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第一章：实验班学校选择 4
1.1 实验班学校选择条件 4
第二章：实验班学校洽谈 4
2.1 实验班开展的目的 4
2.2 实验班学生人数 5
2.3 实验班老师配合 5
2.4 实验班上课时间 5
2.5 实验班上课地点 5
2.6 实验班效果预期 5
第三章：实验班学生选择 5
3.1 学生选择 5
第四章：实验班宣讲课与首次体验课 6
4.1 实验班宣讲前的准备 6
4.1.1《国音E+C智能英语实验班学员签到表》 6
4.1.2《国音E+C智能英语实验班操作口诀表》 7
4.1.3《国音E+C智能英语实验班宣讲话术》 7
4.2 课程操作讲解 8
4.2.1 操作平台的口诀 8
4.2.2 学生体验课程的内容安排 9
4.3 学生自愿报名参加实验班 9
4.3.1 实验班下课提醒 9
4.3.2 学生自愿报名参加实验班 9
4.4 实验班学员的筛选和通知 9
4.4.1 实验班学员的筛选 9
4.4.2 实验班学生上课通知 10
第五章：实验班正式开课 10
5.1 开课前需要准备的资料 10
5.1.1《实验班学员座位安排表》 10
5.1.2 《实验班学习规范指南》（教师用） 10
5.2 实验班学员课程操作规范 12
5.3 实验班学生分类与计划安排 12
5.3.1 实验班学员分类 12
5.3.2 实验班学员分类后的教学安排 13
5.4 实验班教学管理常用表格 16
5.4.1 《重点实验国音 E+C 智能英语实验班学员学习手册》 16
5.4.2 《实验班学员每周学习报告》 17
第六章：实验班学员的激励与表彰 17
6.1 实验班每月的激励与表彰 17
6.2 实验班结束的激励与表彰 18
第七章：实验班成果汇报和关系维护 18
7.1 实验班成果汇报会 18
7.2 校方关系维护 19
第一章：实验班学校选择
1.1 实验班学校选择条件
①.学校拥有自己的电脑机房，机房总电脑数在 50 台以上，网络、鼠标、键盘、耳机（大部分公立学校可能没有耳机）等配备齐全；
②.学校生源数量较多且学生家庭经济条件中等偏上；
③.学校的教学质量处于中等或者中等偏上，且校方希望冲刺当地上流教学水平的学校；
④.实验班学校，选择小、初、高均可,根据我们教学成熟度来定；
⑤.地理位置上来说，距离当地国音E+C英语学习步行或乘车一站地的距离；
⑥.和当地公、私立学校有一定的人脉关系。
第二章：实验班学校洽谈
洽谈时准备好《国音E+C 智能英语实验班学习成果汇编》、《实验班操作方案》等。
沟通思路：
1：自我介绍
2：目前学生学习英语存在的现状，以及英语难的跟本原因？（定位）
3：我们实验的名称~~解决什么问题~~如何解决问题~~我们做实验班的预期效果~~找你做实验班~~目的
4：需要校方怎么配合
2.1 实验班开展的目的
①.为参与“国音E+C智能英语实验班”的学生，培养英语学习兴趣，巩固和大幅提高英语成绩；
②.深入推广《国音E+C 智能英语平台的研究与应用》；
③.跟随国家信息化教育步伐，深入贯彻落实信息技术与教育融合创新发展。
2.2 实验班学生人数
20---30 人（不超过 30 人）。
2.3 实验班老师配合
“2 + 1”模式 ，2 位实验组老师，1 位公立学校的老师。
2.4 实验班上课时间
每周 4 次，每次 1 课时/45 分钟。（每周有效时间不少于 3 个小时）
2.5 实验班上课地点
地址：学校机房
2.6 实验班效果预期
①.快速完成词汇的补缺，实现个人学习能力与课堂教学同步；
②.激发学生英语学习兴趣；
③.快速提升学生英语成绩。
第三章：实验班学生选择
3.1 学生选择
1、选择同一年级学生
小学：建议选择 5、6 年级；
初中：7-9 年级均可（建议优先选择 8 年级，9 年级慎重选择）；
