幼儿感知觉教案.docx

《幼儿感知觉发展的主要特征》教学方案
教学目标
1、掌握感觉与知觉的概念
2、领会感知觉对幼儿心理发展的意义与作用
3、了解在幼儿阶段幼儿感知觉发展的主要特征
教学重点
感知觉的概念
教学难点
感知觉在幼儿心理发展中的作用
教学方法
讲授法、讨论法、举例法、演示法
教学过程
一、 导入
幼儿是世界的新客，周围很多事物对他来说都是陌生的、新鲜的，都有待于去认识。而幼儿认识每个新事物的时候，都不能像成人那样，看一下书或听别人介绍一下，就可以对事物有个初步的认识。幼儿需要各种感官去接触事物，对它们进行直接的感知才能认识，那么感知到底是什么呢？它对于幼儿心理发展有着什么样的作用呢？让我们带着问题进入到我们今天的学习中来。
二、 提出问题
1、 什么是感觉与知觉？
2、 感觉与知觉的关系是什么？
3、 感知觉与认识活动的关系是什么？
4、 感知觉在幼儿心理发展中的作用是什么？
三、 学生带着问题预习书本 P56---P61
四、 教师讲授
1、 感知觉的概念
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识。
知觉是人脑对直接作用与感受器的客观事物的整体反映。其实质是说明作用于感官的事物到底是什么的问题。
2、 感觉与知觉的关系
区别：感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体的反映。
联系：（1）都是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映
（2）感觉是知觉的基础，各种感觉一经构成便有机的发生联系。
3、感知觉与认识活动
感知觉是认识活动的开端。人对客观世界的认识过程是由感知开始的，在感知的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能对客观事物作更进一步的认识。
4、感知觉在幼儿心理发展中的作用
（1）感知觉是幼儿最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础。
（2）幼儿的记忆直接依赖于感知的具体材料。
（3）幼儿的情绪与意志行为，常受到直接感知的影响。
（4）幼儿的感知觉发展对控制自己的行为有一定的意义。
五、回顾复习本节课的要点
六、布置作业
1、感觉与知觉的概念
2、在幼儿的心理发展过程中，感知觉的作用有哪些？
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