中心小学五年级英语期末考试质量分析.doc

中心小学五年级英语期末考试质量分析
在教委统一安排部署下，我学区期末考试圆满完毕，下面，就本次考试分析如下。
一、根本情况
五年级英语考试内容以新课程标准为主，内容涉及了本学期所学知识，有5%涉及到了下一阶段所学内容。试卷检测范围应该说内容是非常全面，难易也适度，比拟能如实反映出学生实际英语知识掌握情况。从考试成绩来看，根本到达了预期目标。再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是词汇，通过写单词及其找不同类单词考察学生对知识掌握情况，第二类是句子局部，主要是考察学生根底知识与能力水平。
二、试卷特点
 试题依据教材，全面考察课本根底知识与重点内容。考察重点是每一个单元单词与句型以及综合应用。题型新颖多样，充分表达了以学生为主思想，比拟切合学生实际。注重了根底知识考察，包括单词填写、汉语意思、单词形式及其找出不同类单词等，以催促孩子学好课本知识为主。又侧重考察了学生对知识理解与运用，包括单项选择、阅读理解、作文等，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生。
三、 卷面概况
〔一〕取得成绩：
1、学生书写格式正确、标准，无乱写乱画现象。
2、根底知识掌握比拟结实。
3、大局部学生对课文内容掌握较好，对情景交际掌握结实。
〔二〕存在缺乏：
1、补充单词，并写出单词意思：主要考察学生对单词掌握程度。但局部同学读题不够认真，只补充了单词，没有写意思。导致得分情况不太理想，我们在日常课堂教学中要做到治学严谨、注重知识系统化，该讲透知识一定要讲透，有时候多举几个例子就能解决学生疑惑。
2、写出单词正确形式与找出不太类单词：学生对child复数与right反义词写不好。90%学生都做错了。
3单项选择与按要求完成句子:考察学生对重点句子掌握情况以及对所学重点语法知识灵活运用能力。句型转换出错较多，说明学生对重点句型、重点语法掌握不够扎实。4、.阅读短文，选择正确答案。
既考察学生词汇认知情况又考察学生阅读理解能力。反应答题情况并不理想，出现两极分化。主要原因一是学生对单词不熟悉，在记忆单词方面非常欠缺、亟待加强；二是学生缺乏阅读技能有效指导，不会自主阅读，不会寻找重点、有用信息。
5、写作，仿写句子：从写作中发现以下问题：一是局部学生不会利用试卷上资源〔上期曾要求过〕；二是得分高学校与得分低学校学生成绩悬殊太大；三是学生审题不认真；四是局部学困生态度不端，缺乏学习信心。
四、改良措施
1.在课堂教学中，设计一些适量、与课堂教学内容相关性强练习进展训练，一要注意帮助学生理清答题思路，二要加强思维方法训练，三要注重答题技巧训练，使学生在不断实践中掌握正确方法并积累一些经历。
2.要强化读写课教学，加强对学生阅读技巧指导，教师根据不同学段学情，可按照“句---段---篇〞训练程序，由易到难，通过采用听写、句子汉译英、课文仿写、看图写话等不同方式，训练学生阅读能力。
3.重视写教学，适当增加有针对性课堂练习，对学生加强答题技巧指导与训练
五、教学启示
从考试中发现了不少问题：1、平时阅读理解应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。阅读能力培养是英语教学又一重点。教师在平时讲解阅读理解题时引导学生学会阅读，培养他们阅读能力。2、从考试中发现两级分化依然存在，我应进一步关注学困生。同时，加强对学困生指导，使他们在英语学习道路上不失去信心。在课堂教学中，要有针对学困生活动设计，针对不同层面学生活动设计，并且要注重实施，提高课堂教学实效性。根底越牢，学生在英语学习道路上就会走得越快、越远。
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