集义小学体验式作文教学设计模板.doc

集义小学体验式作文教学设计
年级
三年级
授课日期
2017年
教学
内容
贴鼻子
教学
目标
1.通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣；
2.同时培养学生认真、仔细观察的习惯；
3.并能从小处着手，注意观察人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理。
教学
重点
分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。
教学
难点

观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。

课前
准备
1、画有小丑头像的画和可粘贴的鼻子。
2、准备一条通道和一条毛巾。
课时
安排
1课时
第一课时
教学
环节
教学过程
动态修改
一、谈话导入

二、介绍游戏规则

三、具体操作

四、指导习作

1、 孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想见见它吗？（想）那老师就把它请出来。（贴小丑画）师描述：多可爱的小丑呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。
2、 这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴鼻子）

交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转三圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。

1、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的？要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。
（以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。
2、 抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。
3、指导学生说话。
（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(可以用的好词：小心翼翼)
（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?
(3)同学们的表情是怎样的？用上“有的……有的……还有的……”
（这样由做到说，让学生清楚每一个步聚，学生说起来才会言之有序，言之有物。）
4、再抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。
5、将游戏过程说给小组的同学听。
6、全班交流。
（这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。）
7、师小结：由于时间关系，游戏我们不能每一个都上台去做。有兴趣的同学，我们下来再做，好吗？

（一）指导写题目
1、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想，可以给这次作文加上什么题目？
2、抽学生说题目。
3、师出示几个题目供学生参考。（出示）
（二）指导写开头
1、师谈话：题目写好了，那怎么写开头呢？老师教给大家几种方法（出示）
（1）可以开门见山，直接开头
如：今天作文课上，老师带领我们做了一个有趣的游戏—贴鼻子，逗得大家哈哈大笑。
（2）以用同学们的笑声、叫喊声开头
如：“哈哈哈……”教室里满是欢乐的笑声；同学们在干什么呢？原来呀，大家正在玩贴鼻子的游戏。
（3）可以设置悬念开头
如：今天，老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏。大家又好奇，又兴奋。贴鼻子？怎么玩呢？
（三）指导写中间部分
1、写上准备工作
2、写游戏过程。
（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(可以用的好词：小心翼翼)
（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?
(3)同学们的表情是怎样的？用上“有的……有的……还有的……”。
（四）指导写结尾
师谈话：大家都知道，要写出一篇好的作文，结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢？老师也教给大家几种方法。（出示）
（1）、可以直接结尾。
如：“叮铃铃……”，下课铃声响了，游戏在同学们的欢笑声中结束了，可大家还久久地沉浸在欢乐的气氛中。
（2）可以写游戏的感受。
如：“贴鼻子”游戏不仅有趣，还锻炼了同学们的灵活应变能力。我喜欢“贴鼻子”游戏！
……

板书
设计
开头

游戏规则
贴鼻子
活动过程

结尾

教学
反思

三年级学生的知识储备还比较缺乏，尤其是对于心情、动作等的描述单一，有时更是心明口不明，在今后的学习中要加强学生好词好句的积累。课上学到的词语也要加以运用