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六年级下册语文课内阅读
1、文言文两那么
学弈〔yì〕[1]
弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟〔wéi〕弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄〔hú〕[7]将至，思援[8]弓缴〔ó〕[9]而射之。虽及之[10]俱[11]学，弗〔fú〕[12]假设之矣〔yǐ〕[13]。为[14]是其[15]智弗假设及〔yú〕？曰：非然也。
注释：1、本文选自?孟子·告子?。孟子是我国古代的思想家、教育家。?孟子?记录了孟子的思想与言行。弈：下棋。2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。3、通国：全国。4、诲：教诲。5、惟弈秋之为听：只听弈秋〔的教诲〕。6、之：指弈秋的教诲。7、鸿鹄：天鹅8、援：引，拉。9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。11、俱：一起。12、弗：不。13、矣：了。14、为：因为。15、其：他的，指后一个人。
?学弈?全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教诲两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
?两小儿辩日?全文：
孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。
一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。〞
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中那么如盘盂〔yú〕[22]，此不为远者小而近者大乎？〞
一儿曰：“日初出沧〔cā〕沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？〞
孔子不能决[25]也。
两小儿笑曰：“孰〔ú〕为汝〔rǔ〕[26]多知[27]乎？〞
注释：16、本文选自?列子·汤问?。17、辩斗：辩论，争论。18、以：认为。19、去：离。　20、日中：正午。 21、及：到　。22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。23、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。24、探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。25、决：判断。　26、汝：你。 27、知：通“智〞。
?两小儿辩日?全文翻译：
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。〞
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？〞
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？〞
〔1〕?学弈?选自?孟子·告子?。文章先写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
?两小儿辩日?选自?列子·汤问?。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事表达了两小儿善于观察、说话有理有据与孔子实事求是的态度。
〔2〕对句子的理解。
①思援弓缴而射之
他虽然看上去在听弈秋教诲，心里却在想拉弓箭射天鹅。用比照的方法进展表达，具有说服力。
②为是其智弗假设及？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。这一句使我们明白专心致志地做事与三心二意地做事，结果是完全不一样的。
③我以日始出时去人近
这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。
④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。
⑤孰为汝多知乎？
谁说你的智慧多呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真得意。
〔3〕课后题
题3：①为是其智弗假设及？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？答：谁说你的智慧多呢？
题4：?学弈?选自?孟子.告子?。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。?两小儿辩日?选自?列子.汤问?。故事表达了两小儿善于观察、说话有理有据与孔子实事求是的态度。
2　匆匆
〔1〕课文简说。
本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆〞二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜。
〔2〕对句子的理解。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，说明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈及惋惜与对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去〞“日子从饭碗里过去〞“从凝然的双眼前过去〞，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟〞“如薄雾〞，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了〞，被“蒸融了〞，日子就是如此稍纵即逝。
〔3〕朱自清〔1898—1948〕原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。他的散文是中国现代散文的典范。?匆匆??背影??荷塘月色??桨声灯影里的秦淮河?等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。代表作有诗集?雪朝?〔及人合著〕、诗文集?踪迹?、散文集?背影??欧洲杂记??你我?等。解放后出版有?朱自清散文集??朱自清诗文集?等。
〔4〕写出珍惜时间的语句。①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②莫等闲，白了少年头，空悲切！③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。④少壮不努力，老大徒伤悲。⑤明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
3　桃花心木
〔1〕课文简说。
这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长来比喻人的成长，〔借物喻人〕写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源〞的育苗方法，说明了在艰辛环境中经受生活考验、克制依赖性对人成长的重要意义。
〔2〕对句子的理解。
①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的两点奇怪做法。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。
②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
明白这里的“不确定〞是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定〞，比方生病、父母下岗、遇到自然灾难等。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
③种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
4*　顶碗少年
1．课文简说。
文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄〞展开，使我们感悟到“失败乃成功之母〞的人生哲理，面对挫折应有信心与勇气。
5*　手指
1．课文讲解。
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以幽默幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态与性格。最后说明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了〞。即说明“团结就是力量〞的人生道理。
6　北京的春节
1．课文简说。
本文作者──著名语言大师老舍先生。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线构造全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开场了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购置年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜吃团圆饭、守岁；初一拜年、接待客人、逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节完毕。
2．〔1〕对句子的理解。
①这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会〞指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好似是聚在一起开展览会。作者用了“打比方〞的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
②除夕夜家家灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到“除夕真热闹〞。透过“万不得已〞“必定〞等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭〞，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。
