律典范故事。
学生：搜集关于诚信自律故事。
老实守信
教师活动
学生活动
设计意图
一、以故事激趣，导入新课
1、师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗
教师给学生讲宋庆龄小时候故事。
2、小结：老实守信是我们中华民族优良传统，也是做人做事根本。
二、故事会
1、在我们生活身边，发生过哪些诚信事情呢？
2、小组交流。
三、诚信小品
1、学生表演
2、师：好，真不错！
3、师生评价。
4、自评，师生互评。
四、落实行动
五、诚信名言。
六、总结
生：知道。
生：同意。
生说出自己理由。
学生讲自己搜集到诚信故事。
边讲边交流。
学生表演自编小品。
第一组小品表演做买卖要老实。
第二组小品表演星期六约定。
生自由发言。
学生将课下搜集诚信名言做成卡片展示出来。
学生谈收货与体会。
生自由发言。
故事引入，说明诚信是一种美德。
搜集故事，培养学生整理资料能力，并鼓励自己做一个讲诚信人，向典范学习。
通过学生自编自演，反思自己或讲述他人在与人相处时是否有不诚信之行为。
通过学生亲自动手做成卡片与黑板报，使学生更加懂得诚信是做人做事根本。
德贵自律
教师活动
学生活动
设计意图
一、导课
1、今天，教师先来给大家讲一个故事――我是决不会拿。
2、听完这个故事，你想说点什么？
二、师生交流，畅谈身边自律行为。
1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？
2、师小结
3、如果不遵守话，会出现哪些状况？
三、做一个讲道德文明人
1，这些规那么你遵守得怎么样？
2、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？
3，讨论：谁做法正确？
四、建议建立自律小队
学生谈听完故事后感受。
生谈：
1、同学们按时到校，上课遵守纪律，积极发言。
2、人们按照信号灯行走，红灯停，绿灯行，遇上黄灯等一等。
3、干值日同学都准时来到学校清扫卫生。
……
故事导入，激发学生兴趣。
让学生明白自律是一个文明人最高境界。
通过寻找身边自律行为，引导学生想想自己在自律方面是怎样做。
引导学生谈谈自己想法，想想还应该怎样加强自律性。
第三主题 我做小小普法员
【教学目标】
1、简单了解中华人民共与国义务教育法未成年人保护法中华人民共与国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关法律法规。初步了解儿童根本权利与义务，初步理解个体与群体互动关系。
2、通过模拟法庭体验活动，加深对法律知识理解，了解法律对于社会公共生活重要意义。培养学生协作精神以及质疑、希望了解新知识精神。通过“表演〞中答与辩，培养学生逻辑思维能力。
3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
【教学重难点】
重点：简单了解中华人民共与国义务教育法未成年人保护法中华人民共与国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关法律法规。
难点：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
身边法规
教师活动
学生活动
设计意图
一、小品表演，实例做证
1、小品表演
2、看了这个小品，你知道了什么？
3、师小结
二、了解身边法律
1、师补充资料：法律定义、
2、你知道我国有哪些法律？
3、最根本法律：最高是
宪法，还有刑法，交通法、民法通那么等。
4、我国还有几部针对青少年公布法律，你知道吗？
三、深入了解未成年人法律
四、总结
通过观看小品，学生谈谈自己想法。
资料：法律是一种特殊行为规那么。法律具有普遍约束力，它实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要特征，也是法律同其他行为标准最显著区别。保证法律实施强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。
它们是中华人民共与国义务教育法、中华人民共与国未成年人保护法、中华人民共与国预防未成年人犯罪法。
将课前查找资料小组内交流。