高中：高一、高二、高三均可（建议优先选择高二年级，高三年级慎重选择）；
2、英语成绩中等偏下的学生（小学 50 分--70 分；初、高中在 50 分--80 分）；
3、其他科成绩较好，英语偏科；
4、家长重视学生成绩，学生渴望提高英语成绩；
5、实验班生源筛选流程：组织 100 名符合条件的学生（或按照电脑数量定学生数量）→宣讲和体验→学生自愿报名→挑选出 30 名学员（报名人数不足 30 名的，则进行二次宣讲，确保 20--30 名学生参加）。
第四章：实验班宣讲课与首次体验课
4.1 实验班宣讲前的准备
在学习中心需要准备的工作：
1、打印《实验班学员签到表》、《实验班操作口诀表》、《实验班宣讲话术》；
2、带上条幅（重点实验--《国音E+C智能英语实验班》XXX 中学实验班）；
3、准备一些礼品（最好有国音E+C标志的一些礼品）；
4、安排参与实验班老师的分工，并对宣讲和体验课的讲解进行彩排。
注意：与学校提前确定机房电脑是否有耳机。
到学校之后需要准备的工作：
1、宣讲前一天到学校机房，对电脑、耳机、音响进行调试，熟悉教师机操控系统，并测试每一台电脑是否能够正常的学习平台（用新的体验课程）；
2、宣讲当天提前 1-2 小时到学校机房，打开并调试好电脑，给每台电脑前放一份《实验班操作口诀表》，准备好 2 张《实验班学员签到表》；
3、将条幅挂于机房后面或者是有窗户的一面。
4.1.1《国音E+C智能英语实验班学员签到表》
国音E+C智能英语实验班学员签到表
序号
学生姓名
年级/班级
上期末英语考试成绩
家长联系电话（真实有效）
1
年 班
2
年 班
3
年 班
4
年 班
5
年 班
4.1.2《国音E+C智能英语实验班操作口诀表》
国音E+C智能英语实验班操作口诀表
序号
学生
姓名
登录
账号
密码
E+C学习平台地址
家庭
住址
是否愿意
参加实验班
1
106.15.91.62
操作口诀： 认识单词点 ，回答正确点√；
认识单词点 ，回答错误点X；
不认识单词点 ，单词出来跟读背两遍。
实验班负责人电话
序号
学生
姓名
登录
账号
密码
E+C学习平台地址
家庭
住址
是否愿意
参加实验班
2
106.15.91.62
操作口诀： 认识单词点 ，回答正确点√；
认识单词点 ，回答错误点X；
不认识单词点 ，单词出来跟读背两遍。
实验班负责人电话
4.1.3《国音E+C智能英语实验班宣讲话术》
1．首先进行自我介绍，跟学生有一个互动，拉近彼此的距离。
同学们好，我是咱们此次实验班的班主任 XXX，很高兴能陪伴大家一起来度过 X 天的学习。同时陪伴咱们大家的还有副班主任 XXX 老师、指导老师 XXX 老师。希望这 X 学习期间我们一起努力加油！我想问大家一个问题，大家觉得英语难不难学呀？好，那么英语这么难学，同学们说，英语我们还要不要学？那么我们这次实验班的目的就是给大家一种新型、智能化的学习方法，让你们的英语从此变得不难学，还学得有趣，你们想要试一试吗？
2．介绍本次实验班的目的，突出智能化课程学习的优势：
大家知道什么是智能化学习吗？大家看我们学习选择在机房上课，就知道一定用到了电脑是吧，那老师告诉大家，我们是以“人机互动”的方式来进行词汇的快速记忆，有的学生会好奇，人与电脑怎么互动学习呢？别着急老师会具体教会你怎么操作。老师想告诉大家国音E+C智能英语为什么选择在咱们学校开设公益课堂呢，老师告诉大家今年的高考成绩出来之后，我们全国学校里面高三学员的高考成绩都得到了分数的提升，最高提分的学员是提高了 85.5 分，平均提分是 65 分，那大家也是高三学生，你们告诉我想不想提升成绩？好，那就是我们智能化英语来咱们学校的目的，那咱们智能化课程好在哪些地方能够让咱们成绩提升这么多呢？
第一，我们是国家重点研究实验项目，并且获得国家专利技术；
