小学四年级安全教育教案十课时.doc

第一课：  学会在避让行驶中车辆
教学目标：
1、初步了解并掌握出行应遵守交通规那么，懂得自觉遵守道路交通规那么是平安出行根底与保障
2、增强平安避让行驶中车辆意识，逐步养成平安、文明出行良好习惯
3、初步形成对存有出行平安隐患区域防范意识与平安自护意识，感受遵守交通规那么给人们生活与社会秩序带来平安、与谐、与快乐
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规那么文明公民
教学设计：
一、谈话引入
师生谈话引出课题，板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境，提醒活动主题与活动方式
2、结合平安出行主题，给自己小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答〞“抢答〞“指名答〞等多种
4、选出优胜小组与“最正确平安小博士〞
5、师总结
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行视频，问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进展讨论，然后全班集体交流〔结合上节课所学，甄别视频中人行为是否合理、平安等〕
3、学生代表模拟生活中遇到或亲身经历不遵守交通规那么行为案例，师生共同分析
4、设置某一出行情境，让更多学生进展出行场景模拟。比一比，看看谁是平安步行小能手
三、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞〞惨痛案例，提醒主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻交通悲惨案例，谈出自己内心感受
3、请学生来做“小交警〞，分析事故成因，提出预防方案
4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生〞建议书
四、小报设计
1、师生共同回忆前期活动内容，交流收获与感受，引出课文拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系内容，张贴在黑板上，做到资源共享
3、学生分小组进展小报创作，教师巡视加强指导
4、师生评议小报，进展张贴展示
五、小结
让我们携起手来呵护平安之花，远离伤痛，珍爱彼此生命吧！
第二课   守秩序  保平安
教学目标：
1、认识社会平安类突发事件危害与范围，不参与影响与危害社会平安活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以平安、正常进展保障，能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件方法，学会保护自己
教学设计：
一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序认识与遵守情况。
问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？〔学生集体讨论。〕
问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定？
〔了解学生在日常生活中遵守公共秩序情况。〕
师：我国是世界上人口最多国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己想法做事，想一想我们生活世界会变成什么样呢？〔学生讨论。〕
〔提供一些反例：有人发现，公交站台上扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者“热情〞令博物馆工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线〞外。〕
师：是，社会是我们共同家，维护要靠你我他，靠每一个人努力。〔板课题〕
2、帮助学生认识社会公共秩序意义与种类。
师：所以为了使大家都很方便，又互不阻碍，就必须制定人人都必须遵守规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活根本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们生活才能秩序井然，有序进展。
问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？〔学生根据自己了解全班汇报。〕
师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作、生活、学习、休息、社会治安等等，很多重要社会公共秩序是通过立法确定，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子，强化认识
1、学习书中例子
指名读例子。
问：从这个例子中，你有什么收获？〔全班集体讨论。〕
问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面公共秩序？
2、强化认识。
问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样后果
师：是，不遵守公共秩序可能只是一念之间事，可是它造成后果可能是要付出生命代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序好习惯，这样才能减少不幸发生，我们生活才会更有序、更美好。
三、展开讨论，区分是非，指导行为。
1、区分是非，指导行为：讨论书中“小小论坛〞提供例子。〔指名读例子〕
问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？
问：如果你登上了长城，你会把自己名字刻在长城上吗？为什么？
2、提供情境，展开讨论，指导行为。
情境一：中午，急着去分饭教师来到水池边准备洗手。可是，洗手同学已排成了长队。教师该怎么办？
情境二：疾驰出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办？
情境三：妈妈请了一个小时假带你去看病。可是，挂号处排了很多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会……你会……
情境四：你来到一个有名博物馆，里面展品非常精巧。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照〞。这时你会……
