北师大版小学二年级下册数学第三单元《拨一拨》教案.doc

北师大版小学二年级下册数学第三单元《拨一拨（一）》教案

　　教学内容：
　　拨一拨
　　教学目的：
　　1、在活动中激发读、写数的兴趣。
　　2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。
　　3、通过在计数器上拨珠的活动理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
　　教学重点：
　　理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
　　教学难点：
　　万以内数位顺序。
　　教学准备：
　　计数器
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、出示数位顺序表： 你知道它们是怎样排列的吗
　　从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
　　2、各计数单位之间的关系
　　10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
　　二、新课
　　引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。
　　㈠教学拨数
　　第题，教师板书二千九百三十二
　　① 教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。
　　② 学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨？然后提问学生怎样读这个数。
　　③ 让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百 接着整千的数数到二千
　　④说一说2392中有几个千，几个百 几个十 几个一
　　⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。
　　⑹ 教师让学生打开书本第24页自学拨数，自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。
　　㈡。教学读数、写数
　　学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。
　　1、第一类：不带0的数。
　　学生再读读数，然后将数出示在计数器上。
　　抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。
　　每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。
　　2、第二类：中间带0的数
　　老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么？
　　小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。
　　出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。
　　3、第三类：只有末尾带0的数
　　派代表说说这类数的读法，老师归纳。
　　出示你所写的数，让其他学生读。
　　4、第四类：中间和末尾都有0的数
　　读一读、说说方法，老师小结。
　　出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。
　　你拨我写
　　⑴拨出书上 看一看上的数 并试着写一写
　　⑵写数时要注意什么？
　　每位是几就写几。
　　哪个位上什么也没有，就用零补足
　　总结读、写数的方法。
　　三、强化训练
　　1.书24页认一认 拨一拨 简单介绍算盘
　　2.书26页 第3题
　　指导学生观察图，让学生发现这里有100块糖一袋，有10块糖一袋。
　　学生按要求独立完成。
　　说说自己是怎样算出来的。
　　四、小结
　　这节课我们学习了哪些知识？
　　五、课堂检测
　　975、、995、1005、、1025
　　997、、、1000、1001、
　　3800、、4000、4100、、
　　板书设计：
　　读数时
　　每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。
　　中间有一个或两个、三个零，只读一个零
　　不管末尾有几个零都不读
　　写数时
　　每位是几就写几。
　　哪个位上什么也没有，就用零补足。