北师大版小学数学三年级上册搭配中的学问教案.doc

北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案
北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案
北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案
教学目标：
1．结合具体情境，探索并掌握简单的搭配方法，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。
2．在尝试、展示、交流过程中，使学生初步经历“数学化”的过程，适时地渗透数学符号化思想，培养学生思维能力。
3．在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。
教学重点：
结合具体情境，能够进行有序思考，掌握搭配方法，培养学生的符号意识。
教学难点：
使学生有序地思考问题，做到不重复不遗漏。
教材分析：
通过三个生动有趣的现实素材，分层次、有步骤地展开学习，在观察、操作、想象、实验等活动中，引导学生初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题，初步获得有关搭配的活动经验。
教学准备：
衣服圆片（每人一套）、多媒体课件
学情分析：
三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。所以本节课尽量放手让学生通过操作、观察等活动主动发现和获取知识。
设计理念：
《新课程标准》指出：“在解决问题的过程中，使学生进行简单的、有条理的思考”，本节课的教学以数学课程标准的基本理念为指导。在简单的排列与组合问题中，逐步让学生学会有条理地思考问题；在交流记录方式中，初步培养学生的符号意识，主要突出学生主动理解和运用符号的心理倾向。在学习中学生应该起主体作用，让学生在精心设计的教学活动中经历、感受、体验，使学生不仅获得知识，找到适合自己的学习方法，还体验学习的成功，享受学习的快乐，形成良好的学习品质，为学生的终身成长奠基。

教学设计过程：
一、课前热身：
课件直接呈现“？”
1．同学们，这是（问号），看到它会引起（思考），你能快速地画出一个人物头像，使它与问号很好地配起来吗？
2．学生自由画。
3．反馈学生的作品→小丑
二、自主探索，学习新知
活动一：
1．播放小丑的微视频。
（1）小丑对着镜子在忙什么？
（2）小丑想选一顶帽子和一条裤子，可以怎样搭配呢？
2．自我探索，引导有序思考。
（1）学生动手摆，师巡视。
（2）学生反馈交流。
他摆来摆去老是乱，怎么办呢？（你觉得他摆得好吗？）
师适时板书：有序→不重复、不遗漏
（3）指名一个学生上台演示有序搭配的方法
按顺序了吗？怎么做到了不重复，不遗漏？
3．发散思考，巩固有序思考
还有别的想法吗？（引出裤子配帽子）
活动二：
1.学生动手用喜欢的方法把各种搭配过程表示出来。
2.同桌交流。
3.展示学生作品并评析
4.小结：学会用符号来表示，因为它简洁。
板书：符号简洁
5．板书课题：搭配中的学问
活动三：
1.微视频（营养配餐）
小丑在大家的帮助下，穿着不同的衣服完成了上午的表演，午餐时
间到了，小丑来到了餐厅。你知道了哪些信息？
2.生独立完成搭配问题
3．增加一种主食
食谱发生了什么变化？配餐方法多了几种？
4．去动物园的路线
看来搭配问题在生活中有很多，这不小丑又带来了它在生活中遇到的搭
配问题。请问：一共有多少条路可以走？把它们表示出来。
三、拓展练习，加深巩固
破解密码：密码箱上的密码是由两位数组成，十位上的数字可能是2、3、8，个位上的数字可能是4、6、9，密码可能是哪些？
四、全课小结
本节课你有什么收获？

板书设计：
搭配中的学问
有序→不重复、不遗漏
符号→简洁

5
.赞扬；称赞
.看；观看
.广播（或讲话等）稿
.导演
.化妆
.艺术家
.演播室
.比赛者
.在……上
.在……中
.向；朝
.向前
.秒（时间单位）
.放松的；冷静的
.领先
.()赢；打败（某人）
.平静的；安静的
.仅有一个的；单个的
.胜利；成功
.英格兰
.幸运的；运气好的
.新闻报道
.民意调查
楼层平面图
达人秀
昏迷；失去知觉
保持冷静；保持不动（的状态）
紧急出口
在工作日（周一至周五）

6
*.偏爱；喜爱
.评价；评论
.豆；豆荚
.牛肉
.产品；制品
*.蛋白质
.汉堡包
*.一杯（或一罐、一瓶）可乐
.三明治
.色拉
.医疗的
.脂肪
.食糖
.说明
.必需的；必要的.
.研究；调查
.大量；充足
.通常的；寻常的
.咖啡
.买（可享受的东西）
.顾客
.标题；题目
.提供
.英镑
.果馅饼；果馅派
*.炸薯条
.服务
.（使）就座
均衡饮食
乳制品
离开；不接近
油炸食品
软饮料（不含酒精）
体格检查
减肥
大量；充足
通常；大体上
.给自己买某物
().愿意做某事