情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会……
〔学生展开讨论，一方面强化对公共秩序认识，另一方面通过讨论指导自己日常行为。在讨论中，教师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。〕
四、稳固延伸。
1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守根本准那么。在生活中只有
每个人都遵守相应准那么，才能有一个良好社会秩序。
在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗〞。
2、你还了解要注意哪些公共秩序？
第三课 平安使用家用电器
教学目标：
1、了解家用电器存在平安隐患，明确家用电器使用不当会给人们生活、财产及生命平安等带来危害与灾难，提高学生对正确使用家用电器重要性认识。
2、学习常用家用电器使用方法，并懂得必要平安常识，提高对家电隐患警觉性，培养学生对保障家庭、个人及社会平安责任感。
3、了解家用电器容易出现异常情况，学会有效避险方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己能力。
教学准备：
课件  自制微波炉模型   微波炉专用加热杯   微波炉使用说明书   牛奶一包   剪刀  学生搜集生活中因为不当使用家电引发平安事故
教学过程：
一、导入
1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面〔是幻灯片〕
电炉通电心里暖，它与电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓：电冰箱。
   电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到家用电器之一。〔板书：家用电器〕
3、看，教师还搜集了一些我们生活中经常会用到家用电器图片。你认识它们吗？知道它们各自作用吗？
现在，请你从中选择你最熟悉一种家用电器给同学们介绍一下它作用。
〔4-----5生介绍〕
5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家介绍我们发现，家用电器作用可真不少呀。正是因为有了它们存在，才使得我们日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活好帮手。〔板书：帮手〕
二、“帮手〞变“杀手〞
1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发平安事故。
2、我们先来看一那么报道。〔网址链接报道〕
3、其实，像类似平安事故，在我们日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器不当使用而引发平安事故吗？
4、看了刚刚报道，听了某某-同学表达，你不想说点什么吗？
5、看来，如果对家用电器使用不当，无视了平安，“帮手〞也会变成“杀手〞。〔板书：使用不当 杀手〕
三、平安使用家用电器
1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们时候，结实树立平安意识，掌握正确、平安使用方法，事故是可以防止。
2、目前，家用电器种类可谓是琳琅满目。这各种各样家用电器我们终究该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉给同学们介绍一下它使用方法。当然，你也可以介绍图中没有其它家用电器。
〔学生介绍，师及时引导，评价。〕
3、这么多家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？
从刚刚同学们介绍中，我发现大家对家用电器作用了解可真不少，不愧是生活中有心人。平安博士顺便要给大家提个醒〔放幻灯片〕：“同学们，由于你们年龄还小，一般家用电器，应在家长指导下学习使用；对危险性较大电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！〞
4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品表演者：尉教师，小品观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要角色：裁判。当你发现小品中人物有什么地方做不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品名字叫?王爷爷幸福生活?，小品马上开场。注意！王爷爷来了……
〔抱着微波炉出现〕同学们好！〔王爷爷好〕哎呀，真是有礼貌好孩子。今天呀，爷爷我太快乐了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级东西呢。上面这么多键都是起什么作用呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。〔×〕奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。〔洗完没关水龙头。×〕你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。〔×〕提醒太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去〔×〕液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了，效劳员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。
剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开场加热。我发现里面一直再转，我翻开炉门看看它是怎样工作。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。〔×〕奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否那么会发生危险。牛奶热好了，我把它拿出来。〔×〕带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。〔×〕炉后与炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。〔×〕这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源，既防止危险发生，同时也是为了节约用电。
