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小学语文六年级上册重点课文复习资料
一、重点课文可能涉与到的考点
1.作者；2.文章标题与含义；3.文中重点问题；4.蕴含的哲理〔中心思想〕；
5.写作方法〔包括文体〕；6.评价主要人物；7.文章情节。
二、六年级上册课文重点内容
〔一〕第一单元重点课文：山中访友草虫的村落
★山中访友
1. 李汉荣
2.标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3.重点问题：
〔1〕说说作者在山中都拜访了哪些“朋友〞，想一想课文为什么以“山中访友〞为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友〞为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，进山看景，自然成了“山中访友〞，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
〔2〕读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧
答：作者把“老桥〞比喻为“一位德高望重的老人〞，“站〞是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为群众效劳的品质，充分表达了作者对桥的赞美与敬仰。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者与鸟儿、露珠这两位朋友与作者之间的默契与亲密的情谊。
4.中心思想：作者与“山中朋友〞互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5.写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友〞的那份深厚感情。
★草虫的村落
1. 郭枫
2.标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。
3.重点问题
〔1〕想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落〞看到些什么。
答：我们与作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们〞、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们〞、气象观测者、建筑工程师。
〔2〕填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了〔一位“游侠〞 〕 ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象〔成“南国的少女〞 〕 ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象〔成“音乐家〞 〕 ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象〔成从远方归来的“劳动者〞 〕
4.中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5.写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的〔想象〕 ，运用〔拟人、比喻〕等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
〔二〕第二单元重点课文：詹天佑思念母亲
★詹天佑
1.重点问题：
〔1〕课文是从三个方面来表达詹天佑主持修筑京张铁路的过程：〔勘测线路〕、〔开凿隧道〕、〔设计“人〞字形线路〕。
〔2〕詹天佑开凿居庸关采用的是〔两端同时向中间凿进法〕，开凿八达岭采用的是〔中部凿井法〕。
〔3〕有感情地朗读课文。与同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位出色的爱国工程师。
课文的许多地方都表现了詹天佑是一位出色的爱国工程师。如：面对一些帝国主义国家的阻挠与嘲笑．詹天佑毅然承受了任务；创造性地开凿了居庸关与八达岭两条隧道．设计“人〞字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都表达了詹天佑的爱国主义精神与出色的才能。
2.中心思想：课写了我国出色爱国工程师詹天佑克制重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神与卓越才能，反映了中国人民的智慧与力量。
3.人物评价：詹天佑是一个〔不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国〕的人。
★思念母亲
1. 季羡林
2.标题含义：思念两个母亲：亲生母亲与祖国母亲。
〔1〕“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦〞是什么意思你知道祖国母亲“频来入梦〞的原因吗)
答：“频来入梦〞的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲〞不断在梦中浮现。
〔2〕然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故土、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的)
答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样结实地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝抚慰。
4.中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念与悔恨，对祖国母亲不变的爱意与崇敬。
5.写作方法：课文以〔回忆〕的形式，介绍了作者对两位母亲——〔一位是亲生母亲，一位是祖国母亲〕
〔三〕第三单元重点课文：穷人唯一的听众
★穷人
1.作家作品：这是〔俄国〕著名作家〔列夫•托尔斯泰〕写的一个〔短篇〕小说，主要作品有安娜·卡列尼娜、战争与与平、复活等 。
段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 〞
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：〔1〕本段写法：〔心理描写〕，省略号的连续运用，说明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的〔不安〕。〔2〕“忐忑不安〞形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担忧丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
3.中心思想：赞扬了桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
4.人物评价：桑娜是一个〔勤劳能干，保护家人，善良，富有同情心〕的妇女。渔夫是一个〔朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子〕的丈夫。
：课文记叙了一个寒风吼叫的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
★唯一的听众
1. 落雪
〔1〕“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。〞 〔老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？〕
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我〞拉得并不好，更从“我〞被人发现后“准备溜走〞的举动中，发现“我〞缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我〞有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
〔2〕为什么“我〞觉得老人的眼睛像“深深的潭水〞？
因为从老人的眼神里“我〞读出了她对“我〞的关切、鼓励，读出了她为“我〞琴技的点滴进步而快乐，读出了她对“我〞提出的更高的要求。因此“我〞觉得她的眼睛像深深的潭水。
3.中心思想：本文记叙了“我〞在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授保护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我〞对德高望重的老教授的敬仰、感谢之情。
4.写作方法：本文有两条线索，一条是“我〞的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
5.文章情节：本文记叙了“我〞在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
〔四〕第四单元重点课文：只有一个地球这篇土地是神圣的
★只有一个地球
1.写作方法：本文是一篇〔说明文〕，说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比拟、打比方〔=比喻〕、画图表、引资料等。说明方法以与作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比拟突出强调；打比方形象生动。
例如：〔1〕地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。〔举例子〕
〔2〕地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，与蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。〔打比方〕
