小牛的春天阅读课.docx

《小牛的春天》绘本共读
活动目标：
1．观察图片，大胆猜想画面情节， 乐于讲述。
2．阅读绘本，了解春夏秋冬四季循环交替以及小牛的成长变化。
活动过程：
1．出示封面，引入主题。
师：今天，老师要和你们一起看一本书，它的名字叫？
师：看了绘本的名字，你有什么问题想问吗？
师：到底讲了一个什么故事呢，我们一起来看一看吧。（5-10分钟自由阅读）
2.读完后教师出示问题。
一：绘本中描写了哪些季节的景色？你从哪些方面可以看出来。你能再说说这些季节里还有什么事物发生了变化吗？
二：在季节的变化里，小牛有什么不同呢？再联系实际说一说，随着时间的推移，你自己有哪些具体的变化呢？
三：请你想想，如果再过一个春天，那么这个长着角的小牛又会发生什么样的改变呢？请你边想象边创编，把你想象出来的故事情节讲给同学和爸爸妈妈听。
1. 引导学生带着这些问题，再读绘本。（5分钟）
点名让学生回答，解决问题二。
师：绘本中描写了哪些季节的景色？
生：四个季节，春夏秋冬。
师：那你能说一说，每个季节都有怎样的景色吗？
生：春天来了/雪融化了/泥土露出了脸/草儿冒出了嫩芽/花儿开了/草儿长得很茂盛/风儿吹过/暴风雨来了/很安静/下雪了/雪花铺满地/到处白茫茫。
师：投影图片P2-25。
师：你能再说说这些季节里还有什么事物发生了变化吗？
生：.........
师小结：原来四季的交替规律就在我们的身边慢慢地进行着呀！
2. 解决问题二。
师：还有一个秘密呢，你找到了吗？
师：原来呀，我们的小牛随着一年四季的变化也在变化着，它在慢慢长大呢！说一说小牛发生了哪些变化呢？
生：原来是纯白色的小牛，后来四个季节过去了，长出了两只小小的角。
师：再联系实际说一说，随着时间的推移，你自己有哪些具体的变化呢？
生：.......
师小结：春天经过夏天、秋天、冬天再回到第二年的春天，我们看到了小牛在这一年之内的生长变化，那么除了可爱的小牛，植物、动物、人类，一切有生命的个体也在随着时间的变化而慢慢的长大呢？
5.拓展延伸。
请你想想，如果再过一个春天，那么这个长着角的小牛又会发生什么样的改变呢？请你边想象边创编，把你想象出来的故事情节讲给同学和爸爸妈妈听。
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