通过小红与爸爸对话情景，可以让学生知道舅舅行为触犯了义务教育法。
使学生了解少年儿童应享受权利。
让学生了解可以通过各种途径来保护自己合法权益。
让学生从小学法、守法、懂法，有效增强学生法制意识。
模拟法庭
教师活动
学生活动
设计意图
一、导课
二、认识法庭人员、分工
1、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。
2、了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言与宣判五个阶段。
三、模拟审判活动
1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众
2、了解案情。
3、审判活动开场。
4、审判长宣判审判结果。
四、活动总结
参加这次活动，你有什么感受呢？
学生课前了解法庭组成人员有哪些？
谈谈他们分工。
教师带着学生进展几次排练，然后上台表演。
通过观看图，引导学生了解法庭工作人员分工。
通过扮演各种法庭上人员，充分调动学生学习法律知识积极性，得到更多实践体验。
遵纪守法 从我做起
教师活动
学生活动
设计意图
一、导课
二、警钟响起。
1、阅读联合国禁毒与预防犯罪办公室提供一份资料。
2、看了这份资料，你有什么感受？
三、身边法律
1、依据有关法律：中华人民共与国未成年人保护法
中华人民共与国预防未成年人犯罪法
2、探究其违法原因：从小养成坏习惯。
3、让学生懂得用法律武器维护自己合法权益，不要被犯罪分子所利用。
三、总结
学生谈感受。
分析案例，谈谈你看法。
双方意见不一：认为父母有过错。
认为是孩子错误。
学生运用已掌握法律知识对案例进展点评：
他们违犯了什么法律？
他们犯罪原因是什么？
对他们应进展什么教育？
引导学生通过案例分析，剖析青少年犯罪原因，查找法律依据，知道家庭、学校、社会环境对自我成长重要性，懂得法律对公民行为约束。
渗透提高自我防范意识，宣传自护知识，传授自护技能。
第二单元 安康地生活
第一主题 走进安康
【教学目标】
1、了解根本安康知识，认识到造成身体疾病一些初步原因。
2、认识到心理安康与身体安康同样重要。
3、感受安康是美丽、幸福，形成追求安康，热爱生命情感与良好个性品质。
4、培养学生比照学习方法与初步辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息能力。
【教学重难点】
重点：认识到心理安康与身体安康同样重要。
难点：感受安康是美丽、幸福，形成追求安康，热爱生命情感与良好个性品质。
【师生准备】
教师：自然界动物植物生机与美好图片，人类出生、安康成长图片；安康调查表；身残志坚典范事例。
学生：调查一小生命成长过程与自己安康状况；搜集身残志坚典范故事。
安康生活最美丽
教师活动
学生活动
设计意图
一、导课
同学们，今天教师给大家带了几幅图片，你们想不想看？请你仔细观察，看完以后，还有问题呢。
二、安康生命理解
这几幅图片大家已经看完了，
你有什么感受？
三、呵护安康生命
1、安康是人类共同追求，是人们工作与学习保障。因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求安康。
2、安康是人人都向往，对于大自然，对于自己生命你是如何呵护？
四、安康新标准
安康定义：安康就是没有疾病与身体残疾，同时还要有良好心理状态。
五、总结
生： 想看。
学生仔细观察并思考。
学生谈看完图后感受，并说出印象最深那副图，说明原因。
学生交流。
说说你安康时候与
不安康时候有什么
感觉？
出示大量展示自然界动植物生机与美好图片，带给学生强烈生命意识感受。
这些图片传达给学生一种积极生命体验，也是学生内化生命意识，产生关注、呵护生命情感良好教材。
这一环节是学生情感谢发与升华环节，调动起学生心理体验与行动。
结合这一标准谈感受，与学生主动建构结合起来，充分表达学生主体地位。
安康小调查
教师活动
学生活动
设计意图
一、安康调查情况
二、身心安康最重要
你身心安康吗？
三、心理安康，塑造完美人生
1、在世界上，有些人身体是不安康，但他们心理却是十分安康。他们用顽强性格与坚强毅力，克制种种困难，成就了他们美丽人生。
2、你知道是谁吗？
3、学习桑兰姐姐故事与著
名伟人霍金教授。