〔3〕地球外表的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。〔列数字〕
〔4〕同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。〔作比拟〕
★这片土地是神圣的
1. 西雅图
：理解下面句子的含义
〔1〕“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
〔2〕“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 〞
答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
3.中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
：文体〔演讲稿〕；文章构造总分总
〔五〕第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生
★少年闰土
1.作家与作品：〔资料袋内容〕鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用“鲁迅〞作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他一生创作与翻译了许多作品，如小说集呐喊 彷徨故事新编， 散文诗集野草， 散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集。课文选自他的小说故土。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂〞。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家与革命家，是中国文化革命的主将。
〔1〕闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？
答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；
海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。〔或为见多识广〕
〔2〕谈谈对“他们都与我一样，只看见院子里高墙上四角的天空〞这句话的理解。
答：“他们〞指“我〞往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空〞指“我〞与“往常的朋友〞生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的比照。这句话表达了“我〞对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
3.中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼得意,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我〞与他儿时短暂而又真挚的友谊以与对他的思念之情．
4.写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。
5.人物评价：闰土是一个〔见识丰富、活泼得意、聪明能干〕的农村少年。
★我的伯父鲁迅先生
1. 周晔。
〔1〕我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？
答：表达了四件事：谈水浒传、笑谈“碰壁〞、热情救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈水浒传表现了他对青少年的关心与保护； ②谈“碰壁〞表现了他对旧社会的痛恨；
③救护车夫那么表现了他对劳动人民的深切同情与关心； ④关心女佣阿三那么表现他关心别人胜过关心他自己。
〔2〕理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？〞 这句话的含义
答： “四周黑洞洞的〞 ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主与自由都没有。 “碰壁〞是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神与革命的乐观主义态度。
3.中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度与痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的亲爱与思念之情。
4.人物评价：鲁迅先生是一个〔爱憎清楚，为自己想得少，为别人想得多〕的人。
〔六〕第六单元重点：背默前4首古诗与书下注释。
〔七〕第七单元重点课文：老人与海鸥最后一头战象
★老人与海鸥
1.中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以与海鸥对老人的那份令人震撼的情。
2.写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写
〔1〕他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色〔外貌描写-衣着〕；〔2〕老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼〔外貌描写-神态〕；〔3〕在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。〔语言描写〕；〔4〕老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……〔动作描写〕
：课文主要讲了〔每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行〕的事。
4.意想不到的事指什么？
要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。
*5.重点语句理解：
〔1〕“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。〞
要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么与谐！ 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。〔细节描写〕
〔2〕“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。〞
要点：海鸥用“鸣叫〞、“扑〞、“飞〞成“漩涡〞这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。〔场面描写〕
6.体会文中省略号的作用。
★最后一头战象
1. 沈石溪，我还知道他的作品第七条猎狗〔课外书屋〕
2.重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？
答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。
〔八〕第八单元重点课文：伯牙绝弦月光曲
★伯牙绝弦
1.资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提与，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声〞“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽〞“钟期久已没，世上无知音〞。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音〞，有“高山流水〞比喻知音难觅或乐曲高妙。
2.标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦
3.重点问题：背默课文、翻译诗句意思。
〔1〕伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！〞
翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，〔于是就弹奏音乐来表现高山〕钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！〞
〔2〕伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
〔3〕子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
★月光曲
1.资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的开展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣〞。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开场减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克制了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。
2.标题含义：月光曲又叫月光奏鸣曲月光。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是月光曲。
〔1〕想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望与灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
〔2〕.听着琴声，皮鞋匠兄妹好似看到了什么？
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
4.人物评价：从本课看出贝多芬是一个〔有音乐天赋与创作才华、善良、同情穷人〕的人。
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