四年级教案：有余数的除法.doc

四年级教案：有余数的除法

　　教学目标：
　　1．使学生理解整除的意义．
　　2．认识．
　　3．掌握中各部分之间的关系．
　　4．培养学生分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力．
　　教学重点：
　　理解整除的意义，进一步认识及各部分间的关系．
　　教学难点：
　　使学生理解余数为什么比除数小．
　　教具学具准备
　　卡片、投影仪、投影片．
　　教学步骤
　　铺垫孕伏
　　1．复习除法各部分之间的关系是怎样的？
　　2．出示卡片：
　　243＝ 253＝ 382＝
　　18012＝ 392＝ 18412＝
　　3．导入 ：通过刚才复习可以看出同学们已掌握了除法的意义及乘、除法各部分间的关系。那么今天我们接着学习。
　　教师总结：被除数＝商除数＋余数 继续演示课件
　　反馈练习：第72页做一做，投影出示：
　　下面的除法计算，请你验算一下是不是正确．
　　36723＝1522
　　订正时，让学生讲一讲根据是什么．
　　巩固发展
　　A组：
　　1．填空：
　　一个除以另一个，商是，而没有余数，我们就说第一个数能被第二个数．
　　2814＝2能被整除．
　　一个除以另一个，得到的的商以后还有，这样的除法叫做，都有比除数小．
　　被除数______________________＋余数．
　　2．选择：在整除的算式下面画上横线．
　　1243＝ 459＝
　　729＝ 524＝
　　3．计算下面试题并验算．
　　935046
　　4．练习十六第3题．
　　填出下表中所缺的数．
　　被 除 数
　　除 数
　　商
　　余 数
　　175
　　23
　　18
　　21
　　5
　　478
　　13
　　10
　　5．练习十六第5题．
　　20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？
　　1
　　2
　　3
　　4
　　5
　　6
　　7
　　8
　　9
　　10
　　11
　　12
　　13
　　14
　　15
　　16
　　17
　　18
　　19
　　20
　　B组：
　　1．境空：
　　在1263＝42中，能被整除．
　　如果a8＝4，那么能被整除．
　　a、b都是整数且b0，如果ab＝5，那么能被整除．
　　2．第一行的各数能被第二行的哪些数整除，请用直线连接起来．
　　48 70 91 100
　　2 3 5 7
　　3．计算下面试题并验算．
　　132035
　　4．练习十六第3题．
　　填出下表中所缺的数．
　　被 除 数
　　除 数
　　商
　　余 数
　　175
　　23
　　18
　　21
　　5
　　478
　　13
　　10
　　5．练习十六第5题．
　　20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？
　　1
　　2
　　3
　　4
　　5
　　6
　　7
　　8
　　9
　　10
　　11
　　12
　　13
　　14
　　15
　　16
　　17
　　18
　　19
　　20
　　C组：
　　1．判断：对的画，错的画．
　　在236中，第一个数不能被第二个数整除．
　　48025＝1915．
　　余数必须比除数小．
　　只能被7整除．
　　360能被2、3、5这几个数整除．
　　2．计算下面试题并验等．
　　36900210
　　3．体育用品厂有4000个羽毛球要包装，每筒羽毛球12个，这些羽毛球最多能装多少筒？还剩几个？
　　4．练习十六第3题．
　　填出下表中所缺的数．
　　被 除 数
　　除 数
　　商
　　余 数
　　175
　　23
　　18
　　21
　　5
　　478
　　13
　　10
　　5．练习十六第5题．
　　20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？
　　1
　　2
　　3
　　4
　　5
　　6
　　7
　　8
　　9
　　10
　　11
　　12
　　13
　　14
　　15
　　16
　　17
　　18
　　19
　　20
　　课堂小结
　　师生共同总结，什么是整除，什么是有余数除法及各部分名称，怎样验算有余数除法．
　　布置作业
　　1．按要求把算式填写在指定的横线上．
　　3244＝ 528＝ 403＝ 729＝ 12010＝
　　能整除的等式有___________；不能整除的算式有___________．
　　2．练习十六第4题．
　　体育用品厂有4000个羽毛球要包装，每筒羽毛球12个，这些羽毛球最多能装多少筒？还剩几个？
　　3．练习十六第6题．
　　新学期开始，李老师给同学们买来250本练习本．平均分给全班40个同学后，还剩10本．平均每个同学分到几本练习本？
　　板书设计