第二，我们教师平台是个性化安排咱们学生的计划；
第三，咱们学习的都是同步的教材，迎合应试考试需求；
第四，就是我们人机互动的智能化学习方式“人脑学习，电脑管理”，同学们，想不想快速体验这套课程呢？
3.突出表扬和鼓励我们筛选出来的这些学生，在学习之前有一个动员。
本次实验班咱们校领导也是比较重视，那么咱们在坐的每一位学生也是由咱们校长及班主任、英语老师共同推荐的，其目的也是让我们能够在高考中顺利考入本科院校。本次实验班是名额非常有限，每个班只有几个名额，既然大家能够被选中，我希望大家一定要珍惜这次难得的机会，学习的时候，一定要按照我们老师指定的学习计划去学习，同学们能不能做到？
4.2 课程操作讲解
4.2.1 操作平台的口诀
认识单词点 ，回答正确点√ ，认识单词点 ，回答错误点X ；
不认识单词点 ，单词出来跟读背两遍。
4.2.2 学生体验课程的内容安排
①．首次体验时间控制在 20 分钟；
②．学员课程选择：同步学校课程，当册书第一单元；
③．学习模块：智能记忆（学前测试后）学习阶段→学后测试（要求 100 分）→智能听写、默写，例句听力、翻译版块试学 3-5 个；
4.3 学生自愿报名参加实验班
4.3.1 实验班下课提醒
在下课前 10 分钟的时候，老师需要提醒学生，5 分钟之后，同学们将停止学习，老师会控制电脑，统一的进行讲解，请同学们做好准备，做测试的同学抓紧时间。
4.3.2 学生自愿报名参加实验班
①．在距离下课前 5 分钟，老师统一的控制学生电脑，和学生进行互动，了解同学们的学习状态，以及感受，点名表扬进步较快、学习认真的学员。并问一些问题，比如：同学们智能化的学习方式有没有趣？喜不喜欢这种学习方式？这样背单词快不快？
②．告知本次实验班学习为期一学期的时间，参加实验班的学生完全免费，但是名额仅限 30 名，喜欢这种方式的，能坚持的，想要学好英语的同学抓紧时间报名；
③．接受学生报名，学生只需要在《实验班操作口诀表》后面打“√”并将口诀表交给老师，同时老师需告知同学们，由于名额有限，老师会在报名的学生名单里，进行筛选，下次上课前，会通知大家。
4.4 实验班学员的筛选和通知
4.4.1 实验班学员的筛选
针对学生自愿提交的名单进行内部筛选，具体标准 详见第三章“实验班学生选择条件”。
4.4.2 实验班学生上课通知
和公立学校对应的老师进行沟通，发送最终确定的实验班学生名单，提醒教师提前通知学生上课时间和上课地点和需要准备的学习用品。
第五章：实验班正式开课
5.1 开课前需要准备的资料
5.1.1《实验班学员座位安排表》
实验班 学员座位安排表
学习模式
上课规律
学习时长
年级
电脑编号
学员姓名
人机互动
X次/周
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
5.1.2 《实验班学习规范指南》（教师用）
一、每日学习 3 步骤
1、学前复习：开始新课学习之前，先要依次进入‘智能记忆’——‘智能听写’——‘智能默写’三个板块的‘记忆追踪’进行智能复习；然后只做‘智能记忆’‘已学测试’，测试分数大于90 分。
2、新课学习：按照当日规定学习计划进行新课学习，学习顺序是首先打开‘智能记忆’，完成当日规定数量，做‘已学测试’。其次进行‘智能听写’完成当日规定数量，做‘已学测试’，最后进行‘智能默写’完成当日规定数量，做‘已学测试’。
3、学后复习：新课学习任务完成，再次进入‘智能记忆、智能听写、智能默写’三个板块中‘记忆追踪’进行智能复习。
二、学习过程 3 个规范
1、智能记忆学习中，要在 5 秒倒计时中要大声跟读英文单词发音，并快速说出中文意思。在词义强化中要根据平台要求，一说出词义、二读出英文单词、三拼写单词;
2、智能听写学习中，要按照正确的流程，一听耳机中的单词、二读出听到的单词、三说出中文意思，四写出单词。