4、你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。
四、总结
学生谈自己在生活中不良生活习惯。
学生看自己是否有与小明同样做法。
学生谈谈想法。
帮他出主意：当有不
安康表现出现时，
谁能想个方法帮帮
他。
学习典范故事。
课前搜集资料，与小组内其他同学交流。
牙疼
不愿与人相处
精神萎靡
行为野蛮
视力不良
从与小明比拟中反思自己生活中不良习惯。
针对问题，让学生出主意，给学生充分自主权利，出主意得过程，也就是学生探究过程。
通过两位典范事例，引导学生思考，是对学生意志品质培养与锻炼。
2、远离“诱惑〞
一、教学目标：
1． 知道我们生活中存在一些不安康东西，这些东西是需要抵抗。
2． 认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会巨大危害。
3． 知道吸毒、参加邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4． 培养学生自觉抵抗不良“诱惑〞品质与与违法行为做斗争强烈社会责任感。
5． 培养学生掌握认识与分辨事物方法
二、教学重难点：
1．认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会巨大危害。
2．培养学生自觉抵抗不良“诱惑〞品质与与违法行为做斗争强烈社会责任感。
三、师生准备：收集不良习惯诱惑资料。
第三单元 交通连着你我他
第一课 从马车到飞机
教学目标：
1.了解交通开展状况。
2.感受交通在人生活中重要作用。
3.培养学生搜集、整理、运用信息能力。
4.培养学生崇尚科学、热爱祖国良好品质。
教学重、难点：
1.了解古代交通工具，了解古代原始交通有关知识、交通开展。
2.让学生了解现代化交通工具，现代人通过四通八达公路网、铁路网、水路航线机空中航线，构成了现代交通运输体系。
教学准备：
1.搜集古代人交通工具及文字资料。
2.搜集我国公路交通运输开展。
3.搜集交通工具变化给人们生活带来影响。
活动过程：
第一课时
活动一：古人出行靠什么
活动过程：
一、兴趣导入本课
现在如果从北京出发到广州，坐火车需要20多个小时，坐飞机只需要2个小时。引出个人出行靠什么？
二、说说人们出行交通工具是什么？
1、以小组为单位讨论：现代人们出行运用是什么交通工具？
2、根据个人生活经历，说说个人出行靠是什么？
3、总结比拟，交通工具变化给人们生活带来影响。
三、展示“个人出行靠什么〞资料
1、安排学生同过去图书室、上网等不同形式去查找“古人出行靠什么〞资料。
2、分类整理查找到古代交通工具资料，并进展分类整理，然后给图片资料配上文字介绍。
3、把个人搜集典型资料整理在“粘贴板〞上。
4、回报个人活动成果，了解古代人出行交通工具。
四、总结
五、布置作业：
第二课时
活动二：现代化交通工具
活动准备：
1、课件。
2、搜集资料。
活动过程：
一、创设情景，导入新课
1、播放动画西游记
2、师徒四人再次西行，这可是好事，我们有新版西游记看了，可现在他们吵起来了，猪八戒不相信孙悟空话，我们怎么来劝劝他呢？
3、学生自由发言。
4、教师总结：
二、小组交流
1、播放动画：八戒半信半疑：“真有你们说得那样神？那汽车真比我师傅白龙马快？现在人人不用学腾云驾雾也能上天？这倒是好事，如果我们真再去西游，做啥东西好？〞
2、师述：看来猪八戒有点动心了，不过要想说服他，咱们还得下点功夫。课前大家一艘搜集了许多现代化交通运输资料，你最喜欢那种交通运输方式，想向师徒四人推荐，就请你参加到那个研究小组中。
3、小组内交流。
课件出示要求：
在小组里站时课前搜集资料，联系当地交通状况，讨论交流：
〔1〕这种交通运输方式开展状况。 〔2〕你为什么喜欢这种交通运输方式？然后选取2-3份最有价值资料向全班同学汇报。
三、全班交流，汇报展示
1、汽车研究小组汇报：
我国汽车业开展状况，汽车运输优点。
2、火车研究小组汇报：
介绍中国铁路开展状况，介绍铁路运输优点。
3、飞机研究小组汇报：
4、轮船研究小组汇报：
结合自己乘船旅游经历介绍水路运输优点。
四、课堂小结
1、播放动画：唐僧：“今日，我师徒四人可真是大开眼界，你们现代人可真是有福啊！徒儿们，咱们明早便起程也体验一下现代化、高科技。〞
2、师述：
