万以内数的认识数学教案.doc

万以内数的认识数学教案 加强教材研读，关注常态备课，打造有效课堂，提高教学效率，数学网小编与大家分享万以内数的认识数学教案，欢迎大家阅读学习。 第七单元万以内数的认识 第四课时 万以内数的认识 教学目标 1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 2、认识新的计数单位“”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。 3、学会读写万以内的数(中间、末尾没有零)，知道数的组成，掌握数位顺序表。 教学重点： 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表 教学难点： 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。 一、 准备练习。 1、 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。 27、37、47、57、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 110 、210、310、410、( ) ( ) ( )()() 2、读出下面的数。 375309420200 谁能说说读数时要从哪位读起?怎样读? 3、想一想，999是几位数?再添1是多少?它是几位数? 二、 讲授新课 师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。 学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知 道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢? 1、出示南京长江大桥的图。 (1)请学生说一说对南京长江大桥的认识。 教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。 (2)请学生认读公路桥、铁路桥的长度。 2、板书：万以内数的认识。齐读 3、教学例4。 (1)观察例4中的立方体。 数一数：一个大立方体中有多少个小立方体? (请学生说一说是怎么数的。) (2)一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢? 根据学生所说，师生共同数一数。(一千一千地数。) (3)小结并板书。 一千一千地数，10个一千是一万。 “万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。 请学生指出计数器上的千位、万位。 教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。 4、教学列5。 (1)教师拨出2356，请学生认出读。 根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。 如何写出这个数?请一名学生板书。(写作：2356。) (2)师：这个数是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。 (3)有关这个数你还知道什么? (多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位。) 5、课堂练习。 (1)课本第75页的“做一做”第1题。 先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。 (2)用计数器数数，一个一个地数。 从994-1000;从9995-10000。(男、女生分组数数，每组数一题。) 6、数位顺序表。 (1)说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位? 哪些数位? (2)你通从左往左分别说出它们的顺序吗? (3)教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表? (教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。) (4)记这个表格。(同桌互说。) 三、巩固练习 同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。 四、课堂小结: 说一说你今天有什么收获? 以上就是小编分享的万以内数的认识数学教案的全部内容，希望对同学们的学习有所帮助，如有疑问可提出您的宝贵建议，您的支持就是我们最大的动力，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章，欢迎继续关注数学网!