3、智能默写学习中，当出现单词的中文意思，一定要大声朗读出对应的英文单词，然后进行默写。
三、学习过程常见问题
1、学习进度较快的同学可以按照当日学习计划任务量同比增加 50%—100%的任务量，并按照智能记忆——智能听写——智能默写的顺序继续学习，无需学习其他版块。
2、学习进度较慢的同学可以按照当日学习计划任务量同比减少 30%—50%的任务量，并按照智能记忆——智能听写——智能默写的顺序继续学习，无需学习其他版块。
3、每一册书中每个单元学完后会有一个效果学后测试，测试可多次进行，没达标的同学可以点击从新学习，之前学习记录清空，从新学习再次进行测试。
4、每日学习有效时间争取达到 30 分钟。如有其它问题可寻求老师帮助。
四、学习小技巧
1、智能记忆、智能听写、智能默写
这三个环节都是单词拼写环节，单词如果不会拼写，不要慌张，请点任何一个字母后点击 enter键），系统会给出正确答案，学生进行对比抄写（电脑抄写）即可，这个单词会在之后的学习中反复出现直到完全记住为止。
2、单元测试
智能记忆、智能听写、智能默写单元闯关不通过的，可先点击‘单词本’中‘单词播放机’功能进行跟读 2 遍，加深印象再进行闯关。每个单元测试必须100分才算合格。
5.2 实验班学员课程操作规范
1、实验班前 3 节课，做好学生辅导计划，注重教会学生操作方法，每位老师负责到人，依次规范学生操作；
2、通过对学生的辅导，老师也需要了解学生的基础、学习状态等信息；
5.3 实验班学生分类与计划安排
5.3.1 实验班学员分类
通过和学生前三节课的接触了解，以及按照学生学前测试的成绩、学习单词数、生词数来将实验班学员分为 快、中、慢三类进行管理。
具体分类标准如下：
1、小学实验班学生分类
快：学校成绩在 90 分以上；
中：学校成绩在 80 分-90 分；
慢：学校成绩在 80 分以下。
2、初中实验班学生分类
快：学校成绩在 90 分以上；
中：学校成绩在 70 分-90 分；
慢：学校成绩在 70 分以下。
3、高中实验班学生分类
快：学校成绩在 100 分以上；
中：学校成绩在 75-100 分；
慢：学校成绩在 75 分以下。
5.3.2 实验班学员分类后的教学安排
实验班学员的教学计划必须个性化的制定，针对不同基础的学生，进行分类，针对不同类型的学生制定个性化的学习计划，确保学生学得轻松、快乐、有效果。
小学年级优等生教学思路
1、分数阶段：90 分以上，分数参考学校考试成绩。
2、课程选择：同步学校课程。（注：扩展课程：全国同年级其他版本课程、新概念、等……）
3、学习模块：智能记忆、智能听写、智能默写、例句听力、例句翻译同步学习；智能语音每周学习 2 次，每次闯一关；智能阅读一周 4 篇。
4、学习进度：比学校快 1-2 个单元。
5、测试分数：已学测试 100 分；五维测试100分。
小学年级中等生教学思路
1、分数阶段：80 分-90 分，分数参考学校考试成绩。
2、课程选择：同步学校课程。（注：扩展课程：全国同年级其他版本课程、新概念、等……）
3、学习模块：智能记忆、智能听写、智能默写、例句听力、例句翻译同步学习；智能语音每周学习 2 次，每次闯一关；智能阅读一周 2-3 篇。
4、学习进度：和学校进度同步。（注：两周后，学校同步内容能跟上的情况下，可安排低年级即四、三年级课程五个模块的学习。）
5、测试分数：已学测试不低于 90 分；五维测试不低于90分。
小学年级差等生教学思路
1、分数阶段：80 分以下，分数参考学校考试成绩。
2、课程选择：同步学校课程。
3、学习模块：智能记忆、智能听写、智能默写同步学习。（注：差等生学习和接受能力较弱，从当册书的第一单元开始学习。智能记忆学完，智能听写、智能默写学习中若很吃力，可以暂停不学。例句听力和例句翻译，每次学习 3 个句子。智能语音一周学习 3 次，每次一个模块，重复学习 3 遍。智能阅读一周 1 篇。