就连唐僧也羡慕我们这些现代人，听到这里，你有什么话说？
学生说：
1、现代交通运输工具确给我们生活带来了许多方便。
2、再过二十年，说不定又会有新交通工具出现了。
3、我要努力学习，创造出更高级交通工具来。
五、总结
是啊，我们生活已经与现代交通运输工具紧紧地联系在一起。只要我们从现在开场努力，一定会创造出更多新型交通工具。现代交通工具终究给我们带来了那些好处，请同学们搜集材料，咱们下节课交流。
教学时间：3课时
教学目标：
1、通过活动，引导学生了解，随着现代交通运输开展，运输方式正在朝着多样化方向开展。
2、了解交通便利带来了人们生活多样化。
3、学刊交通图，了解我国交通运输网，关注交通运输开展情况。
4、培养尝试合理探究解决生活中问题能力。
教学准备：
1、教师准备中国交通图。
2、教师搜集主要城市风景图片。
3、学生准备自己外出旅游照片。
教学过程： 第一课时
一、 情景导入
你去过哪些地方，与谁一起去，好玩吗？请给同学们介绍一下？
学生将为处旅游照片展示给大家。
这么多好玩地方，教师也想去，暑假就要带了，同学们准备到哪里旅游呢？说一说你打算？今天我们学习第二课天南地北任我行。
二、 模拟活动：快了小导游
师：今天我们首先乘坐火车来进展一次快乐模拟旅行，开展一次我是快乐小导游活动。作为一个小导游，有一个好朋友你必须征求它帮助，它就是中国交通图，教师出示中国交通图。
怎样区分地图上方向呢？你发现了什么？
活动一：小导游培训
作为一个小导游，请你结合中国交通图说出玲玲为处旅游所要经过城市。
1、北京玲玲要乘坐火车代武汉叔叔家玩，请你给他选择交通路线，有几种选择，请你说出他沿途经过城市。
2、北京玲玲要乘坐火车到武汉叔叔家玩，由于时间紧，同时考虑经济问题，希望能买到廉价一点火车票，请你给他选择一条交通线，并说一说这条铁路起止点？
3、请你告诉玲玲所选铁路名称，并说出这条铁路起止点？
活动二：业务碰头会〔我们来研究〕
刚刚同学们做得都很棒，玲玲说：“谢谢你，小导游，下次还让你坐我小导游。〞但小导游也要经常学习。小导游们经常在一起碰头会，只有这样才能更好满足旅客需求。今天小导游一个问题是：怎样既能说出沿途经过城市，又能让旅客记住自己所走铁路线呢？那么今天会议主题就定为：中国铁路是怎样命名。
1、研究对象:京九线 京沪线 京哈线——京广线 陇海线--兰新线 沪杭线——浙赣线——贵昆线。
2、组织形式：全班分成三个小组，明确每组研究对象，小组内成员与作探究，利用中国交通图与教师出示背景资料，发现中国铁路命名一般特点。
全国主要省市简称。 全称 北京市 上海市 甘肃市 新疆 维吾 尔自 治区 浙江 省 江西 省 湖南 省 贵州 省 简称 京 沪 陇 新 浙 赣 湘 黔 (qian) 3、小组汇报交流
(1) 都是以铁路起点与终点来命名铁路线。
(2) 两条铁路如果是相连用一条短线将他们连起来。
(3) 铁路线第一个子与最后一个字是起点与重点城市所在省简称或这座城市第一个字来命名。
三、 拓展延伸
在网上、杂志上、图书室里搜集家乡祖国世界旅游城市图片，下节课有你做一个小导游，来给大家介绍。
第二课时
一、 导入
说说你搜集到了那些图片，请介绍给大家，请你离我们距离远近进展分类。
二、 小活动：评选合格小导游
1、比试题
通过上节课学习，我们掌握了怎样选择交通线本领，请你读一读58页，并完成课本9页上方空格。
学生评价：青铜捉来改一改，如果他好，请在他题旁边画一颗小星。
2、请你设计旅游方案。
小组讨论一下，如果你做一名导游，带着你游客到你搜集到这些图片地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条交通线路？
导游提示：几种交通工具票价比。 自己评价：你认为自做得怎样，如果你很满意，请给自己加上一颗星。
3、暑假就要到了，请你选择一条交通线路与一种交通工具，经你父母评价，根据评价能否得到第三颗星，如果你拥有三颗星，那么你就是一个合格小导游了。
第三课时
一、 情景导入
我们在语文课上学习了很多古诗，有很多离别诗、思乡诗、送行诗，谁能给大家背一背。俗话说儿行千里母担忧，为了不使远方亲人担忧，我们出门在外旅游时，应该注意什么呢？
板书：出门在外
二、 出门四部曲
1、师：教师总结一下，出门在外有四个阶段，教师给它命名为外出旅游四部曲，今天看谁“唱〞得好。