在同学们协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。
5、尉教师演好不好？同学们评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对地方都逃不过同学们眼睛，厉害！
那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？
先来看第一组图片〔出示幻灯片〕……
三、总结、布置作业
1、通过本节课学习你有什么收获？
2、师据学生答复再适当小结，并补充完整课题〔平安使用〕
3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。
第四课 别让动物伤着你
教学目标：
1、了解与动物亲密接触对人类平安与安康带来危害，提高学生自我保护意识。
2、认识动物是人类朋友，知道戏弄、虐待动物行为是错误。
3、培养善待动物意识，学会与动物友好相处。
4、掌握被动物咬伤时简单处理方法。
教学设计：
一、导入
谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、伤害在不经意间
1、找生模范小狗诉说
2、师出示一组“人被动物伤害〞相关图片与数据，创设情境，提醒主题
3、小组交流自己收集故事，谈出自己看法
4、各组选派代表讲述自己收集来动物伤人故事，或自己与小动物相处受到伤害故事，并让学生谈谈自己看法与感受
5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么
6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病
7、小组仿照“阅读与拓展〞中形式，整理制作“防止动物伤害小宝典〞
8、展示小组制作、评比
三、如果我是小动物
1、小演员表演课前准备情景剧——“小狗诉说〞“兔子咬人〞“捅马蜂窝〞
2、教师扮记者采访小动物与主人公，并谈自己感受
3、组织学生交流互换角色后心理感受，并谈自己看法
4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么
四、小结
谈谈本节课你收获。
五、作业
与家长谈谈学到知识。
第五课  游乐场里讲平安
教学目标：
1、认识游乐场里设施与玩耍过程存在各类平安隐患，提高自我防范平安意识
2、学会选择适宜自己玩耍设施，了解游乐场里应该遵循各项秩序与规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为
3、能冷静应付游乐场中出现突发情况，学会一些合理处理方法
教学设计：
一、谈话引入
师：游乐场是我们最喜欢地方，但是其中也隐藏着很多危险。请大家结合自己生活经历，想一想游乐场里会有哪些危险呢？
1、小组讨论交流、集体汇报，教师汇总归纳
2、教师提出制定方案要求
3、以小组为单位，制定游乐场平安出游方案
4、小组汇报，师生共同对小组制订方案进展评价
二、平安卫士我来当
1、教师创设情境，宣布竞赛规那么
2、学生以小组为单位参与竞赛活动
〔1〕游乐场里规那么多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩考前须知，说过不许重复
〔2〕案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进展分析，并说出自己感受
〔3〕意外降临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现意外情况，参赛人员答出应对方法
3、评出优胜者
三、制作平安提示卡
1、学生展示收集到有关游乐场平安提示语
2、全班交流：哪些提示语给你留下印象最深？说出理由
3、选出最正确提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在适宜位置
四、小结
第六课  防火自救
教学目标：
1、通过本节课学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救方法。
2、提高学生自救意识。
教学设计：
一、学习自救知识，几种逃生方法：
1、关门求生
2、测试门温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、平安出口逃生
二、教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警 “119〞，事发时可用任何一部 打119〔注：无论欠费与否〕。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我 是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
三、教师引领学生在校内考察逃生路线
1、制作逃生路线图
2、制作逃生路标
四、深入学习火场逃生十三诀
第一诀：逃生预演，临危不乱。
第二诀：熟悉环境，暗记出口。
第三诀：通道出口，畅通无阻。
第四诀：扑灭小火，惠及他人。
第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。
第六诀：不入险地，不贪财物。
第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。
第八诀：善用通道，莫入电梯。
第九诀：缓降逃生，滑绳自救。
第十诀：避难场所，固守待援。
第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。
第十二诀：火已及身，切勿惊跑。
第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
五、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为误区
五、作业：
制作一期防火自救墙报。
第七课  地震时如何逃生
教学目标：
1、通过学习，让学生正确认识什么是地震。
2、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生技巧。
3、掌握好躲、爬、钻、跑技能，提高身体运动质素。
教学过程：