4、学习进度：和学校进度同步。（注：安排低年级即三、四、五年级课程，学习智能记忆、智能听写、智能默写 3 个模块。）
5、测试分数：已学测试不低于 85 分；五维测试不低于85分。
初中阶段优等生教学思路
1、分数阶段：90 分以上，分数参考学校考试成绩。
2、课程选择：同步学校课程。
3、学习模块：智能记忆、智能听写、智能默写、例句听力、例句翻译同步学习；智能语音学习字母拼读和音节拼读，每周学习 2 次，每次闯一关；智能阅读每周做 4 篇（易 1 篇，中 2 篇，难 1 篇）。
4、学习进度：比学校快一个单元。（注：初二的学生，同步进度保持一致后，进行初一词汇五个模块的学习；初三的学生记忆、听写、默写三个模块学习 2-3 遍，同步课程学完后，进入中考考纲词汇的记忆、听写、默写的学习。）
5、测试分数：已学测试 100 分；五维测试100分。
初中阶段中等生教学思路
1、分数阶段：70 分-90 分，分数参考学校考试成绩。
2、课程选择：同步学校课程。
3、学习模块：智能记忆、智能听写、智能默写、例句听力、例句翻译同步学习。智能语音学习字母拼读和音节拼读，每周学习 2 次，每次闯一关。智能阅读每周做 3 篇（易 1 篇，中 2 篇）。句子学习慢的学生，一次可以学习 5-8 句。
4、学习进度：和学校进度同步。（注：初二的学生，同步进度保持一致后，进行初一词汇五个模块的学习；初三的学生学习八下、九年级的记忆、听写、默写三个模块，至少 2 遍。同步课程学完后，进入中考考纲词汇的记忆、听写、默写的学习。）
5、测试分数：已学测试不低于 90 分；五维测试不低于90分。
初中阶段差等生教学思路
1、分数阶段：70 分以下，分数参考学校考试成绩。
2、课程选择：同步学校课程。
3、学习模块：智能记忆、智能听写、智能默写同步学习。（注：例句听力和例句翻译二选一学习，两周学习一个单元的句子；智能语音每周学习 2-4 次，每次闯一关；智能阅读每周做 2-3 篇（前 2 个月，做易篇，后期做中篇。）
4、学习进度：从当册书的第一单元开始学习。（注：初二的学生，同步学校进度，同时学习初一的词汇或新概念；初三的学生，从七上开始至八下，单词的三个模块，一个月一册书。九年级的内容学习单词的三个模块，至少 2 遍。）
5、测试分数：已学测试不低于 90 分；五维测试不低于90分。
高中阶段优等生、中等生教学思路
1、优等生阶段：100 分以上；中等生分数：75-100 分；分数参考学校考试成绩。
2、课程选择：同步学校课程。
3、学习模块：智能记忆、智能听写、智能默写、例句听力、例句翻译同步学习。同时加入高考考纲（新课标 2013）从易开始学习，以智能记忆为主。
4、学习进度：和学校进度同步。（注：高二的学生，同步学校进度时，复习高一的课程，学习 2 个月，主要学习单词的三个模块和例句翻译模块。高考考纲（新课标 2013）从易开始学习，以记忆为主。能阅读每周做 4-5 篇（易 1 篇，中 2 篇，难 2 篇）；高三的学生，先学习高考考纲（新课标 2013）易、中、难单词智能记忆、智能听写、智能默写三个模块。再学高考考纲（新课标）必考词一、必考词二、必考词三的记忆、听写、默写三个模块。
5、测试分数：已学测试不低于 90 分；五维测试不低于90分。
高中阶段差等生教学思路
1、分数阶段：75 分以下，分数参考学校考试成绩。
2、课程选择：同步学校课程，高考考纲词汇（易）。
3、学习模块：智能记忆、智能听写、智能默写同步学习；智能阅读每周做一篇（易）。