板书：走前——路上——到达——返程
2、这四个阶段，哪一个过程作工作最多？最需要我们精心准备？〔走前与到达〕
三、 模拟活动——到青岛旅游
教师以家庭为模拟单位，将学生分成假设干小组，其中一类讨论“到达〞应该做什么？命名为“前赴〞部队。另一小组为“后继〞部队，讨论出发前应做哪些准备。
“前赴〞部队
我们话题：
1、我家出行方案(来回费用)；
2、我家选择什么样交通线路与交通工具；
3、我家要带哪些物品。-------
“后继〞部队
我们话题：
1、选择旅店学问；
2、选择那些景点为什么，请选择。
3、怎样看市区交通图，请填写路线。
4、买返程票学问。------
四、 拓展延伸 你还到过哪些地方？把你出门在外经历讲出来。
第三课 我做交通设计师
活动目标：
1、了解交通开展状况，关注交通开展带来问题。
2、了解有关平安常识，有初步平安意识与自救能力。
3、保护自己身体与生命。
4、培养学生搜索、整理、运用信息能力。
教学重点：
1、通过设计，让学生了解交通开展给人们生活带来问题。
2、对学生进展初步平安常识与环保意识教育。
教学难点：
培养学生搜索、整理、运用信息能力。 学情分析：
对于交通问题四年级学生已经有了一些了解，上课时再通过图片、文字让学生进一步了解，引导学生对问题探究兴趣，培养学生热爱生活、崇尚科学情感态度，让学生在问题探究中学会与人平等交流与合作。
活动准备：
1、调查我市交通状况。
2、搜集资料，学会整理，运用信息。
3、课件。
活动过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课
1、看录像。
2、提问：刚刚你看到了什么？你想到了什么？
二、活动一：我来夸夸他
1、为了解决交通开展带来问题，我们周围人们已经作了很大努力。可钱大家已经作了周密调查，并搜集了许多资料，请同学们先在小组里交流一下，一会儿在班里夸夸他们。
〔教师巡视，指导学生整理，运用所搜集资料。〕
2、全班交流。
〔教师要通过精当评价指导学生用心观察，关注周围社会生活。〕
3、他们为改善交通作了那么多，你想对他们说点什么？
三、活动二：实话实说
1、当然，生活中还有另一种人，他们经常制造交通问题。你知道这样例子吗？今天咱们就来个实话实说，给他们曝曝光。谁先来？刚刚大家谈到了许多发生在别人身上问题，那我们自己呢？谁敢勇敢地说一说？
2、怎样解决这些问题，你有什么好主意？
四、活动三：我做交通设计师
1、课件展示。
2、设计自己汽车、公路、立交桥。
3、全班交流，教师应到学生从科学性、合理性、有创意性等方面进展评价。
五、小结
活动主题：我做交通设计师
活动时间：一课时
活动目标：
1、了解交通开展状况，关注交通开展带来问题。
2、了解有关平安常识，有初步平安意识与自救能力。
3、保护自己身体与生命。
4、培养学生搜索、整理、运用信息能力。
教学重、难点：
1、通过设计，让学生了解交通开展给人们生活带来问题。
2、对学生进展初步平安常识与环保意识教育。
3、培养学生搜索、整理、运用信息能力。
活动过程：
一、创设情景，导入新课
1、看录像。
2、提问：刚刚你看到了什么？你想到了什么？
二、活动一：我来夸夸他
1、为了解决交通开展带来问题，我们周围人们已经作了很大努力。可钱大家已经作了周密调查，并搜集了许多资料，请同学们先在小组里交流一下，一会儿在班里夸夸他们。
2、全班交流。
〔教师要通过精当评价指导学生用心观察，关注周围社会生活。〕
3、他们为改善交通作了那么多，你想对他们说点什么？
三、活动二：实话实说
1、当然，生活中还有另一种人，他们经常制造交通问题。你知道这样例子吗？今天咱们就来个实话实说，给他们曝曝光。谁先来？刚刚大家谈到了许多发生在别人身上问题，那我们自己呢？谁敢勇敢地说一说？
2、怎样解决这些问题，你有什么好主意？
四、活动三：我做交通设计师
1、课件展示。
2、设计自己汽车、公路、立交桥。
3、全班交流，教师应到学生从科学性、合理性、有创意性等方面进展评价。
五、小结
听了大家这么多巧妙设计，老是觉得特别满意，咱们应该怎样把这些设计变成现实呢？相信大家只要热爱科学，刻苦学习，乐于探究、勤于动手，我们理想一定变成现实。
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