一、认识地震
1、出示课本43页日记，激发学生情绪。
2、介绍什么是地震
地震：一种大陆板块运动时，相互挤压，相互推动，从而导致断面发生大程度形变，甚至断裂。此时，地震波也就形成了，地震波向四周扩散，涉及之处也就会受到所谓“地震〞影响。其实，每天都会发生许屡次“地震〞，只不过震级极小而无法被人发觉而已。最严重地震是陷落地震，常常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。
3、地震会造成哪些危害
地震对人类生产生活影响是巨大、空前。地震本身会对人类地上地下建筑物及设施带来巨大破坏。同时，其引起连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大灾难性影响，如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪状态，甚至对救援行动展开都会产生不利影响。
目前，人类技术水平还无法对地震进展长时期预知性预报。因此，对地震预报仍然是一个亟待被解决课题。
二、逃生有方法
1、看课本发生地震时，他们是怎么逃生？
2、我们还可以有其他逃生方法吗？
3、教师小结发生地震时该如何应变。
〔1〕 地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。
〔2〕 赶快跑到空旷地方。
〔3〕 如果你在家里时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。
〔4〕 不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。
〔5〕 如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷地方，走出车外。
三、逃生演练
1、在学校时：
保持镇定，快速以较低姿势躲藏桌椅旁边，听从教师指挥，从平安通道撤离。
2、在街上：
地震发生时，高层建筑物玻璃碎片与大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边皮包或柔软物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御准备，要镇静，应该迅速离开电线杆与围墙，跑向比拟开阔地区躲避。
3、在车上：
应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向人,要将胳膊靠在前坐席椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。
4、在楼房内：
地震一旦发生时，首先要保持清醒、冷静头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，也可躲避在坚实家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局与室内状况，审时度势，寻找平安空间与通道进展躲避，减少人员伤亡。
5、在商店：
在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处大柱子与大商品旁边〔避开商品陈列橱〕，或朝着没有障碍通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。处于楼上位置，原那么上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震薄弱部位，因此，要看准脱险适宜时机。效劳员要组织群众就近躲避，震后平安撤离。
主持人：震时就近躲避，震后迅速撤离到平安地方是应急防护较好方法。掌握逃生避险知识，还必须须记住一些平安标志，因为这些标志可以帮助我们通向平安道路。
6、怎样绝处逢生：
〔1〕 地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。
〔2〕 使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进展人工呼吸。
〔3〕一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
〔4〕地震是一瞬间发生，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
四、课堂小结
学生总结本课内容
五、作业
给父母或你小伙伴讲讲你学到知识。
第八课  远离学校平安突发事件
教学目标：
1、认识校园平安突发事件危害，形成遇险时及时向教师、家长、警察求助意识。
2、能够对各种不平安因素进展正确区分与判断，学会避险。
3、初步了解校园平安突发事件防范措施，掌握遇险时求助与自救方法。
教学重点：
拥挤踩踏事故预防
教学难点：
拥挤踩踏事故预防
教学设计：
一、突发事件危害大
播放?平安教育?宣传片中?防踩踏?教育内容。〔多媒体〕
事故回忆：
〔1〕2003年1月5日，陕西宝鸡虢镇初级中学学生在放学下楼时，一学生不慎踩空，撞到前边同学，后继学生发生拥挤踩踏，造成3名学生死亡，6名学生重伤，13名学生轻伤。
〔2〕2003年9月22日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习，因急于回家，从二楼下至一楼时发生拥挤，共挤伤学生13人，其中2人伤势较重。
〔3〕2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因人多，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。
〔4〕2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。
〔5〕2004年９月２３日晚，在内蒙古丰镇市第二中学，晚上７点补课完毕后，１５００多名学生从该校教学楼东西两个楼道口下楼。五六分钟后，因人多拥挤，西楼道与地面相连一段楼梯护栏突然坍塌，由于后面人不明情况，再加上楼道内拥挤，致使下楼至此学生不断摔下楼梯，最终酿成２１人死亡、４７人受伤惨剧。
〔6〕2006年11月18日，江西省都昌县土塘中学18日学生踩踏事故发生6死39伤。
 看了上面系列片，特别是都昌县土塘中学发生踩踏事故,给我们敲响了警钟,时刻绷紧平安这根弦。这些事故造成大量学生伤亡，令人触目惊心，血教训，终生永记。针对以上发生楼梯间拥挤踩踏事故，你想了些什么？
二、平安防范很重要
1、出现混乱局面后怎么办