“守岁〞有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁那么是为了给父母延寿。
③元宵上市，春节的又一个高潮到了。
此处元宵如同南方的“汤圆〞。一个“又〞字，表现出作者在构造文章、统筹内容上的匠心独运。
④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九完毕了。
这句话在文中起承上启下的作用。到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节完毕了。这个句子还及课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开场了〞相照应，使文章构造完整，浑然一体。
7*　藏戏
1．课文简说。
课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系构造文章。
先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出〞“演出时没有舞台〞“一部戏可以演出三五天〞。
8*　各具特色的民居
1．课文简说。
客家民居：客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。
傣家竹楼：竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。
9　与田的维吾尔
1．课文简说。
课文首先讲“我〞在与田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气及乐观。最后一个自然段及第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦，感觉也是甜的。
10　十六年前的回忆
1．课文简说。
本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神与面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰及深切的思念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来表达的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2.本文按时间顺序写了四件事：〔1〕被捕前，李大钊同志坚持革命工作。〔2〕被捕时，李大钊同志沉着镇定。
〔3〕法庭上，李大钊同志及敌人作斗争。〔4〕被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3．〔1〕对句子的理解。
①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不管多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样模糊地答复我。
当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍与文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈祥与蔼及对待工作认真严肃两个方面的统一。
②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？〞母亲只好不再说什么了。
在严重的局势下，同志与亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜〞“乱蓬蓬的长头发〞说明敌人对李大钊施了重刑，“平静〞说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥〞充分表达了李大钊对亲人的爱。
④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。
面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅〞，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着〞。原因是“他的心被一种伟大的力量占据着〞，这就是他对于革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险与困难的情况下能够坦然自假设；所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定〞“沉着〞影响亲人，使他们化悲哀为力量。
4. 课后第3题：课文最后三个自然段及开头的关系是首尾照应，这样突出了作者对父亲被害事情的记忆深刻，也表达了作者对父亲的深切的思念。
5. 课文前后照应有多处
〔1〕 ①我看他把书与有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了防止党组织被破坏，父亲只好把一些书籍与文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
〔2〕 ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。〞……
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深思念。
〔3〕 ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
11*　灯光
1．课文简说。
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
12　为人民效劳
1．课文简说。
?为人民效劳?是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民效劳；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民效劳；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重〞的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克制困难、提高勇气、互相保护，使整个人民团结起来。
2．〔1〕对句子的理解。
①我们的共产党与共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。整段话说明：全心全意为人民效劳，是中国共产党与革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民效劳的典范之一。
②张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
张思德同志为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重〞。
③因为我们是为人民效劳的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。
上面这段话共有三句话。第一句话是讲我们要欢送批评，第二句话是讲我们欢送任何人的批评，第三句话是讲我们承受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。句及句之间联系严密，意思层层递进。
④人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：本来。或：有的。于：表示比拟。
句意：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
举例说明：重于泰山的人有：岳飞、李大钊、郝副营长；轻于鸿毛的人有：秦桧、江青
⑤我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到困难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩与光明，要树立信心，鼓足勇气。
⑥我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相保护，互相帮助。
这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不管是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、保护与帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
3. 毛泽东引用的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。〞这句话，是出自西汉朝著名的历史学家、思想家与文学家司马迁所著的?史记?。
13　一夜的工作
1．课文简说。
?一夜的工作?节选自作家何其芳的?回忆周恩来同志?。文章写作者目睹总理一夜工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神〔工作劳苦〕与简朴的生活作风〔生活简朴〕，表达了对总理的崇亲爱戴之情。
14　卖火柴的小女孩
1．课文简说。
这篇课文是丹麦作家安徒生〔世界童话大王〕的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实与写虚交替进展，美丽的幻象与残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。
作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖与自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖与的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。
小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖与的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，与奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
2．〔1〕对句子的理解。
①天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。