7
.冒险；冒险经历
.（长篇）小说
.蛙；青蛙
.[.]祝贺；恭贺
*.同情
.汽船；轮船
.蒸汽动力；蒸汽
.作家
.滑稽有趣的；有幽默感的
.栅栏；篱笆
.任务；工作
.码（长度单位）
.木板
.查看；审视
.进展
.休息时间
.遗憾；可惜
.沉默；缄默
.一段时间；一会儿
.小心；谨慎
.交易
.涂料层；覆盖层
.著名的；闻名的
.铅
*.故事情节
.懒惰的
.假装；佯装
休息一下
想像到
出现
真可惜
不停地做
沉默地
过了一会儿
使翻转
.诱使某人做某事

8
.礼物
.毕业典礼
.分；分币
.计算（或清点）总数
.买得起
.礼物
.膝；膝盖
.招牌；标牌
*.[.]商品；货品
.搜寻；查找
.链子
.账单
.脚步声
.()掏出
.一套；一组
.（作为装饰物的）发插；数字
.控告；控诉
.美洲
.妻子
.相册；影集
.笔记；记录
寻找；寻求
终于；最终
集中（目光、注意力等）于
递出
()...被控告……；被指责……；
()...用……名字；以……假名

九年级下册词汇表

.航行
.重复
.美洲的
.大陆
*.路线
.发现
．(，)变得更加成功（或重要、强大等）
.官员
.增强；加强
.关系；交往
.贸易
v.以物易物；互相交换
.外国的
*.（统一调度的）船队；机群
.非洲
.无处；哪里都不
.丝织物；丝绸
.长颈鹿
.除……之外（还）
.发展；壮大
*.地区
.先锋；先驱
.民族；种族
.财富
.()传播
开辟
去旅行
建立；设立
起航
()被称为
也；还
导致
……把……与……对比

2
.文化冲击；文化休克
.度假营
*.烟火；烟花
*.火鸡
.国际的
.(常指勉强）承认
.空闲的；空余的
.程度
.失败；未能（做到）
.完成（困难的事）；勉力完成
.习语；惯用语
.每天的；日常的
.校服
.任何事物；一切事物
.粉红色的
.紫色的
.无论如何；反正
.尤其；特别
.棒球运动
.有教益的经历
.州
.国家的；民族的；全国的
.总统
.假期
.日程安排
使（炸弹等）爆炸
脱下
’在某人的空闲时间里
在某神程度上
习惯于；适应
略有不适；不得劲

3
.担心；忧虑
.大气层
.温度；气温
.消费者
.猜测
.环境保护的；赞成环境保护的
.无生命的；无生物生长的
.燃料
.煤
.结果
.（使）增长；增多
.海平面
.摧毁；毁灭
.自然界；大自然
.表面；表层
.土壤
.洪水；水灾
.习惯
.正确的；恰当的
.无害的
.回收利用
.目的；用途
.解决办法；处理手段
.政府
.楷模；行为榜样
温室效应
在危险中
由于
造成；导致
许多；大量
采取行动
有作用；有影响
充当

4
*.小行星
*.台风
.地震
*.（使）熔化；（使）融化
.（使）灌满水；淹没
.严重地；厉害地
.活着；在世
.水坑；水塘
.物体；物品
.长途汽车
.通过
.电话线路
.（因为缺电）不运行的；不转动的
.老板
.聋的
.盯着看；凝视；注视
.屏幕；荧光屏
.看（或听）到；注意到；意识到
.()（使）醒来
.立即；马上；即刻
.失踪的
.同类的；同伴的
自然灾害
通过；经过
持续；坚持
无所事事地消磨时间；闲坐
不愿为……花时间；没有时间做……
不被理睬；不被注意
盯着看；凝视；注视
惊讶地
暂时
救生包（装有食物、医疗用品和工具）

5
.公告；通告
.护照
.太平洋
.加拿大
*.旅游胜地；度假胜地
.加拿大的
*.斜坡；坡地
.与……相对；在……对面
.手套
.夫妻；情侣
.平缓的
.坦率的；坦诚的
.绳索
.迅速的；快速的
.结束
.令人惋惜的事；让人遗憾的事
.费用
.报名参加
*.半决赛
.决赛
.羽毛球运动
.精神压力；紧张
（)(.)渴望（做某事）；极想（做某事）
()（在旅馆、机场等）登记；报到
’(.)迫不及待想（做某事）
说实在的
被……绊倒
’保持平衡
建立

6
.实施；执行
*.生活方式
.争吵
.集中（注意力、精力等）于
*.同龄人；同辈
.压力
.是否
.风险
.守卫；保卫
*.积极乐观的；自信的
.取消；撤销；终止
.有希望的
.强迫；迫使（某人做某事）
.音乐会；演奏会
.私人的
.不说话的；沉默的
.乐器
.危害物；大敌
.有规律的；定时的
.鼓励；鼓舞
.沮丧的；消沉的；无精打采的
.视力
.牙科医生
.恢复；痊愈
解决；处理；应付
防止；提防
抵消；对消
（对不好的状态）持乐观的态度
（尤指为消遣）学着做；开始做
()忙于做……
…把……抛在后面
…（使）变得更高兴；（使）振奋起来

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