〔1〕在拥挤人群中，要时刻保持警觉，当发现有人情绪不对，或人群开场骚动时，就要做好准备保护自己与他人。
〔2〕此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，防止自己成为拥挤踩踏事件诱发因素。
〔3〕当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面人不要向前靠近。
〔4〕假设被推倒，应迅速收腿抱头蜷缩成球状，最大限度保护身体，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱部位。没有墙壁时，尽可能让身体蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。
2、危急时刻如何保持心理镇定〔专家提示〕
〔1〕在拥挤人群中，一定要时时保持警觉，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。
〔2〕已被裹挟至人群中时，要切记与大多数人前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，专家指出，心理镇静是个人逃生前提，服从大局是集体逃生关键。
3、平安重在预防，看一看，找一找 校园楼梯场景不标准之处。
〔1〕上下楼梯时，都应靠右边走；
〔2〕许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道堵塞；
〔3〕楼梯上不能追跑打闹；
〔4〕转弯时应走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；
〔5〕上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走，不能东张西望，不能跨大步，以防失足摔伤；
〔6〕下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤；
〔7〕楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停顿前进，并加以制止，然后向同学发出警报，共同维护秩序，待适当疏散后再有序前进；
三、课堂小结：
谈谈本课认识与收获。
四、作业：
自学“阅读与拓展〞
第九课 珍爱生命，防止溺水
教学目标：
1、提高平安意识，愿意自觉去学习防溺水平安有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。
2、初步了解防溺水平安有关内容，知道每一个学生〔包括公民〕都要提高平安意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水平安不良习惯，提高对生活中违反平安原那么行为区分能力。
教学设计：
一、谈话引入课题
生命平安高于天，父母给你生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意平安。
二、新授
1、游泳中要注意问题：
组织学生观看平安教育专题片中学生游泳画面。
学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后，教师进展总结：
游泳要严格遵守“四不〞：未经家长、教师同意不去；没有会游泳成年人陪同不去；深水地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
3、溺水急救
〔1〕发现溺水者如何将其救上岸。
教师进展详细讲解：
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；
方法二：假设没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他髋部，使其背向自己〔为什么？〕然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。〞
学生按照教师讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进展模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进展，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点与缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望同学们通过这堂平安教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水平安原那么好习惯。
第十课 儿童少年常见营养误区
教学目标：
1、使学生清楚地认识当前儿童青少年常见营养误区，并能结合生活实际举例说明。
2、使学生运用所学知识，寻找自身所存在缺乏，并设计一份营养合理食谱。
教学过程：
一、导入新课
1、交流课前搜集资料：儿童少年成长中所需营养。
适当点拨总结，表扬说得比拟具体学生。
2、今天我们继续学习有关儿童青少年营养方面知识——?儿童青少年常见营养误区?
理解词语“误区〞。
二、学知明理
1、课件展示“小宝一天〞。
列举出同学们实际生活中出现种种营养误区与不良饮食习惯。
2、谁来说说故事主人公小宝这样做法对吗？为什么？你是从哪里看出来？
〔1〕 偏食：什么叫偏食？
小宝偏食表现在哪里呢？
你有过偏食情况吗？
小结：课件出示句子并朗读：偏食往往会造成青少年营养不良。
〔2〕洋快餐：什么叫洋快餐？
小宝洋快餐又是什么呢？
资料展示：汉堡包造就了美国严重超重超肥一代……
小结：洋快餐是引起肥胖症原因之一。
3、零食代替主食：什么叫主食？
为什么零食不能代替主食？
如何选吃零食？如果有你给小宝选零食，你会给他什么呢？
说说你以后会如何去对待零食？
4、从小就服用保健食品：
指导学生分组辩论：小宝服用保健品不好吗？
小结：服用保健食品本身没有错，但对于小孩子来说是没有必要也没有多大好处。
思考：什么比服用保健品更有效。
5、精粮摄入过多：
教师讲解并课件展示什么是精粮。
你知道与精粮相对是什么粮吗？
你能说说我们身边有哪些是粗粮吗？
资料展示：粗粮好处。
三、行为导向
1、说了这么多营养了误区，请你对照这些要求，给自己打打分。一共25分，违反一条扣5分。
2、如果你是小宝，你会怎么改正自已缺乏呢？请再为自己设计一份营养合理食谱。
四、全课总结
民以食为天，食以安为先。儿童青少年是祖国未来，合理、营养饮食直接关系着你们安康成长，让我们走出营养误区，吃得科学，吃得卫生，吃得安康，吃得快乐！
第 26 页