这句话点明了故事发生的时间──大年夜。快乐的节日气氛更突出了小女孩命运的悲惨。
②她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖与暖与自己的小手吗？她终于抽出了一根。
关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“她又擦了一根〞“她又擦着了一根火柴〞“她在墙上又擦着了一根火柴〞“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住〞。
火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚与恐惧使她更不敢浪费一根火柴。第一次她斗胆“终于〞抽出一根，是她实在太冷了的缘故。
第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福与欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖与暖与自己的小手吗？〞跟“她赶紧擦着了一大把火柴〞形成了鲜明的比照，前者的踌躇与后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈祥的奶奶，所以她不惜浪费“一大把〞火柴留住幻象中的奶奶。
③“有一个什么人快要死了。〞小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。
④“奶奶！〞小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖与的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！〞
小女孩在幻象中见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感慨号，表达了小女孩的渴盼。
⑤她俩在光明与快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
⑥谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
我们要注意到句子里的两个“曾经〞与两个“幸福〞。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福〞，小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福〞，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿与痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福〞，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情与对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
3.资料袋：安徒生的其他作品?拇指姑娘??海的女儿??丑小鸭?。
15　凡卡
1．课文简说。
本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。回忆了乡下生活的两个情景〔一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景〕。
本文表达上主要有两个特点。
第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的表达、凡卡的信与他在写信过程中的回忆三局部内容穿插起来，互相映衬。
第二，采用了比照、反衬、暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦〞；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐〞。诉苦为主，以“乐〞相衬，形成内容、情感上的比照，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛〞。
第三，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情与对黑暗社会的愤怒。
2．〔1〕对句子的理解。
①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘与几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿──偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个“等……就〞看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。
②他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。
课文里关于凡卡写信过程的“叹气〞还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。〞“凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。〞
对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活确实压得他喘不过气来，让他痛苦万分。
③我的生活没有指望了，连狗都不如！
“指望〞是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命〞，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了〞。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。
④过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
凡卡没有写收信人的地址，爷爷是收不到信的。从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，没有能力抚养唯一的孙子，才送到陌生的大城市里寻找活路。即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。
16*　?鲁滨孙漂流记?
1．课文简说。
?鲁滨孙漂流记?梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上〞“建房定居〞“养牧种植〞“救‘星期五’〞“回到英国〞，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
17*　?汤姆·索亚历险记?
1．课文简说。
本课由?汤姆·索亚历险记?这部名著的梗概与“找到汤姆与贝琪〞这个精彩片断组成。梗概围绕“历险〞，写了汤姆的五次历险：一是与哈克半夜到墓地检验胆量；二是与哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗〞；三是与哈克到鬼屋寻宝；四是与贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险；五是与哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
18 跨越百年的美丽
1．课文简说。
课文?跨越百年的美丽?是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽〞为主线，说明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵与人格。她为人类作出了伟大的奉献，实现了自己的人生价值。
作者采用倒叙的手法描写。
2．〔1〕对句子的理解。
①她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
“她的报告〞宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
“她那美丽、庄重的形象〞是指“一袭黑色长裙〞“白净端庄的面庞〞“坚决而又略带淡泊的神情〞“微微内陷的大眼睛〞，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。
居里夫人因为对科学作出的出色奉献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩与仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大奉献。
②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命与不屈的信念。
“淡蓝色的荧光〞是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0．1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命〞。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性〞的信念的结果，因而融入了“不屈的信念〞。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
③这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这种可贵的性格与高远的追求〞是指居里夫人有“坚决、刚毅，有远大、执著的追求〞，“这项伟大自然发现〞是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现〞是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出奉献，为人类作出奉献。
④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线〞，变成物理学的一个新的计量单位“居里〞，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用了“从……变成……〞的句式，这种“变〞不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成〞概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
3. 课后题