4、学习进度：和学校进度同步。（注：学校进度跟上的同时重点学习初中考纲词汇；20 分-30 分的学生，从七上开始学习，学习记忆、听写、默写三个模块；高二的差等生，步学校进度学习记忆模块，重点学习高一课程记忆、听写、默写三个模块。20 分-30 分的学生，从初中考纲词汇学习，以记忆、默写两个模块为主，补充高考考纲（新课标 2013）从易开始学；高三的学生，先学习高考考纲（新课标 2013）易、中、难单词智能记忆、智能听写、智能默写三个模块。再学高考考纲（新课标）必考词一、必考词二、必考词三的记忆、听写、默写三个模块。）（智能听写需要听写完，但不用闯关。）
5、测试分数：已学测试不低于 90 分；五维测试不低于90分。
5.4 实验班教学管理常用表格
5.4.1 《重点实验国音 E+C 智能英语实验班学员学习手册》
内含：《实验班学员课时登记表》、《实验班学员学习计划表》、《实验班管理制度》等。
5.4.2 《实验班学员每周学习报告》
实验班学生的学习情况以周为单位，定期的进行数据统计，并将统计表格发送至合作学校老师、总部区域执行经理邮箱各一份，让我们可以及时的关注实验班学员的学习情况。
学校 实验班 第 周 （ 月 日--- 月 日）学员学习成果报名表
班级： 教学老师： 联系方式：
序列
姓名
班
级
登录账号
单词
记忆量
单词
听写量
单词
默写量
例句
听写量
例句
翻译量
在线
时长
有效
时长
学习
有效率
本周上课次数
学生学习状态说明
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
第六章：实验班学员的激励与表彰
6.1 实验班每月的激励与表彰
实验班开展过程中，为了保证学生们学习的积极性，树立实验班“标杆学员”，分校每月需进行一次“动力之星”、 “毅力之星”、“积分之星”等的评比，表彰学习认真、踏实的学生。
“动力之星”：总有效时长÷总在线时长；
“毅力之星”：总有效时长÷总学习天数）（每天至少学习 30 分钟）；
“积分之星 ”：本月积分最多的学员。
6.2 实验班结束的激励与表彰
实验班结束前需进行考试测评，待成绩出来之后，召开实验班总结表彰会，对学习认真、进步的学员进行表彰。
实验班的激励与表彰
参与实验班学员优秀奖励
a.实验班中金币数量最高者
b.实验班中连续获得3个“动力之星”或者“毅力之星”的学员；
c.实验班中最后学校考试提分 20分< X < 30分的学员；
d.实验班中最后学校考试提分 30分< X < 40分的学员；
e.实验班中最后学校考试提分 X > 50分的学员；
备注：实验班结束由学校统一考试，考试成绩提升以参与实验班之前老师上报成绩为标准。
第七章：实验班成果汇报和关系维护
7.1 实验班成果汇报会
实验班结束之后，及时筹划和准备实验班成果汇报会，表彰提分幅度大的学员，坚定学生学习的信心，拉近与学生的距离，增强学生对国音E+C智能英语学习平台的黏性。
活动时间
XXXX 年 XX 月 XX 日 上午 18:50——19:50
活动地点
XXX 学校机房/多媒体教室
实验班流程
时 间
环 节
内 容
人 员
18:55---19:00
阶段性学习报告公布
1、 发放学习报告；
2、 讲解学习报告和整体提分情况。
XX老师
19:00---19:15
颁奖环节
获奖学员上台领奖
XX老师
19:15---19:25
明星学员感言
获奖学员代表发言
1、 XXX
2、 XXX
19:25---19:35
XX学校
英语组长/副校长发言
简单谈谈实验班期间学生们的英语成绩和学习状态方面的改变。
学校老师
19:35---19:45
国音E+C校长发言
1、 感谢校方的支持和学生的努力以及付出；
2、 讲解后期实验班结束之后，想要学习的同学，去哪里学，联系谁。
XX老师
7.2 校方关系维护
做好数据报表分析，和校方领导汇报实验班学员学习一学期之后的学习效果，整班提分率和平均提分分值，增强校方对我们的认可度。日常维护要从开班就开始维护。
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