北师大版第二册《我又长高了》教学设计.doc

北师大版第二册《我又长高了》教学设计

　　◆您现在正在阅读的北师大版第二册《我又长高了》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第二册《我又长高了》教学设计教学目标：认识米，体会米的实际意义。知道1米=100厘米；能估计较长物体的长度。
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　1、 师：图上的小朋友在做什么呢？
　　师：你还发现了什么？
　　2、 说说自已的身高：
　　师：同学们在汇报自已的身高时，都用到了一个新的表示长度的单位名称：米，那么1米有多长呢？今天我们一块来研究。
　　二、 探究新知
　　1、 初步感知1米的长度。
　　估计：1米有多长？
　　观察自已面前的尺子。
　　师：谁知道这是一把多长的尺子？
　　同桌合作，相互比划一下1米的长度。
　　2、 感受一米的长度。
　　伸开双臂，两手间的距离就是1米。
　　我与米尺比高低。
　　师：同桌合作，看看一米的高度到他们身体上的什么部位。
　　小结：同学们在幼儿园时，还没有一米高呢，现在你们都比一米高得多了，
　　这说明你们长高了。
　　板书课题：我又长高了。
　　找一找：自已从米尺上找一米的长度。
　　3、 探索米和厘米之间的关系。
　　用自已的学具：米尺，在米尺上用手比划一厘米，10厘米，50厘米，80厘米，100厘米分别有多长。再比划一米有多长。
　　想一想：1米里面有多少个1厘米呢？怎么知道？
　　1米=100厘米或1M=100CM。
　　4、 估测活动。
　　课桌的长度大约是多少？动后量一量。
　　什么东西的长度大约也是1米？
　　黑板的长度大约是几米？量量看。
　　三、 课堂小结
　　师：学习了这节课，你们懂得哪些知识？
　　四、布置作业。