题1：课题中的“美丽〞不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她对科学的坚决执著、为科学献身的科学精神与淡泊名利的高贵人格。
题5：〔1〕爱因斯坦怎样评价居里夫人：在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
〔2〕弱者坐待时机；强者制造时机。 ——居里夫人
我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。〞 —— 居里夫人
人必须要有耐心，特别是要有信心。居里夫人
人要有毅力，否那么将一事无成。居里夫人
19 千年梦圆在今朝
1．课文简说。
课文表达了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进展的不断的尝试与追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃开展，在广阔科技工作者、工人与解放军官兵的共同努力下，“神舟五号〞的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2. 神舟五号：杨利伟 神舟六号：费俊龙、聂海胜 神舟七号：翟志刚〔太空出仓〕、刘伯明、景海鹏
20 真理诞生于一百个问号之后
1．课文简说。
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后〞，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
2．〔1〕对句子的理解。
①最后把“？〞拉直成了“！〞，找到了真理。
这里的“？〞是发现的问题，是不断的追问，“！〞是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进展表述，给人留下了深刻的印象。
②善于“打破沙锅问到底〞的人，却从中有所发现，有所创造，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底〞是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现〞“创造〞“创造〞“成就〞这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底〞的人才能做到。
③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了假设干个问号之后，就能发现真理。
这句话用“只要……就……〞的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远〞，发现真理的前提条件就是“见微知著〞，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索〞。
④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇〞只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇〞，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……〞说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备〞“独立思考〞“锲而不舍〞的人。“真理诞生于一百个问号之后〞就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
3. 课后题：
题1：课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后〞，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后〞的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验与研究，发现水的漩涡的旋转方向与地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进展了许多实验，终于创造了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察与分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，创造了锯。
第3题：
①最后把“？〞拉直变成“！〞，找到了真理。答：“？〞是发现的问题，是不断的追问；“！〞是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进展表述，给人留下了深刻的印象。
②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了假设干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著〞的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，及开头互相照应。
小语六下综合性学习：难忘小学生活
〔一〕成长足迹
?难忘的启蒙?是一篇回忆启蒙教师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、教师对“我〞的两次批评、对日语课的抵抗等三件事，表现了启蒙教师强烈的爱国精神与严谨的教学作风，表达了作者对启蒙教师的崇敬、感谢与思念。
“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了教师们没有明说的某些道理〞
这句话，明白在课文中“宽〞指的是 对日语课却那么宽容 ，“严〞指的是 对作文、写字那样严格 ，从而进一步感悟到教师们的爱国精神与严谨认真的教学态度。
?教师领进门?是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，文章重点写了田教师的教学特色是编一段故事，娓娓动听地讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘〞是全文的点睛之笔说明了教育对人的巨大影响，感谢教师对自己的启蒙教育。
?新来的王教师?是一篇小说。写了教师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。
?作文上的红双圈?的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的?补考?一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信与力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。文章以小见大，赞颂教师对自己人生的引领作用。
日积月累
第一单元
1、人非生而知之者，孰能无惑？?师说?
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。?左传?
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。?墨子?
4、种树者必培其根，种德者必养其心?传习录?
5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。?文心雕龙?
第三单元
囚歌 〔叶挺〕
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火及热血中得到永生！
第四单元
1、正直是道德之本。——〔埃及〕迈哈福兹?平民史诗?
2、眼泪无法洗去痛苦。——〔冰岛〕拉克司内斯?冰岛之钟?
3、最伟大的见解是最朴实的。——〔英国〕戈尔丁?蝇王?
4、人是为了自己的希望才活着的。——〔苏联〕肖洛霍夫?静静的顿河?
5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——〔哥伦比亚〕马尔克斯?百年孤独?
6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——〔印度〕泰戈尔?飞鸟集?
7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。〔危地马拉〕阿斯图里亚斯?玉米人?
8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——〔美国〕海明威?老人及海?
第五单元
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
背诵积累：
1、要求背诵默写的重点课文：
第1课?文言文两那么?。第2课?匆匆?。第12课?为人民效劳?。第18课?跨越百年的美丽?。
2、14首古诗词：
?元日?王安石【宋】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
?天竺寺八月十五日夜桂子?皮日休【唐】玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷及人。
?七步诗?曹植【三国.魏】煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?
?鸟鸣涧?王维【唐】人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
?芙蓉楼送辛渐?王昌龄【唐】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
?江畔独步寻花?杜甫【唐】黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
?石灰吟?于谦【明】 千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
?竹石?郑燮【清】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
?闻官军收河南河北?杜甫【唐】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
?己亥杂诗?龚自珍【清】九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
?浣溪沙?苏轼【宋】游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
?卜算子.送鲍浩然之浙东?王观【宋】水是眼波横，山是眉峰聚